如圖所示。先在乙中盛放約3/4容積的水(水中加2滴紅墨水),然后在甲中放入十幾粒鋅粒,再注入稀硫酸直至鋅粒完全被浸沒,塞緊橡皮塞。雙手按住兩個橡皮塞,不久,紅色的水從尖嘴玻璃管噴出,形成美麗的噴泉.下列對形成噴泉的原因的分析中,不正確的是( )
A.氫氣密度小于空氣 | B.氫氣難溶于水 |
C.鋅和稀硫酸反應生成氫氣 | D.裝置內氣壓大于外界大氣壓 |
科目:初中化學 來源: 題型:推斷題
(6分)A~E是初中化學常見的五種物質,其中A與E、C與D的組成元素相同,E的固體可用于人工降雨,B是一種氣體單質,C是汽水中含有的一種酸。
請回答:
(1)C的化學式是 ;E的化學式是 。
(2)寫出 ①B→A的化學方程式 ;
②生物體內發(fā)生反應D→E的化學方程式 。
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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題
(6分)有關物質存在圖示的轉化關系。
已知X為紅色的金屬單質、Y為氣態(tài)單質;
A、B、D、E為常見的氧化物,C是一種不含
金屬元素的鹽,H可用新制Cu(OH)2加以檢驗。
(部分反應的條件及生成物略去)
(1)寫出物質的化學式:G 、F 。
(2)大氣中D含量過高會危害環(huán)境,請?zhí)岢鲆粭l降低大氣中D含量的措施
。
(3)反應④的方程式為: ;關于④的說法不正確的是 (填字母編號)。.
A.可實現(xiàn)無機物轉化為有機物 B.能為生命活動提供營養(yǎng)物質
C.可實現(xiàn)化學能轉變?yōu)闊崮?nbsp; D.可保持大氣某些物質含量相對穩(wěn)定
(4)一定條件下,D、F按分子數(shù)1∶2可合成CO(NH2)2,反應方程式為 。
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科目:初中化學 來源: 題型:單選題
FeCl3溶液腐蝕銅、鐵的反應分別為:Cu+2FeCl3=2FeCl2+CuCl2、Fe+2FeCl3=3FeCl2。
從腐蝕過鍍銅器件的廢液中回收銅,并重新制得FeCl3的流程如下:
下列說法不正確的是
A.步驟②中發(fā)生化合反應與置換反應 |
B.“濾液1”中一定含F(xiàn)eCl2,可能含CuCl2 |
C.步驟④反應為:2M+2FeCl2+ H2O2=2FeCl3+2H2O,M是HCl |
D.若濾渣也為m1g,則廢液中FeCl3與CuCl2的質量比為65∶54 |
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科目:初中化學 來源: 題型:單選題
化學是一門以實驗為基礎的自然科學,通過實驗可以得知物質的組成、結構、性質及其變化規(guī)律.下列通過實驗得出的結論正確的是( 。
A.水通電分解時生成氫氣和氧氣,說明水是由氫氣和氧氣組成 |
B.通過在顯微鏡下觀察木炭,得知木炭具有疏松多孔的結構 |
C.天然氣能在氧氣中燃燒,說明氧氣具有可燃性 |
D.將石蕊試液滴入稀硫酸中溶液顯紅色,說明石蕊試液能使酸變紅 |
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科目:初中化學 來源: 題型:單選題
下列依據(jù)實驗目的所設計的實驗操作中,正確的是
選項 | 實驗目的 | 實驗操作 |
A | 鑒別Na2CO3和CaCO3固體粉末 | 加足量稀鹽酸 |
B | 除去CO2中的CO | 通過足量NaOH溶液 |
C | 檢驗NaCl溶液中含有Na2CO3 | 加適量CaCl2溶液 |
D | 除去CaO中的CaCO3 | 加足量水 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
(4分)海洋是人類寶貴的自然資源,海水“制堿”體現(xiàn)了化學科學在改造物質中的智慧。下圖是某廠生產純堿的工藝流程圖:
請完成下列問題:
(1)該廠最終產品有 (填物質名稱);
(2)流程Ⅰ中為了除去雜質,加入過量BaCl2溶液、NaOH溶液和Na2CO3溶液,下列說法正確的是
(填字母序號)
A.加入三種物質的順序不能調整
B.加入三種溶液將粗鹽水中的SO42-、Mg2+、Ca2+轉化為沉淀
C.按流程Ⅰ所加溶液的順序除雜,過濾后得4種沉淀
(3)在流程Ⅱ中,如果加入氨氣不是為了生產氯化銨,氨氣在制堿過程中的作用
是 ;
(4)寫出Ⅲ中發(fā)生反應的化學方程式 。
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科目:初中化學 來源: 題型:單選題
“舌尖上的中國”第二季的熱播讓廚房再次成為人們施展廚藝的舞臺,其實廚房也是同學們的家庭實驗室,利用廚房中的物品不可以進行的實驗是( 。
A.探究鐵制品在什么條件下生銹 |
B.比較不同物質在水中的溶解能力 |
C.用燃著的火柴檢查天然氣管道是否漏氣 |
D.探究影響液體蒸發(fā)快慢的因素 |
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科目:初中化學 來源: 題型:單選題
除去下表中各物質(A、C為溶液)中的少量雜質,所選用的試劑、方法正確的是
編號 | 物質 | 雜質(少量) | 試 劑 | 除雜操作方法 |
A | NaCl | CaCl2 | 過量Na2CO3溶液 | 過濾 |
B | KNO3 | NaCl | H2O | 冷卻熱飽和溶液,過濾 |
C | FeSO4 | CuSO4 | 過量鋅粉 | 過濾 |
D | CO2 | CO | / | 點燃 |
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