在反應(yīng)CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2 的反應(yīng)中，CO表現(xiàn)出的化學(xué)性質(zhì)為（　�。�
A、可燃性B、還原性
C、毒性D、氧化性
考點：一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：在氧化還原反應(yīng)中，氧化劑失去了氧被還原，發(fā)生了還原反應(yīng)；是氧化劑．
還原劑得氧被氧化，發(fā)生了氧化反應(yīng)，是還原劑，具有還原性；此反應(yīng)中，一氧化碳得氧被氧化．
解答：解：
由化學(xué)方程式式CO+CuO
  △  
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Cu+CO2可知，一氧化碳在反應(yīng)中得到了氧，發(fā)生了氧化反應(yīng)，是還原劑，具有還原性．
故選：B．
點評：解答本題的關(guān)鍵是要充分理解氧化還原反應(yīng)的含義，只有這樣才能對問題做出正確的判斷．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

標(biāo)準(zhǔn)狀況下，兩種氣體的體積相等，則（　�。�
A、所含原子數(shù)一定相等
B、物質(zhì)的量一定相同
C、質(zhì)量一定相同
D、密度一定相同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化學(xué)符號，既能表示元素，又能表示一個原子，還能表示一種物質(zhì)的是（　�。�
A、O2
B、S
C、H2O
D、CO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

分子和原子的根本區(qū)別是（　�。�
A、分子質(zhì)量大，原子質(zhì)量小
B、分子能保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)，原子不能
C、分子不停運(yùn)動，原子不動
D、化學(xué)變化中，分子可分，而原子不可分

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)屬于稀有氣體的是（　�。�
A、氧氣B、氮?dú)?/td>
C、氬氣D、二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

對于化學(xué)反應(yīng)X+Na2CO3═2Y+CaCO3↓ 的分析錯誤的是（　�。�
A、該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)
B、Y中不一定含有鈉元素
C、X一定是熟石灰
D、X中陰離子化合價是-1價

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

量取8mL水稀釋5%的鹽水，下列操作錯誤的是（　　）
A、
向10mL量筒中加水接近8mL
B、
再用滴管加水至8mL
C、
讀取水的體積
D、  
稀釋5%鹽水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

長途運(yùn)輸魚苗時，人們常在水中加入少量過氧化鈣（CaO2）固體，甲、乙兩位同學(xué)發(fā)現(xiàn)往水中投入過氧化鈣時產(chǎn)生氣泡．
[提出問題]當(dāng)把過氧化鈣投入到足量水中時，最終會生成什么物質(zhì)呢？
[進(jìn)行猜想]甲同學(xué)認(rèn)為生成氧化鈣和氧氣     乙同學(xué)認(rèn)為生成氫氧化鈣和氧氣
（1）你認(rèn)為
 
同學(xué)的猜想是錯誤的
（2）請設(shè)計一個實驗方案來驗證另一個同學(xué)的猜想是正確的，并填入下表空格中．
實驗步驟及操作 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
①取少量過氧化鈣放入試管中，加入足量的水，再用帶火星的木條放在試管口．
 
 有氧氣生成
②
 
 
 
（3）運(yùn)輸魚苗時，在水中加入少量過氧化鈣的主要目的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是某乳業(yè)公司純牛奶包裝標(biāo)簽的部分文字，請仔細(xì)閱讀后回答問題：
（1）標(biāo)簽上的鈣指的是
 
．
A．鈣單質(zhì)         B．鈣離子
C．鈣元素         D．鈣原子
（2）一盒牛奶至少含鈣
 
g．
（3）若人體每天至少需要鈣0.6g，這些鈣的90%從牛奶中來，你認(rèn)為一個人每天至少要喝
 
盒牛奶．

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同步練習(xí)冊答案