【題目】氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體,它可以與許多物質(zhì)發(fā)生化學反應。下圖是探究氧氣化學性,質(zhì)的實驗裝置。
(1)A裝置中的固體物質(zhì)X燃燒后,生成一種刺激性氣味的氣體。你認為物質(zhì)X可能是_____________(填化學式)。
(2)B裝置中集氣瓶里預先加入少量水的目的_______________。B裝置中反應的化學方程式_________________。
(3)某校學生實驗小組按裝置B進行實驗,沒有看到鐵絲劇烈燃燒、火星四射的實驗現(xiàn)象,可能的原因是_________________,(填字母序號)。
a 未打磨生銹的鐵絲
b 鐵絲繞在火柴上,火柴快燃盡時才伸入
c 排水法收集氧氣時集氣瓶底部有少量水未排盡
d 集氣瓶中收集的氧氣,敞口放置了一會兒才進行鐵絲燃燒。
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【題目】把一定質(zhì)量的甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在一密閉容器中,在一定條件下充分反應一段時間后,測得反應后各物質(zhì)的質(zhì)量如表所示.根據(jù)表中信息判斷下列說法正確的是
物質(zhì) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
反應前的質(zhì)量/g | 4.0 | 2.0 | 3.0 | 2.0 |
反應后的質(zhì)量/g | 1.2 | X | 2.4 | 5.4 |
A.X=2.0,乙是催化劑
B.甲和丁是反應物
C.參加反應的甲、丙的質(zhì)量之比為1:2
D.丁一定是化合物
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【題目】根據(jù)下列裝置圖,回答問題:
(1)儀器a的名稱是__________________________。
(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時,發(fā)生反應的化學方程式為__________________________,從控制反應速率和節(jié)約藥品的角度考慮,發(fā)生裝置最好選用__________________________(填裝置序號)。
(3)實驗室制取CO2的化學方程式為________________。檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是___________。
(4)甲烷是一種極難溶于水的可燃性氣體。實驗室可用加熱無水醋酸鈉(化學式為CH3COONa)與堿石灰固體混合物的方法來制取甲烷,制取甲烷應選用的發(fā)生裝置為__________________________(填裝置序號) ;若用如圖所示裝置收集甲烷,氣體從b通入,請把裝置補充完整(只畫導氣管)_______________。
(5)取500g石灰石置于容器中,向其中加入足量的稀鹽酸,充分反應后(雜質(zhì)不參加反應),得到176g二氧化碳氣體。請計算石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)_______________。
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【題目】下列圖像不能正確表示對應關(guān)系的是( 。
A.等質(zhì)量的鋅、鐵分別與足量且質(zhì)量分數(shù)相同的稀硫酸反應
B.過氧化氫溶液制取氧氣,a加催化劑,b不加催化劑
C.向硫酸亞鐵溶液中加入足量鋅粉,溶液質(zhì)量的變化
D.加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體
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【題目】用化學用語回答下列問題。
(1)兩個磷原子___________________________________;
(2) 1個硫酸根離子___________________________________;
(3)氖氣___________________________________;
(4)實驗室用過氧化氫和二氧化錳制氧氣的化學方程式_______________。
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【題目】四個燒杯分別裝有質(zhì)量相等的同種溶劑,向四個燒杯中加入某溶質(zhì).且固體溶質(zhì)質(zhì)量依次減少(溫度相同)。充分溶解后如圖所示;卮鹣铝懈鲉。(填序號)
(1)_____中盛的一定是飽和溶液。
(2)_____中盛的可能是飽和溶液。
(3)_____中盛的一定是不飽和溶液,如何使其變成飽和溶液_____。
(4)若固體溶質(zhì)是硝酸鉀,對A、B兩燒杯進行加熱,隨著溫度的升高.先變成不飽和溶液的是_____。
(5)在一定溫度下,向A、B中分別加入相同質(zhì)量的水。B中固體剛好全溶,A中是否也全溶?_____。
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【題目】創(chuàng)新能力是現(xiàn)代經(jīng)濟社會發(fā)展對學生提出的最迫切要求。如圖一是教材探究燃燒的條件的原型實驗,圖二、圖三是某學生的創(chuàng)新實驗:
圖一中熱水在此實驗中的作用有下列說法,其中正確的是________________。
①隔絕空氣 ②加熱使銅片溫度升高
A.只有① B.只有② C.是①和②
(2) 欲使圖二中的紅磷燃燒,可將試管從水中取出,擦干后進行加熱;紅磷燃燒的化學方程式為_______________。
(3) 將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中,使試管罩住白磷(如圖三),結(jié)果觀察到了“水火相容”的奇觀,則大試管所裝氣體可能是_____________________。
(4) 下列是同學們對該創(chuàng)新實驗的判斷和評價,你認為合理的是_____________。
A、改進后實驗(圖二)可防止生成物污染空氣,更環(huán)保
B、改進后實驗(圖三)可防止白磷四處移動,實驗效果更好
C、圖二中氣球沒有任何作用
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【題目】水是生命之源,我們應該了解和愛護水資源。
(1)檢驗水是硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是_____。若_____多說明是硬水。
(2)下列關(guān)于水的說法不正確的是_____(填序號)。
①地球上水資源儲量豐富,但可利用的淡水卻很少
②水通電可以得到氧氣和氧氣,說明水中含有氫氣和氧氣
③通過沉降、過濾、吸附、消毒得到的水是純凈物
④禁止使用含磷洗衣粉是保護水資源的一項重要措施
(3)日本科學家最近開發(fā)出一種含鎳氧化物半導體粉末,將少量這種粉末放入水中,用波長為402納米的可見光照射,能夠不斷地將水分解成氫氣和氧氣。則該反應的化學方程式為_____,基本反應類型為_____。
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【題目】溴原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示,請回答下列問題:
(1)圖中x的值為_____;
(2)溴元素的化學性質(zhì)與下圖中_____(填字母標號)的化學性質(zhì)相似。A、B、C、D屬于同種元素的是_____;
(3)寫出AD兩種粒子形成化合物的化學式_____。
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