19.氮氧化物(如N02、N0等)進入大氣后,不僅會形成硝酸型酸雨,還可能形成光化學煙霧.因此必須對含有氮氧化物的廢氣進行處理.
(1)用氫氧化鈉溶液可吸收廢氣中的氮氧化物.反應的化學方程式:N02+NO+2NaOH═2NaN02+H2O,產(chǎn)物NaN02中N元素的化合價為+3價;已知“HN02”讀作“亞硝酸”,則NaN02的名稱為亞硝酸鈉.NaN02中氮、氧兩種元素的質(zhì)量比7:16
(2)氨氣(NH3)也可用來處理氮氧化物.例如,氨氣與二氧化氮反應:8NH3+6N02═7N2+12H2O.若某工廠排出廢氣中NO2含量為1.38%,則處理1.0×1033這種廢氣,需要多少千克氨氣(假設此時N02氣體的密度為2.0克/升)?

分析 (1)首先要熟記常見元素(特別是不變價元素)與常見原子團的化合價以及化合價的規(guī)律原則,然后根據(jù)NaNO2中Na的化合價是+1價,O的化合價是-2價,利用化合價的原則(在化合物中正、負化合價的代數(shù)和為零)列方程解出NaNO2中N的化合價;
(2)利用體積分數(shù)公式及密度公式可求出二氧化氮的質(zhì)量,而后利用8NH3+6NO2═7N2+12H20求出氨氣的質(zhì)量.

解答 解:(1)設NaNO2中N化合價是x.NaNO2中Na的化合價是+1價,O的化合價是-2價,利用化合物中各元素的化合價的代數(shù)和為零的原則得到方程
(+1)×1+x+(-2)×2=0
解得,x=+3
所以NaNO2中N的化合價是+3價.
故答案為:+3價;
已知“HNO2”讀作“亞硝酸”,據(jù)鹽化學式的讀法,先讀酸根再讀金屬元素;
故答案為:亞硝酸鈉;
NaN02中氮、氧兩種元素的質(zhì)量比:14:(16×2)=7:16;
故填:7:16;
(1)+3       亞硝酸鈉      7:16   
(2)m=ρV=2.0克/分米3×1×106分米3×1.38%=27.6克  
設氨氣的質(zhì)量為x
8NH3+6NO2=7N2+12H20
136  276
x    27.6g
$\frac{136}{276}=\frac{x}{27.6g}$
x=13.6kg
答:氨氣的質(zhì)量為13.6克.

點評 本題考查了常見元素與常見原子團的化合價以及化合價的規(guī)律,這類題幾乎是在所有類型化學試題中都會出現(xiàn).同時本題加強了和物理知識的整合,考察學生利用化學方程式計算的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.如圖為地殼中元素含量示意圖,根據(jù)圖中提供的信息,回答下列問題:

(1)請按地殼中元素含量由多到少的順序,寫出前四種元素的元素符號O、Si、Al、Fe.
(2)地殼中的元素(除“其他”外)屬于金屬的有6種,屬于非金屬的有3種.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.某化學小組的同學查閱資料得知,超氧化鉀(KO2)是一種固體,它能與二氧化碳反應生成氧氣:
4KO2+2CO2═2K2CO3+3O2.此外,超氧化鉀還能與水、氯化氫等物質(zhì)發(fā)生反應.該小組同學決定用大理石和稀鹽酸反應生成的二氧化碳與超氧化鉀反應來制取氧氣.實驗中使用了如圖裝置(已知:NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑):

(1)為了完成上述實驗,各裝置的連接順序為BECADF(填序號).
(2)裝置D的作用是吸收未參加反應的二氧化碳.
(3)裝置H也可用來收集氧氣,此時氧氣應該從b(選填“a”或“b”)導管通入.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.下列敘述不符合實驗事實的是( 。
A.在Na2CO3、K2SO4、AgNO3三種溶液中分別滴入BaCl2溶液,都有白色沉淀生成
B.將氯化銨與氫氧化鈉溶液混合加熱后,會有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生
C.未密封保存的苛性鈉放在空氣中質(zhì)量會增加
D.將Cu(OH)2加入到滴有酚酞試液的蒸餾水中,溶液顯紅色

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.釣魚島是我國的固有領土,其周邊區(qū)域蘊藏著豐富的海洋資源.根據(jù)所學知識,回答下列問題:
(1)天然氣的主要成分CH4(填化學式),這屬于有機物(選有機物、無機物)
(2)從海水中提取單質(zhì)鎂的過程如下圖所示:

在上述轉(zhuǎn)化過程中,所發(fā)生的化學反應屬于復分解反應的是①②(填反應順序標號).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.實驗室一般不用塊狀石灰石與稀硫酸反應制取二氧化碳,原因是碳酸鈣與硫酸反應生成的硫酸鈣微溶,覆蓋在石灰石的表面阻止與硫酸充分接觸而終止反應.小明查閱資料后發(fā)現(xiàn),在石灰石與硫酸反應停止后,加入少量氯化鈉固體,能使反應繼續(xù)進行,而加入少量的硝酸鉀或硫酸銨固體卻沒現(xiàn)象.氯化鈉中哪種成分促使石灰石與硫酸持續(xù)反應呢?小明設計了如下實驗:向5支試管里各加入一塊大小相近的石灰石和5毫升溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為50%的硫酸,待反應停止后,再分別加入約0.2克的NaCI、KCl、NH4Cl、NaNO3、Na2SO4固體輕輕振蕩.觀察到的現(xiàn)象記錄于表:
實驗組次12345
物質(zhì)NaClKClNH4ClNaNO3Na2SO4
現(xiàn)象繼續(xù)發(fā)生反應生成氣體,速度較快  繼續(xù)反應生成氣體,速度較慢 繼續(xù)反應生成氣體,速度較慢 沒有很明顯可見的現(xiàn)象 沒有很明顯可見的現(xiàn)象 
(1)實驗中5支試管中反應有快慢,請你列舉一種判斷反應快慢的方法:比較相同時間內(nèi)產(chǎn)生氣泡的多少.
(2)小明為了研究Na+在實驗中的作用,你認為應選擇哪幾組實驗進行觀察?1、2、3.
(3)通過實驗可得出的結(jié)論是加快石灰石與硫酸反應是Na+與Cl-共同起作用;Cl-所起的用比Na+大.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.小剛和小麗兩位同學用下圖所示裝置進行實驗,驗證二氧化碳與氫氧化鈉、氫氧化鈣都能發(fā)生反應.
(1)小剛關閉K,通入二氧化碳,A、B中均無明顯變化.B 中盛放氫氧化鈣溶液.
(2)小剛打開K,繼續(xù)通入二氧化碳.假設B中反應的化學方程式為CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.此步實驗目的是驗證二氧化碳與氫氧化鈣能反應.
小麗認為:通常狀況下,1體積的水約能溶解1體積二氧化碳,因此上述實驗不足以證明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應.
(3)小麗用洗滌干凈的上述裝置重新實驗,分別量取50mL上述溶液放入A、B中,關閉K,通入約500mL二氧化碳,A、B中均無明顯變化.此實驗可以說明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應,其理由是如果沒反應,則B中會出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.推理是學習化學的重要方法,下列推理正確的是( 。
A.分子可以構成物質(zhì),所以物質(zhì)都是由分子構成
B.堿性溶液能使酚酞溶液變紅色,則常溫下能使酚酞溶液變紅色的溶液的pH一定大于7
C.中和反應生成鹽和水,所以生成鹽和水的反應都是中和反應
D.單質(zhì)是由同種元素組成,所以同種元素組成的物質(zhì)都是純凈物

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

9.在一個密閉容器中放入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學反應,一段時間后,測得有關數(shù)據(jù)如表,下列說法中不正確的是( 。
 物質(zhì) 甲 乙 丙 丁
 反應前質(zhì)量/g 18 1 2 32
 反應后質(zhì)量/g X(未知) 26 2 12
A.甲是生成物B.丙可能是該反應的催化劑
C.反應中乙、丁的變化質(zhì)量為13:6D.反應中甲、丁的變化質(zhì)量為1:4

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