如圖A～D是初中化學(xué)中的四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)按要求填空：

（1）A實(shí)驗(yàn)中儀器①的作用是
 
．
（2）若醫(yī)院還用B裝置來(lái)觀察給病人輸氧情況，導(dǎo)管
 
（填“a”或“b”）應(yīng)連接病人吸氧氣的塑膠管．
（3）C實(shí)驗(yàn)中，氣球的變化情況是先
 
后
 
（填“大”或“小”）．寫(xiě)出導(dǎo)致氣球變化的化學(xué)方程式
 
．
（4）D中硬質(zhì)玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，
（5）上述實(shí)驗(yàn)中操作錯(cuò)誤的是
 
（填字母）．
考點(diǎn)：濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋,分離物質(zhì)的儀器,一氧化碳的化學(xué)性質(zhì),堿的化學(xué)性質(zhì),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：實(shí)驗(yàn)性簡(jiǎn)答題
分析：（1）根據(jù)濃硫酸稀釋時(shí)玻璃棒的作用解答；
（2）根據(jù)洗氣時(shí)要長(zhǎng)進(jìn)短出解答；
（3）根據(jù)二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水，碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水、二氧化碳分析解答；
（4）根據(jù)一氧化碳和氧化銅加熱生成銅和二氧化碳解答；
（5）根據(jù)稀釋濃硫酸要將濃硫酸倒入水中不能顛倒順序解答．
解答：解：（1）濃硫酸稀釋時(shí)用玻璃棒攪拌，加快散熱；
（2）洗氣時(shí)要長(zhǎng)進(jìn)短出，所以b接病人吸氧氣的塑膠管；
（3）二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水，所以開(kāi)始瓶?jī)?nèi)氣壓小于外界大氣壓，氣球膨脹；碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水、二氧化碳，滴加稀鹽酸后，產(chǎn)生二氧化碳使瓶?jī)?nèi)氣壓增大，氣球縮小；
（4）一氧化碳和氧化銅加熱生成銅和二氧化碳；
（5）稀釋濃硫酸要將濃硫酸倒入水中不能顛倒順序．
故答案：（1）攪拌，加快散熱；（2）a；（3）大；小；2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O  Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑；（4）CuO+CO
  △  
.
 
Cu+CO2
；（5）A．
點(diǎn)評(píng)：濃硫酸具有吸水性，能吸收空氣里的水蒸氣，且濃硫酸溶于水時(shí)放出大量的熱．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

除去下列各物質(zhì)中的少量雜質(zhì)所選用的試劑及操作方法均正確的是（　�。�
項(xiàng)目 物質(zhì) 雜質(zhì)（少量） 試劑 操作方法
A KNO3 MnO2 足量的水 溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)
B CO2 HCl 適量的NaOH溶液 洗氣
C 硝酸 鹽酸 過(guò)量的硝酸銀溶液 過(guò)濾
D CaO CaCO3 足量的水 溶解、過(guò)濾
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)．根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn)，回答以下問(wèn)題．

（1）A實(shí)驗(yàn)可以得到的結(jié)論為
 
．
（2）集氣瓶B中的現(xiàn)象
 
．
（3）1800年，英國(guó)化學(xué)家尼科爾森通過(guò)電解水得到了氫氣和氧氣．若得到a管中氣體的質(zhì)量為4克，求b管中氣體的分子個(gè)數(shù)．（根據(jù)化學(xué)方程式列式計(jì)算）
（4）本實(shí)驗(yàn)使你對(duì)燃燒概念的新認(rèn)識(shí)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

酸、堿、鹽是幾類(lèi)重要的化合物，他們之間能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)．
實(shí)驗(yàn)一：某實(shí)驗(yàn)小組開(kāi)展了如下探究活動(dòng)
（1）復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件是有沉淀析出，或有氣體放出，或有
 
生成．
（2）某化學(xué)小組進(jìn)行“酸和堿的中和反應(yīng)”實(shí)驗(yàn)：將鹽酸滴入一定量的澄清石灰水中，實(shí)驗(yàn)無(wú)明顯現(xiàn)象．取反應(yīng)后的部分溶液加熱、蒸干、得到白色固體．
以下是探究白色固體成分的實(shí)驗(yàn)，已知CaCl2溶液呈中性．請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下表：
實(shí)驗(yàn)操作 測(cè)定結(jié)果 白色固體成分
用pH試紙測(cè)定反應(yīng)后溶液的酸堿度，操作方法是
 
 pH＞7
CaCl2
實(shí)驗(yàn)反思：無(wú)明顯現(xiàn)象的中和反應(yīng)可借助酸堿指示劑判斷反應(yīng)終點(diǎn)．
實(shí)驗(yàn)二：某實(shí)驗(yàn)小組開(kāi)展了如下有關(guān)堿的化學(xué)性質(zhì)探究活動(dòng)：

（1）實(shí)驗(yàn)1的目的是
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)2中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
；
（3）實(shí)驗(yàn)3中觀察到溶液由紅色變?yōu)闊o(wú)色后，小萍想知道反應(yīng)后溶液中除NaCl以外，是否還含有其他溶質(zhì)（不考慮酚酞），于是她向反應(yīng)后的溶液中加入一種試劑，從而得出了結(jié)論．小萍加入的試劑可能是
 
；
（4）通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，可以總結(jié)出堿的化學(xué)性質(zhì)是：
①堿能與酸發(fā)生中和反應(yīng)；
②
 
；
…

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知A、B為兩種黑色粉末，D為紅色單質(zhì)．A、B、C、D、E五種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖．請(qǐng)回答：

（1）C為
 
（填寫(xiě)化學(xué)式，下同）、D為
 
、E為
 
．
（2）①的反應(yīng)式為
 
．
（3）②的反應(yīng)式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

超臨界流體（SCF）是指流體的溫度和壓力處于它的臨界溫度（Tc）和臨界壓力（Pc）以上時(shí)的一種特殊狀態(tài)的流體．它兼具氣態(tài)和液態(tài)的特征，同時(shí)又具有許多獨(dú)特的性質(zhì)，如無(wú)機(jī)鹽在超臨界水（SCW）中的溶解度很低，而有機(jī)物和氧氣、氮?dú)庖约岸趸嫉葰怏w則與超臨界水完全互溶等．水的狀態(tài)與壓強(qiáng)、溫度關(guān)系如圖示意：
（1）指出三相點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度和壓強(qiáng)
 
、
 
．
（2）在200℃、10MPa時(shí)，水的狀態(tài)是
 
，使之成為超臨界水的必要措施為
 
．
（3）80年代中期美國(guó)學(xué)者M(jìn)odell首次提出超臨界水氧化技術(shù)（SCWO），即以超臨界水為介質(zhì)，用空氣、氧氣等氧化劑將有機(jī)廢物氧化成二氧化碳、氮?dú)�、水以及鹽類(lèi)（SO42-、PO43-）等無(wú)毒小分子，反應(yīng)過(guò)程中放熱．該項(xiàng)技術(shù)很快在航天領(lǐng)域得到應(yīng)用，生產(chǎn)火箭燃料的工業(yè)廢水中含有少量的偏二甲肼[C2H8N2]，偏二甲肼[C2H8N2]屬于
 
（填一種物質(zhì)類(lèi)別），利用SCWO技術(shù)，偏二甲肼能迅速和雙氧水反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．該項(xiàng)技術(shù)處理廢水時(shí)，除了反應(yīng)徹底、迅捷和廣泛的適用性外，還具有的優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（4）根據(jù)短文中的意思判斷下列說(shuō)法不正確的是
 

A．超臨界態(tài)水是一種新物質(zhì)         B．超臨界態(tài)水不會(huì)形成二次污染
C．超臨界態(tài)水是一種新型催化劑     D．超臨界態(tài)水不可用于解決白色污染問(wèn)題
（5）工業(yè)上利用SCWO技術(shù)對(duì)一些難降解的有機(jī)廢水進(jìn)行處理．在處理某些含可溶性無(wú)機(jī)鹽（只含鈉鹽、鉀鹽）的有機(jī)廢水時(shí)，常常會(huì)出現(xiàn)管道堵塞現(xiàn)象，發(fā)生這種現(xiàn)象的原因是
 
，定期清洗堵塞管道的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日，化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）請(qǐng)寫(xiě)出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a
 
  b
 

（2）同學(xué)們想用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣，則應(yīng)選用發(fā)生裝置
 
（填寫(xiě)裝置的字母，下同），請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
，其中二氧化錳起
 
作用．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w時(shí)，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
；請(qǐng)寫(xiě)出用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（4）如圖F所示，向燒杯中傾倒二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是
 
 且密度比空氣的大，因此，二氧化碳可用于
 
．
（5）氨氣（NH3）是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體，極易溶于水，其水溶液稱為氨水，顯堿性．實(shí)驗(yàn)室里通常用加熱固體氯化銨（NH4C1）和固體氫氧化鈣（Ca（OH）2）的混合物的方法來(lái)制取氨氣，同時(shí)生成氯化鈣（CaCl2）和水．根據(jù)上述內(nèi)容回答下列問(wèn)題：
①請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
；
②實(shí)驗(yàn)室制取氨氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是
 
；氨氣為什么不能用排水法收集嗎？理由是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

芯片是所有電腦．“智能家電”的核心部件，它是以高純度的單質(zhì)硅（硅的元素符號(hào)為Si）為材料制成的．用化學(xué)方法制得高純硅的反應(yīng)原理為
①SiO2+2C→Si+2CO↑        ②Si+2Cl2→SiCl4       ③SiCl4+2H2→Si+4HCl
請(qǐng)回答：
（1）上述反應(yīng)中屬于置換反應(yīng)的是
 
（填序號(hào)），再寫(xiě)一個(gè)符合此反應(yīng)類(lèi)型的化學(xué)方程式
 
．
（2）反應(yīng)①中碳單質(zhì)表現(xiàn)了
 
性（填“氧化”或“還原”）．
（3）反應(yīng)①中生成有劇毒的CO，它能與人體血液中的血紅蛋白結(jié)合，使血紅蛋白不能很好地與氧氣結(jié)合，從而使人體缺氧而造成“煤氣中毒”．如果發(fā)現(xiàn)有人“煤氣中毒”，你將采用哪些救治措施？（只回答一種即可）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

上海世博會(huì)期間將對(duì)大量盆栽鮮花施用S-誘抗素制劑，以保證鮮花盛開(kāi)，S-誘抗素分子的化學(xué)式為C15H20O4．C15H20O4由
 
種元素組成，C、H、O元素的質(zhì)量之比為
 
；0.5mol C15H20O4的質(zhì)量為
 
克，其中含有
 
mol碳原子，約含有
 
個(gè)氫原子．世博園的建設(shè)大量使用了太陽(yáng)能、地?zé)崮�、風(fēng)能等新能源技術(shù)，它們將有利于
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案