分母能被2或5整除的分?jǐn)?shù),一定能化成有限小數(shù)________.

錯(cuò)誤
分析:首先,要看這個(gè)分?jǐn)?shù)是不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù),再根據(jù)一個(gè)最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù),如果分母中只含有質(zhì)因數(shù)2或5,那么這個(gè)分?jǐn)?shù)就能化成有限小數(shù);如果分母中含有2或5以外的質(zhì)因數(shù),這個(gè)分?jǐn)?shù)就不能化成有限小數(shù).如分?jǐn)?shù)的分母是30,30既能被2又能被5整除,但是30含有2或5以外的質(zhì)因數(shù)3,所以分母是30的最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)不能化成有限小數(shù).據(jù)此解答.
解答:判斷一個(gè)分?jǐn)?shù)能否化成有限小數(shù),首先,要看這個(gè)分?jǐn)?shù)是不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù),再根據(jù)一個(gè)最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù),如果分母中只含有質(zhì)因數(shù)2或5,那么這個(gè)分?jǐn)?shù)就能化成有限小數(shù);否則就不能化成有限小數(shù);不是看這個(gè)分?jǐn)?shù)的分母能否同時(shí)被2和5整除;如分?jǐn)?shù)的分母是30,30既能被2又能被5整除,但是30含有2或5以外的質(zhì)因數(shù)3,所以分母是30的最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)不能化成有限小數(shù).因此,一個(gè)最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的分母,既能被2又能被5整除,這個(gè)分?jǐn)?shù)一定能化成有限小數(shù).此說(shuō)法錯(cuò)誤.
故答案為:錯(cuò)誤.
點(diǎn)評(píng):此題主要考查什么樣的分?jǐn)?shù)可以化成有限小數(shù),根據(jù)一個(gè)最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù),如果分母中只含有質(zhì)因數(shù)2或5,這個(gè)分?jǐn)?shù)就能化成有限小數(shù);否則不能化成有限小數(shù).
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相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

想一想,填一填.
(1)分母是15的最簡(jiǎn)真分?jǐn)?shù)的和是
4
4

(2)1~1000中,能被2或3整除的數(shù)有
667
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個(gè).
(3)把
15
7
化成小數(shù),小數(shù)部分第100位上的數(shù)是
8
8

(4)一個(gè)數(shù)與它自己相加、相減、相除,所得的和、差、商的和是4017.這個(gè)數(shù)是
2008
2008

(5)有一個(gè)最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù),若給它的分子加上2,可化簡(jiǎn)為
3
10
;若給它的分母減去2,可化簡(jiǎn)為
1
4
.那么原來(lái)這個(gè)分?jǐn)?shù)是
7
30
7
30

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

分母能被2或5整除的分?jǐn)?shù),一定能化成有限小數(shù)
 

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

想一想,填一填.
(1)分母是15的最簡(jiǎn)真分?jǐn)?shù)的和是______.
(2)1~1000中,能被2或3整除的數(shù)有______個(gè).
(3)把數(shù)學(xué)公式化成小數(shù),小數(shù)部分第100位上的數(shù)是______.
(4)一個(gè)數(shù)與它自己相加、相減、相除,所得的和、差、商的和是4017.這個(gè)數(shù)是______.
(5)有一個(gè)最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù),若給它的分子加上2,可化簡(jiǎn)為數(shù)學(xué)公式;若給它的分母減去2,可化簡(jiǎn)為數(shù)學(xué)公式.那么原來(lái)這個(gè)分?jǐn)?shù)是______.

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