【題目】某同學在實驗室用以下裝置制備氧氣并探究氧氣的性質。
(1)該同學制備氧氣時選用的藥品是____(限選:H2O2溶液、MnO2、KMnO4),生成氧氣的文字表達式為_____________。
(2)夏天室溫很高的時候,檢查該裝置氣密性的合理方法是:將導管口放入水面下,然后_____,若導管口有氣泡冒出,說明裝置不漏氣。
(3)添加藥品,連接儀器,加熱試管后導管口有氣泡冒出,此時導管口還在集氣瓶外面,接下來的操作正確的是____(填字母)。
A 立刻將導管口移入集氣瓶
B 等到氣泡連續(xù)且均勻時,再將導管口移入集氣瓶
C 立即熄滅酒精燈,將導管口移入集氣瓶后再點燃酒精燈
(4)該同學用坩堝鉗夾取一小塊木炭加熱到發(fā)紅后,伸進一瓶氧氣中,觀察到的現(xiàn)象是_____。進一步證明木炭與氧氣發(fā)生了化學反應的方法是_____。
【答案】KMnO4 高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 用酒精燈給試管微熱 B 木炭劇烈燃燒,發(fā)出白光 向集氣瓶中加入適量的澄清石灰水,振蕩,若澄清石灰水變渾濁,則說明發(fā)生了化學反應
【解析】
高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,木炭在氧氣中點燃生成二氧化碳。
(1)發(fā)生裝置適用于加熱固體制取氧氣,選擇的藥品是高錳酸鉀(KMnO4),高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應的文字表達式為高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣。
(2)由于夏天室溫很高,用手捂住試管效果不明顯,故正確的操作是:將導管口放入水面下,然后用酒精燈給試管微熱,若導管口有氣泡冒出,說明裝置不漏氣。
(3) A、立刻將導管口移入集氣瓶,導管中含有空氣,會導致收集的氣體不純,故A不正確;
B、用排水法收集氣體時要等到氣泡連續(xù)且均勻冒出時再進行收集,防止收集的氣體不純,故B正確;
C、先移出導管,再熄滅酒精燈,故C不正確。故選B。
(4) 木炭加熱到發(fā)紅后,伸進一瓶氧氣中,觀察到的現(xiàn)象是木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光;二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣和水,進一步證明木炭與氧氣發(fā)生了化學反應的方法是:向集氣瓶中加入適量的澄清石灰水,振蕩,若澄清石灰水變渾濁,則說明發(fā)生了化學反應。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】氣壓傳感器可用于檢測密閉體系內(nèi)的氣壓變化,并以數(shù)字、曲線等多種形式形象地顯示出來。圖1為空氣中氧氣含量測定的實驗裝置。連接好實驗裝置,將氣壓傳感器接入電腦并打開,點燃燃燒匙內(nèi)的足量紅磷并塞入集氣瓶。集氣瓶內(nèi)氣壓一時間關系如圖2所示。
(1)圖1實驗需要足量的白磷,請寫出反應的符號表達式:__________;
(2)圖2中BC段氣壓變大的原因是:___________;
(3)t3時刻DE段氣壓又顯著增加,因為進行了一個實驗操作,即__________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】合金的種類很多,用途非常廣泛,黃銅是銅和鋅的合金,它可以用來制造機器和電器的零件等,化學興趣小組的同學欲測定實驗室中某銅樣品中銅的質量分數(shù)(不考慮黃銅中的其他雜質),請你參與他們的探究過程。
稱量10g粉末狀黃銅樣品放入燒杯中,量取45mL稀鹽酸分三次加到其中,每次充分反應后,測定生成氫氣的質量,實驗數(shù)據(jù)如表:
第一次 | 第二次 | 第三次 | |
加入稀鹽酸的體積(ml) | 15 | 15 | 15 |
生成氫氣的質量(g) | 0.04 | m | 0.02 |
試求:
(1)m的數(shù)值 。
(2)此黃銅樣品中銅的質量分數(shù)是多少?(寫出計算過程)
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【題目】(9分)實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣,寫出反應的文字表達式:__________________________
小芳發(fā)現(xiàn),氯酸鉀與氧化銅混合加熱,也能較快產(chǎn)生氧氣,于是進行如下探究:
【提出猜想】除二氧化錳、氧化銅外,氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑。
【完成實驗】按下表進行實驗:并測定分解溫度(分解溫度越低,催化效果越好)。
實驗編號 | 實驗藥品 | 分解溫度(℃) |
① | 氯酸鉀 | 580 |
② | 氯酸鉀、二氧化錳(質量比1:1) | 350 |
③ | 氯酸鉀、氧化銅(質量比l:1) | 370 |
④ | 氯酸鉀、氧化鐵(質量比1:1) | 390 |
【分析數(shù)據(jù)、得出結論】(1)由實驗____________與實驗④對比,證明猜想合理。
(2)實驗所用的三種金屬氧化物,催化效果最好的是_____________________。
【反思】(1)若要證明氧化鐵是該反應的催化劑,還要驗證它在化學反應前后質量和__________不變;
(2)同種催化劑,顆粒大小可能影響催化效果,請設計實驗方案進行驗證_______________________。
(3)同種催化劑,還有哪些因素可能影響催化效果,請你再探究 (探究一種因素即可)________ 。
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【題目】為探究二氧化碳能否和水反應,用四朵石蕊溶液染成紫色的干燥小花完成下圖四個實驗。實驗I、Ⅳ中小花變紅,實驗Ⅱ、Ⅲ中小花不變色。下列說法不正確的是( 。
A. 實驗Ⅰ、Ⅱ說明醋酸可以使小花變紅
B. 實驗Ⅲ說明二氧化碳不能使小花變紅
C. 實驗Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ說明二氧化碳能與水發(fā)生化學反應
D. 上述實驗說明二氧化碳和醋酸具有相似的化學性質
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【題目】某化學興趣小組分組進行探究CO2的性質實驗,他們分別發(fā)揮自己的智慧設計實驗進行探究。
(分組實驗)甲組:如圖1,向一個收集滿CO2氣體的軟質塑料瓶中倒入約1/3體積的水,立即擰緊瓶蓋,振蕩,觀察到_____,從而得出二氧化碳溶于水的結論。隨后又向反應后的瓶中滴加紫色石蕊溶液,觀察到溶液變?yōu)榧t色,從而又得出_____的結論。再將水換成濃NaOH溶液重復實驗,發(fā)現(xiàn)瓶子變得更癟,對比之后可得出結論:_____(用化學方程式表示)。
乙組:如圖2甲所示,用注射器將水壓入裝滿CO2氣體并連接有壓強傳感器的集氣瓶中,通過測定瓶內(nèi)壓強變化探究CO2的性質;再將水換成濃NaOH溶液重復實驗。兩次實驗中的壓強變化如圖2乙所示。
作圖2甲實驗時,小明先堵住導管,向外拉注射器活塞,松開后活塞回到原位,其目的是:_____。
(交流討論)乙組同學通過實驗得出壓強隨時間變化的曲線,請你對以下走勢做出合理說明。
(1)AB段:_____;
(2)BC段:_____;
(3)乙組同學通過分析加水前后壓強幾乎不變,于是得出CO2難溶于水的結論。你同意嗎?并說明理由:_____。
(4)乙組同學用濃NaOH溶液進行實驗時,也證明CO2能與NaOH溶液反應,但實驗時壓強沒有下降到零,原因可能是_____;
(5)甲、乙兩組同學都證實了CO2能與NaOH溶液反應。請你再設計一個實驗證明_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】結合下列原子結構示意圖及相關信息,回答問題。
(1)圖中x的數(shù)值為_____;
(2)硫的相對原子質量為_____;
(3)從原子結構示意圖中這兩種元素排在同一周期的原因是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖一是某金屬元素形成微粒的結構示意圖。
請根據(jù)以上信息回答問題:
(1)圖一所示微粒的符號為________;下圖中與該金屬元素的原子化學性質相似的是_____________。(填序號)
(2)利用圖二所示實驗裝置制取氧氣,能夠用圖二收集氧氣的原因是________;若選擇高錳酸鉀制取氧氣,寫出高錳酸鉀的化學式并標出錳元素化合價________
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