閱讀下列材料，根據(jù)材料分析問題：
酸化的海洋
多年來，科學家一直致力想弄清楚人類產(chǎn)生的CO2哪去了？雖然大量的CO2涌入大氣層中，但是大氣中CO2濃度升高速度僅為人類排放速度的一半．美國《科學》雜志發(fā)表研究結(jié)果表明：那個不為人知，吸收了大量CO2的地方就是海洋，研究人員宣稱，如果工業(yè)上生產(chǎn)產(chǎn)生的CO2排放繼續(xù)高速度增加的話，海洋表面水體酸性很可能會變得更高．雖然海水吸收CO2對大氣有利，卻可能威脅到珊瑚、貝類等，甚至威脅浮游生物，使之不能很好地形成正常的外殼．
請回答：
①如何理解“酸化的海洋”，請用方程式表示
CO2+H2O=H2CO3
CO2+H2O=H2CO3

②海洋酸化的化學過程，對全球氣候有何影響
阻止氣候變暖
阻止氣候變暖

③酸化的海洋，會威脅到珊瑚、貝類、浮游生物的生長原因是
貝殼的主要成分是碳酸鈣，酸性增強海水中的酸能和貝殼中的主要成分反應生成可溶性的鈣鹽和二氧化碳還有水，阻止貝殼的形成．
貝殼的主要成分是碳酸鈣，酸性增強海水中的酸能和貝殼中的主要成分反應生成可溶性的鈣鹽和二氧化碳還有水，阻止貝殼的形成．
．
分析：①根據(jù)二氧化碳和水反應生成碳酸分析．
②根據(jù)海洋可吸收二氧化碳能阻止氣候變暖分析．
③根據(jù)碳酸鈣和酸反應生成可溶性的鈣鹽、二氧化碳和水分析．
解答：解：①二氧化碳和水反應生成碳酸，故答案：CO2+H2O=H2CO3．
②海洋可吸收二氧化碳能阻止氣候變暖，故答案：阻止氣候變暖．
③碳酸鈣和酸反應生成可溶性的鈣鹽、二氧化碳和水，故答案：貝殼的主要成分是碳酸鈣，酸性增強海水中的酸能和貝殼中的主要成分反應生成可溶性的鈣鹽和二氧化碳還有水，阻止貝殼的形成．
點評：本題以信息題的形式考查了二氧化碳和水反應和碳酸鈣和酸反應的性質(zhì)，也體現(xiàn)了化學來源于生活又服務于生活的理念．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

閱讀下列材料，根據(jù)材料回答下列提問．
溫室效應、臭氧層破壞和酸雨是當今全球性的三大環(huán)境問題．所謂溫室效應，就是太陽短波輻射可以透過大氣射入地面，而地面增暖后放出的長短輻射卻被大氣中的二氧化碳等物質(zhì)所吸收，從而產(chǎn)生大氣變暖的效應．大氣中的二氧化碳就像一層厚厚的玻璃，使地球變成了一個大暖房．自工業(yè)革命以來，人類向大氣中排入的二氧化碳等吸熱性強的溫室氣體逐年增加，大氣的溫室效應也隨之增強，已引起全球氣候變暖等一系列嚴重問題，引起了全世界各國的關注．
（1）“溫室效應”形成的原因是什么？
（2）“溫室效應”的危害是什么？
（3）你認為人類應該采取什么措施來緩解“溫室效應”？（寫兩點）

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

仔細閱讀下列所給的材料，回答問題
①純凈的氮氣是沒有顏色、沒有氣味的氣體；
②在放電條件下，氮氣跟氧氣能直接化合生成無色的一氧化氮氣體；
③一氧化氮在常溫下跟空氣中的氧氣化合，生成紅棕色的二氧化氮氣體；
④二氧化氮有毒，易溶于水，它與水反應生成 硝酸和一氧化氮；
⑤生成的硝酸隨雨水流到大地上，同土壤中的礦物相互作用，形成可溶性的物質(zhì)：硝酸鹽（可促進作物的生長）．
根據(jù)要求填寫下列空白：
（1）短文中描寫氮氣物理性質(zhì)的句子是
 
；（填序號）
（2）短文中描寫氮氣化學性質(zhì)的句子是
 
；（填序號）
（3）寫出二氧化氮與水反應的文字表達式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

閱讀下列材料，根據(jù)材料分析問題：
酸化的海洋
多年來，科學家一直致力想弄清楚人類產(chǎn)生的CO2哪去了？雖然大量的CO2涌入大氣層中，但是大氣中CO2濃度升高速度僅為人類排放速度的一半．美國《科學》雜志發(fā)表研究結(jié)果表明：那個不為人知，吸收了大量CO2的地方就是海洋，研究人員宣稱，如果工業(yè)上生產(chǎn)產(chǎn)生的CO2排放繼續(xù)高速度增加的話，海洋表面水體酸性很可能會變得更高．雖然海水吸收CO2對大氣有利，卻可能威脅到珊瑚、貝類等，甚至威脅浮游生物，使之不能很好地形成正常的外殼．
請回答：
①如何理解“酸化的海洋”，請用方程式表示________
②海洋酸化的化學過程，對全球氣候有何影響________
③酸化的海洋，會威脅到珊瑚、貝類、浮游生物的生長原因是________．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

仔細閱讀下列所給的材料,回答問題

 ①純凈的氮氣是沒有顏色、沒有氣味的氣體； ②在放電條件下，氮氣跟氧氣能直接化合生成無色的一氧化氮氣體；③一氧化氮在常溫下跟空氣中的氧氣化合，生成紅棕色的二氧化氮氣體；④二氧化氮有毒，易溶于水，它與水反應生成硝酸和一氧化氮；⑤生成的硝酸隨雨水流到大地上，同土壤中的礦物相互作用，形成可溶性的物質(zhì)：硝酸鹽（可促進作物的生長）。根據(jù)要求填寫下列空白：

（1）短文中描寫氮氣物理性質(zhì)的句子是            ；（填序號）

（2）短文中描寫氮氣化學性質(zhì)的句子是            ；（填序號）

（3）寫出二氧化氮與水反應的文字表達式                                 。

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