分析 (1)人類使用金屬的順序正好和金屬的活動性相反,金屬活動性越強的金屬越難冶煉;
(2)通常情況下,鋁能夠被空氣中的氧氣氧化,從而在表面形成一層保護膜;
(3)根據(jù)要驗證三種金屬的活動性,如果只用一種溶液,就要選擇活動性居中的金屬的鹽溶液進行分析;
(4)根據(jù)合金與組成它的純金屬相比,具有很多方面的優(yōu)點進行分析;
(5)根據(jù)一氧化碳和氧化鐵在高溫的條件下生成鐵和二氧化碳,依據(jù)氧化鐵的質(zhì)量進行計算.
解答 解:(1)活動性弱的金屬不易發(fā)生化學(xué)反應(yīng),能以單質(zhì)形式存在,并比較容易冶煉,故人類使用金屬的順序正好和金屬的活動性相反,所以人類開始使用這三種金屬的先后排序為 Cu、Fe、Al;
(2)鋁在空氣中能夠形成保護膜,耐腐蝕;鐵暴露在空氣中容易生銹,易被腐蝕;
(3)驗證三種金屬的活動性,如果只用一種溶液,就要選擇活動性居中的金屬的鹽溶液,所以在硫酸鋁溶液、硫酸亞鐵溶液、硫酸銅溶液中應(yīng)選用硫酸亞鐵溶液,故選:B;
(4)鋼的硬度大、韌性好,純鐵比較柔軟、硬度;
(5)設(shè)理論上可以煉出含鐵97%的生鐵的質(zhì)量是x
Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2,
160 112
1000t×70% x×97%
$\frac{160}{1000t×70%}$=$\frac{112}{x×97%}$
x=505.2t
故答案為:(1)Cu、Fe、Al;
(2)鋁;
(3)B;
(4)大;
(5)505.2t.
點評 本題主要考查了常見金屬的有關(guān)性質(zhì)知識,完成此題,要熟記和理解金屬的性質(zhì)及用途、常見金屬的特性及其應(yīng)用等相關(guān)知識,進行選擇或解答即可.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用廢舊報紙制造鉛筆桿 | |
B. | 出行多乘坐公共交通工具,少開私家車 | |
C. | 增加使用太陽能、核能等新能源 | |
D. | 為防止環(huán)境污染,生活垃圾應(yīng)就地焚燒 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
物 質(zhì) | X | Y | Z | W |
反應(yīng)前質(zhì)量(g) | 10 | 2.2 | 16.2 | 0.9 |
反應(yīng)后質(zhì)量(g) | a | 4.4 | 8.1 | 1.8 |
A. | X、Z是反應(yīng)物,Y、W是生成物 | |
B. | a=5 | |
C. | 反應(yīng)中Y、W兩種物質(zhì)變化的質(zhì)量比為22:9 | |
D. | Z為化合物 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 某溫度下,向一定量接近飽和的硝酸鉀溶液中不斷加入硝酸鉀晶體 | |
B. | 將稀硫酸滴入一定量的BaCl2溶液中 | |
C. | 將一定質(zhì)羹的石灰石加入試管中充分高溫煅燒 | |
D. | 向pH為13的NaOH溶液中加水稀釋 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 用10 mL量筒量取8.2 mL水 | |
B. | 用托盤天平稱取5.60 g氧化銅粉末 | |
C. | 用排水集氣法可得到比較純凈的氧氣 | |
D. | 用過濾的方法可以除去水中所有的雜質(zhì) |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 臨泉縣桃花島桃花開放時埋怨飄香--說明分子在不斷運動 | |
B. | 水燒開后易把壺蓋沖起--說明溫度升高分子體積會變大 | |
C. | 金剛石和石墨的物理性質(zhì)相差較大--構(gòu)成它們的碳原子的排列方式不同 | |
D. | 水和過氧化氫化學(xué)性質(zhì)不同是因為分子構(gòu)成不同 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com