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【題目】寫出下列化學符號中的數字“2”所表示的意義．
（1）NO2
（2）2Na
（3）
（4）Mg2+ ．

【答案】
（1）1個二氧化氮分子中含有2個氧原子
（2）鈉原子的個數為2
（3）鎂元素的化合價為+2價
（4）一個鎂離子帶有兩個單位的正電荷
【解析】解：（1）標在化學式中元素右下角的數字表示一個分子中所含原子的數目，NO2中的“2”表示1個二氧化氮分子中含有2個氧原子．（2）標在元素符號前面的數字表示原子的個數，2Na中的“2”表示鈉原子的個數為2．（3）標在元素符號正上方的數字表示該元素化合價的數值， 中的“2”表示鎂元素的化合價為+2價．（4）標在元素符號右上角的數字表示離子所帶電荷數，Mg2+中的“2”表示一個鎂離子帶有兩個單位的正電荷．
所以答案是：（1）1個二氧化氮分子中含有2個氧原子；（2）鈉原子的個數為2；（3）鎂元素的化合價為+2價；（4）一個鎂離子帶有兩個單位的正電荷．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列關于元素與人體健康關系的敘述中，錯誤的是

A. 缺鈣易患佝僂病或發(fā)生骨質疏松 B. 缺鐵會引起貧血

C. 缺鋅會引起生長遲緩、發(fā)育不良 D. 缺碘易患壞血病

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某鐵的氧化物常用來作錄音磁帶和電訊器材的原材料。實驗測得該氧化物中鐵元素與氧元素的質量比為21︰8，則該氧化物的化學式為(　　)(相對原子質量：Fe—56，O—16)

A. Fe3O4 B. FeO C. Fe(OH)3 D. Fe2O3

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在空氣中點燃鎂條，鎂不但能與氧氣反應生成氧化鎂，也會與氮氣反應生成氮化鎂（Mg3N2）．某學習小組擬對鎂在空氣中燃燒后的固體混合物中氮化鎂的質量分數進行測定，設計如圖實驗裝置，并進行實驗探究：

【查閱資料】
Ⅰ．氮化鎂與水反應生成氫氧化鎂和氨氣；
Ⅱ．堿石灰是固體氧化鈣和氫氧化鈉的混合物，常用作干燥劑，不與NH3反應；
Ⅲ.2NH3+H2SO4═（NH4）2SO4
Ⅳ．NH3是一種極易溶于水的氣體．
【實驗步驟】①檢查裝置的氣密性；②精確稱量鎂在空氣中燃燒后的固體5.00g放入錐形瓶中，稱量裝置C，連接好裝置；③關閉活塞K，打開A中分液漏斗活塞，逐滴加入水，至樣品恰好完全反應；④打開活塞K，鼓入空氣；⑤再次稱量裝置C
請你與他們一起完成下列問題的探究：
（1）檢查該裝置氣密性的方法及現象是：；
（2）裝置B和裝置D的共同作用是；
（3）實驗步驟④鼓入空氣的作用是 ．
（4）若裝置C增重0.34g，固體混合物中Mg3N2的質量分數為；
（5）實驗證明此方法測定的結果偏低，可能原因是（寫一條）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示的實驗操作正確的是（ ）
A.
給液體加熱
B.
量取一定體積的水
C.
傾倒液體
D.
點燃酒精燈

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列化學符號既表示一種物質，又表示一個原子，還表示一種元素的是【 】

A. H2 B. N C. Cu D. H2O

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】圖Ⅰ是小紅按課本進行的一個化學實驗，在實驗時同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味．于是小明對原實驗裝置進行了改進，裝置如圖Ⅱ．
實驗操作：

a：向B、C、E三支試管中分別加入5 mL的蒸餾水，各滴入1～2滴無色酚酞溶液，振蕩，觀察溶液顏色．
b：在A、D試管分別加入2 mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導管按實驗圖Ⅱ連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘．
分析討論：
（1）E試管放有酚酞溶液的目的是 ．
（2）進行操作b時觀察到的現象是 ．
（3）由此可以得到的實驗結論是① ， ② ．
（4）對比改進前的實驗，改進后實驗的優(yōu)點是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】七水硫酸鎂（MgSO47H2O）是一種重要的化工原料，在48.1℃以下的潮濕空氣中穩(wěn)定，在溫熱干燥空氣中易失去結晶水．工業(yè)上將白云石（主要成分為MgCO3、CaCO3）煅燒成粉，用于制取MgSO47H2O，工藝流程如下圖所示：

（1）煅燒過程中，MgCO3轉化為MgO的基本反應類型是 ．
（2）寫出MgO與H2SO4反應的化學方程式 ．
（3）操作a的名稱為 ．
（4）將分離后的母液循環(huán)利用的目的是 ．
（5）干燥得成品時，需要控制的條件是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】長期飲用硬水會引起體內結石。下列有關硬水和軟水的說法錯誤的是 （ ）

A. 過濾不能降低水的硬度

B. 硬水和軟水的區(qū)別在于是否含有較多的可溶性鈣和鎂的化合物

C. 使用硬水燒水易產生水垢

D. 長期飲用硬水不利于身體健康，應提倡多飲用純凈水

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