10.如圖是實驗室制取氣體的常見裝置,請思考作答:
(1)寫出裝置圖中標號儀器的名稱:a酒精燈;b長頸漏斗.
(2)用A裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,試管口塞一團棉花的作用是防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管,收集氧氣可選擇的裝置為C或D.
(3)選擇發(fā)生裝置B和收集裝置C可以用于實驗室制取CO
2,發(fā)生反應的符號表達式可表示為:CaCO
3+HCl→CaCl
2+H
2O+CO
2.
①若將發(fā)生裝置由B改為F,其優(yōu)點是能控制反應的速率,或者將B裝置中的儀器b換成分液漏斗(一種儀器名稱)也可達到相同的效果.
②若用如圖G裝置收集CO
2,應將B裝置的導管與G裝置的導管d(選填“c”或“d”)相連接.證明該裝置中二氧化碳已收集滿的方法是將一根燃著的木條放在c導管口,木條熄滅,證明已滿.
③若H裝置中盛放澄清的石灰水來檢驗CO
2,應將B裝置的導管與H裝置的導管f(選填“e”或“f”)相連接,反應的文字表達式為二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水.
若H裝置盛放石蕊試液來驗證二氧化碳能否與水反應,可觀察到的現(xiàn)象是紫色的石蕊試液變紅,該反應的基本類型為化合反應.
④用G裝置收集一瓶CO
2氣體,取下雙孔橡皮塞,將瓶中的氣體沿I裝置燒杯左側內(nèi)壁緩慢倒入,可觀察到的現(xiàn)象是下層蠟燭先熄滅,上層后滅,說明了二氧化碳的物理性質是二氧化碳的密度大于空氣.
(4)將A與J組合可測量一定量高錳酸鉀加熱分解后產(chǎn)生O
2的體積,若J中量筒預先盛滿水時為200mL,完全反應后,讀數(shù)時量筒內(nèi)液面刻度在120mL,則生成O
2體積為120mL.
(5)某興趣小組欲探究雙氧水的濃度是否影響雙氧水的分解速度,實驗數(shù)據(jù)記錄如下表:
【猜想假設】該反應的符號表達式為2H
2O
2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H
2O+O
2↑,小組認為雙氧水的濃度越大,雙氧水的分解速度越快.
【實驗驗證】
| 雙氧水的質量 | 雙氧水的濃度 | MnO2的質量 | 相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積 |
甲 | 50.0g | 1% | 0.1g | 9mL |
乙 | 50.0g | 2% | 0.1g | 16mL |
丙 | 50.0g | 4% | xg | 31ml |
【數(shù)據(jù)分析】為保證探究成功,你認為上表中x的值應為0.1g,由數(shù)據(jù)分析可知該小組的猜想是否正確?是(選填“是”或“否”).
【拓展反思】
(1)完全反應后,小組同學欲回收固體物質,需要進行過濾操作,用到的實驗儀器有:鐵架臺(帶鐵圈)、漏斗、燒杯、玻璃棒,其中玻璃棒在該操作中的作用是引流,然后經(jīng)過干燥即可.
(2)回收過來的二氧化錳能(選填“能”或“不能”)繼續(xù)作為雙氧水分解的催化劑,理由是二氧化錳的化學性質不變.