在我們?nèi)粘I钪嘘懤m(xù)出現(xiàn)了一些有益于人體健康的食品、飲料或調(diào)味品。如加碘鹽、增鐵醬油、高鈣牛奶、富硒茶葉等。這里的碘、鐵、鈣、硒應(yīng)理解為
A、元素 B、分子 C、單質(zhì) D、離子
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列符號(hào)既能表示一種元素,又能表示該元素的一個(gè)原子,還能表示由該元素組成的單質(zhì)的是( 。
| A. | H | B. | Fe | C. | O2 | D. | 2N |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列物質(zhì)中含有氧分子的是( )
| A. | 過(guò)氧化氫(H2O2) | B. | 二氧化錳(MnO2) | C. | 二氧化碳(CO2) | D. | 空氣 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
請(qǐng)根據(jù)如圖提供的實(shí)驗(yàn)裝置(部分鐵架臺(tái)、鐵夾省略),回答有關(guān)問(wèn)題.
(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱(chēng):① ;② .
(2)實(shí)驗(yàn)室利用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,所用制氧氣的發(fā)生裝置為(填圖中代號(hào),下同) ,排水法的收集裝置為 .試管口放一團(tuán)棉花的目的是 ,用排水法收集完氧氣后,先要 ,然后再 .
(3)實(shí)驗(yàn)室利用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,所用制氧氣的發(fā)生裝置為 ,向上排空氣法的收集裝置為 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列現(xiàn)象能主要說(shuō)明分子是不斷運(yùn)動(dòng)的是
A、冬天,門(mén)窗玻璃上出現(xiàn)冰花 B、酒精溫度計(jì)能指示出溫度的變化
C、敞開(kāi)盛白酒的壇子,就能聞到酒味兒D、一定溫度下,一定量的氣體受壓時(shí)體積縮小
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
研究發(fā)現(xiàn),達(dá)菲(Tamiflu)對(duì)甲型HI1N1流感病毒有抑制作用,從香料八角中提取的莽草酸(C7H6O5)是合成達(dá)菲的原料之一。下列對(duì)莽草酸的說(shuō)法不正確的是( )
A.莽草酸是氧化物 B.它由碳、氫、氧元素組成
C.氫元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小 D.碳、氫、氧原子個(gè)數(shù)比為7:6:5
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出裝置中帶有標(biāo)號(hào)的儀器名稱(chēng):① ;② 。
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 (填字母序號(hào)),反應(yīng)的文字表達(dá)式 ;基本反應(yīng)類(lèi)型是 ;收集完氣體后發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅,原因可能是 。若用雙氧水和二氧化錳反應(yīng)來(lái)制取氧氣,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為 ;在反應(yīng)中二氧化錳的作用是 ;選擇的發(fā)生裝置是 (填序號(hào))。收集氧氣可以選擇的裝置是 (填序號(hào))。
(3))甲烷是一種無(wú)色、無(wú)味、難溶于水,密度比空氣小的氣體,小林用加熱醋酸鈉和堿石灰(均為固體)的方法制取甲烷。她應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 (填序號(hào));收集甲烷氣體可以選擇的裝置是 (填序號(hào))。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
廣泛用于半導(dǎo)體技術(shù)的硅可由反應(yīng)SiO2+2CSi +2CO ↑ 制得,其中的還原劑是
A.SiO2 B.C C.Si D.CO
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
化學(xué)上常用元素符號(hào)左下角的數(shù)字表示原子的質(zhì)子數(shù),左上角的數(shù)字表示原子的中子數(shù)與質(zhì)子數(shù)之和,如136C表示核內(nèi)有6個(gè)質(zhì)子和7個(gè)中子的碳原子。下列關(guān)于13153I和12753I的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.各一個(gè)原子相比較,質(zhì)子數(shù)相同 B.各一個(gè)原子相比較,中子數(shù)相同
C.各一個(gè)原子相比較,核外電子數(shù)相同 D.屬于同種元素
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