8．請(qǐng)結(jié)合圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答有關(guān)問題：

①實(shí)驗(yàn)室用二氧化錳催化過氧化氫制取氧氣，如用排水集氣法收集，可選擇上圖中BC（填字母） 組裝一套制取裝置．反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
②你所組裝的上述制取氧氣的裝置不能用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，原因是二氧化碳能溶于水．

分析 通常情況下，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下，分解生成水和氧氣； 氧氣的密度比空氣大，不易溶于水；
二氧化碳能溶于水．

解答 解：①實(shí)驗(yàn)室用二氧化錳催化過氧化氫制取氧氣，如用排水集氣法收集，反應(yīng)不需加熱，發(fā)生裝置選擇B，故用BC組合，反應(yīng)的方程式為：
（2）所組裝的上述制取氧氣的裝置不能用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，原因是二氧化碳能溶于水，不能用排水法收集．
故答案為：（1）BC、2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，；（3）二氧化碳能溶于水．

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查了學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ婕把b置選擇、氣體的性質(zhì)及化學(xué)方程式的書寫，只有綜合理解化學(xué)知識(shí)才能夠正確的解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．十三五發(fā)展規(guī)劃中，提到五大發(fā)展理念，為實(shí)現(xiàn)綠色發(fā)展、減少水污染和大氣污染，下列做法可取的是（　�。�
①大力發(fā)展公共交通，減少機(jī)動(dòng)車排污
②對(duì)排污企業(yè)一律關(guān)停，只發(fā)展零污染企業(yè)
③開發(fā)清潔能源，發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)
④加強(qiáng)對(duì)水源地和各類濕地的保護(hù)工作，開展環(huán)保宣傳和志愿者服務(wù)活動(dòng)．
A．①③④B．②③④C．①②③D．①②④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．某種新型高能鋰電池的總反應(yīng)為L(zhǎng)i+MnO2═LiMnO2．則下列說法不正確的是（　�。�
A．反應(yīng)后鋰元素的化合價(jià)升高了B．MnO2是反應(yīng)的催化劑
C．MnO2中錳元素化合價(jià)為+4價(jià)D．該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．諺語詩(shī)詞中蘊(yùn)含著科學(xué)道理．下列說法正確的是（　�。�
A．“真金不怕火煉”說明黃金熔點(diǎn)很高
B．“滿架薔薇一院香”說明分子在不停地運(yùn)動(dòng)
C．“百煉成鋼”與“只要功夫深鐵杵磨成針”蘊(yùn)含的化學(xué)原理相同
D．“眾人拾柴火焰高”是指可燃物越多，著火點(diǎn)越低，越容易著火

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列圖示實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（　�。�
A．
稀釋濃硫酸		B．
   稱量固體質(zhì)量		C．
    過濾		D．
讀液體體積

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．在“宏觀-微觀-符號(hào)”之間建立聯(lián)系，是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要思維方式，如圖是元素周期表中部分元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題．

如圖A、B、C、D元素中，屬于金屬元素的是B　　（填元素符號(hào)）；D元素的原子在反應(yīng)中易得（填“得”或“失”）電子達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)；E粒子帶1個(gè)單位正電荷，則X=11．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．為探究鐵生銹的條件，某化學(xué)社團(tuán)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：取3段光亮無銹的細(xì)鐵絲，繞成螺旋狀，放入3支干燥潔凈的試管底部，裝置如圖所示，進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)要保證有足夠長(zhǎng)的時(shí)間來觀察現(xiàn)象．

（1）鐵生銹實(shí)際上是鐵與空氣中的水、氧氣（填名稱）發(fā)生反應(yīng)的結(jié)果．
（2）當(dāng)鐵絲足量，時(shí)間足夠長(zhǎng)，實(shí)驗(yàn)③進(jìn)入試管內(nèi)的水的體積約占試管體積的五分之一．
（3）該實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新之處在于：可根據(jù)鐵絲表面的鐵銹和試管內(nèi)液面上升兩種現(xiàn)象來判斷鐵絲反應(yīng)進(jìn)行的情況．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．取22.2g石灰石樣品，放入盛有126g稀鹽酸的燒杯中，石灰石中的碳酸鈣與鹽酸恰好完全反應(yīng)（雜質(zhì)不反應(yīng)，也不溶解），燒杯內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量變?yōu)?39.4g．
求：
（1）生成CO2的質(zhì)量；
（2）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．甲、乙、丙、丁均為常見物質(zhì)，由碳、氫、氧、硫4種元素中的2-3種組成．
（1）甲是一種液體，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的甲的溶液具有強(qiáng)烈的腐蝕性，甲是H2SO4．
（2）乙是一種溫室氣體，其水溶液顯酸性，乙是CO2．
（3）丙是一種氧化物，能與氧氣發(fā)生化合反應(yīng)生成乙．丙在高溫條件下，能吸收導(dǎo)致酸雨的氣體丁，并生成乙和一種單質(zhì)，此反應(yīng)的化學(xué)方程式是2CO+SO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO2+S．
（4）已知：Fe+Fe2（SO4）3═3FeSO4．如圖所示，將生銹的鐵絲放入燒瓶，打開K，向燒瓶中加入一定量甲的稀溶液后，關(guān)閉 K，看到燒瓶中的固體完全消失，燒杯中導(dǎo)管口有氣泡冒出．此時(shí)燒瓶中所得溶液的溶質(zhì)組成可能的幾種情況是ABCD（填字母序號(hào)）．
A．只有FeSO4　        B．FeSO4和H2SO4
C．FeSO4 和Fe2（SO4）3   D．H2SO4、FeSO4 和Fe2（SO4）3．

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