【題目】某同學(xué)用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,化學(xué)方程式為:2H2O2

2H2O +O2,該同學(xué)將50g過氧化氫溶液和1 g 二氧化錳混合,完全反應(yīng)后,稱量剩余的混合物質(zhì)量為49.4g

求:(1)反應(yīng)產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量是 g。

2)該同學(xué)所用過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少(列式計算)?

【答案】(11.626.8%

【解析】1)反應(yīng)產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量==50g+1g—49.4g==1.6g

2)設(shè)50g過氧化氫溶液中含H2O2的質(zhì)量為X

2H2O2==2H2O + O2

68 32 因為:32X ="=" 68×1.6g

X 1.6g 所以:X="=" 3.4g

答:過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6.8%

或:設(shè)過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為X

2H2O2==2H2O+ O2

68 32 因為:50×32X ="=" 68×1.6

50X 1.6 所以: X==6.8%。

答:過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6.8%

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某工廠排放的廢水中含有NaOH和Na2CO3,為了測定廢水中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取廢水100g逐滴加入稀鹽酸至過量,測得生成氣體的質(zhì)量與所加稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。試計算:

(1)當(dāng)所取樣品完全反應(yīng)時,生成氣體的質(zhì)量為 g。

(2)恰好完全反應(yīng)時所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】同學(xué)們發(fā)現(xiàn)將NaOH溶液和稀鹽酸混合后沒有明顯現(xiàn)象,為了證明NaOH能與HCl發(fā)生中和反應(yīng),設(shè)計了如下實驗:

實驗步驟[

現(xiàn)象

結(jié)論

實驗1.取少量NaOH溶液于試管中,向其中滴加幾滴無色酚酞試液,振蕩。

溶液呈_______色

實驗2.向?qū)嶒?的試管中加入適量的稀鹽酸,振蕩。

_______________。

NaOH與HCl能反應(yīng)。

【解釋與結(jié)論】寫出NaOH與HCl反應(yīng)的化學(xué)方程式______________。

【反思與評價】同學(xué)們對實驗2反應(yīng)后所得溶液的酸堿性進(jìn)行討論,小玲同學(xué)認(rèn)為呈堿性,小生同學(xué)認(rèn)為呈中性,小柏同學(xué)認(rèn)為也可能呈酸性,最后同學(xué)們否定了小玲同學(xué)的說法,其理由是___;欲進(jìn)一步確定實驗2反應(yīng)后所得溶液的酸堿性,其操作是__________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某興趣小組的同學(xué)用生鐵制成的鐵釘來制取晶體【FeSO4·7H2O】,進(jìn)行了如下實驗:

(1)操作1、2中所用的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯、膠頭滴管和

(2)混合溶液A中的溶質(zhì)有Fe2(SO4)3、H2SO4 (化學(xué)式).

(3)操作3的步驟是加熱濃縮、 、過濾、洗滌、干燥.

(4)洗滌【FeSO4·7H2O】晶體可下列試劑

A.水 B.稀硫酸 C.冷水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】黃銅是Zn以主要添加元素的銅合金。黃銅渣中約含Zn-7%、ZnO-31%、Cu-50%、CuO-5%,其余為雜質(zhì)。處理黃銅渣可得到硫酸鋅,其主要流程如下(雜質(zhì)不溶于水、不參與反應(yīng)):

已知:ZnO+H2SO4=ZnSO4+H2O; CuO+H2SO4=CuSO4+H2O

(1)步驟Ⅰ中產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式為

(2)溶液A中的金屬陽離子有 (填化學(xué)式)

(3)步驟Ⅰ、Ⅱ中均包含的操作名稱為 ,此操作和步驟Ⅲ中的蒸發(fā)操作都要用到的玻璃儀器是 。

(4)溶液A (填“大于”、“小于”或“等于”)溶液C的質(zhì)量。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下圖回答問題:

(1)儀器a和b的名稱分別是 、

(2)實驗室若用A裝置來制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,你選用的一種收集裝置是 (填字母,下同),選擇的理由是 。

(3)在實驗室里,可用亞硫酸鈉(Na2SO3)固體和稀硫酸的反應(yīng)來制取SO2氣體,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。在通常情況下SO2是一種無色、有刺激性氣味的有毒氣體,能溶于水且水溶液呈酸性。實驗室制取并收集純凈干燥的SO2(在通風(fēng)櫥中進(jìn)行)應(yīng)選用的裝置組合是 。收集好后,多余的SO2氣體可用F裝置來吸收,此時應(yīng)把里面濃硫酸換成 溶液。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】框圖中的物質(zhì)均為中學(xué)化學(xué)常見物質(zhì),其中A是大理石的主要成分,B是黑色粉末,H是藍(lán)色沉淀。下圖是它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,請回答。

1寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:B ;C ;

(2)寫出 F + G→ H的化學(xué)方程式:

3)寫出B→G 的化學(xué)方程式: 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小林發(fā)現(xiàn)媽媽在面粉中加入一種白色粉末,做出的饅頭疏松多孔。他很感興趣,想探究這種白色粉末的成分。通過對市場上相關(guān)產(chǎn)品進(jìn)行調(diào)查,她發(fā)現(xiàn)了如下表所示的三種商品,猜想媽媽使用的白色粉末是以下三種商品中的一種。

猜想

商品

食用純堿

食用小蘇打

快速發(fā)酵粉

成分

碳酸鈉

碳酸氫鈉

碳酸氫鈉、有機酸

用法

面粉加水揉和成面團(tuán),發(fā)酵后產(chǎn)生酸味,加入適量純堿,反復(fù)揉和,加熱即可制成松軟的饅頭。

面粉無需發(fā)酵,直接加入適量小蘇打,加水調(diào)和,放入烤箱加熱即可制成疏松多孔的糕點。

面粉與發(fā)酵粉按比例拌勻,放入適量溫水揉和,放置一段時間,即可蒸、烘、烤制成疏松多孔的各種食品。

(1)純堿的化學(xué)式是 ,它的水溶液的PH 。圖表中的三種商品都能在使用過程中產(chǎn)生一種氣體,使做成的饅頭疏松多孔,這種氣體是 。

(2)方案一:據(jù)獲得的信息,小林設(shè)計實驗方案一,在實驗室探究這種白色粉末的成分。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

①取少量白色粉末于試管中,加入適量溫蒸餾水揉和,放置一段時間。

固體溶解,無其他明顯現(xiàn)象。

猜想3是錯誤的

②取少量白色粉末于試管中,加入適量蒸餾水,滴加 ;

③將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水。

有無色氣泡產(chǎn)生;

。

猜想是正確的實驗操作有關(guān)的化學(xué)方程式

。

(3)老師提示小林②③得出的結(jié)論有不足之處,原因是 。經(jīng)過查閱資料老師的幫助小林改進(jìn)實驗方案,確認(rèn)白色粉末的成分。

方案二:樣品與鹽酸反應(yīng)生成氣體的比較

已知查閱資料碳酸氫鈉4.2 g和碳酸鈉5.3 g完全反應(yīng)生成的氣體體積都為Vml,如圖三所示。圖I是反應(yīng)裝置,圖Ⅱ裝置能測量出反應(yīng)生成氣體的體積

(1)已知二氧化碳不溶于該油層,圖Ⅱ裝置中油層的作用是 。

(2)數(shù)據(jù)與分析:根據(jù)圖Ⅲ曲線,可得生成相同體積的二氧化碳?xì)怏w,碳酸氫鈉比碳酸鈉的速度 (快或慢)

(3)小林參考已知的實驗方案在圖I錐形瓶中加入了5.3g的白色粉末(雜質(zhì)等因素均忽略),分液漏斗加入已知相同濃度的鹽酸(足量)。產(chǎn)生氣體的體積 (大于、小于、等于)Vml,證明猜想是正確的。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列詞語中,一定包含有化學(xué)變化的是( )

A. 滴水成冰 B. 木已成舟 C. 百煉成鋼 D. 鐵杵成針

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同步練習(xí)冊答案