【題目】下列圖象不能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是（ ）

A．將顆粒大小相同質(zhì)量相同的鐵和鋅分別加入到足量的同質(zhì)量、同質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸中

B．向一定量的稀硫酸中不斷加入鋅粒

C．用兩份等質(zhì)量、等濃度的過氧化氫溶液分別制取氧氣，生成氣體質(zhì)量的變化

D．加熱高錳酸鉀制氧氣，生成二氧化錳質(zhì)量的變化

【答案】D

【解析】A、鋅比鐵活潑，與稀鹽酸反應(yīng)時，鋅比鐵反應(yīng)劇烈；當?shù)荣|(zhì)量的鋅和鐵與足量的稀鹽酸反應(yīng)時，鋅與稀鹽酸反應(yīng)生成的氫氣比鐵少，故該坐標能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系；

B、因為“一定量的稀硫酸”，稀硫酸反應(yīng)完，則生成氫氣的質(zhì)量不再變，故該坐標能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系；

C、用等質(zhì)量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣，有無催化劑只是改變化學反應(yīng)的速率，不影響生成氧氣的量，所以最終生成氧氣的質(zhì)量應(yīng)該相等，故該坐標能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系；

D、高錳酸鉀分解產(chǎn)生錳酸鉀和二氧化錳、氧氣，生成二氧化錳質(zhì)量會逐漸增加，反應(yīng)完二氧化錳質(zhì)量才不變，故該坐標不能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系；故選：D．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是自然界碳的循環(huán)示意圖，請據(jù)圖分析后回答：

（1）自然界CO2的來源途徑有？（任寫一點）

（2）任何物質(zhì)都有兩面性，CO2對人類的正面影響是促進植物光合作用等，不利影響有？（任寫一點）

（3）人類降低空氣中CO2含量的研究有 兩個方向：一是減少CO2排放，二是增加

CO2消耗，請寫出一條你能做到的消耗CO2的方式或途徑．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】農(nóng)作物的種子經(jīng)過發(fā)酵、蒸餾制得的乙醇被稱為“綠色汽油”．乙醇的分子結(jié)構(gòu)如圖所示．則下列敘述正確的是（ ）

A．乙醇分子是由3種元素組成的有機物

B．一個乙醇分子中含有28個質(zhì)子

C．乙醇中碳、氧元素的質(zhì)量比為3：2

D．乙醇中氧元素的質(zhì)量分數(shù)最大

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是某個化學反應(yīng)前、后的微觀模擬圖．請根據(jù)圖示回答：

（1）該化學反應(yīng)中，參加反應(yīng)的和與反應(yīng)后生成的各粒子間的個數(shù)比為 ；該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為 ；

（2）該反應(yīng)中的生成物 （填“可能”或“不可能”）屬于氧化物．

（3）從該反應(yīng)還可以得到的信息是 （寫出一條即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】【2016年江蘇省南京市】下列各組離子在水中能大量共存的是（ ）

A．H+、Na+、Cl﹣、HCO3﹣ B．H+、K+、Cl﹣、OH﹣

C．Cu2+、Ba2+、Cl﹣、SO42﹣ D．K+、NH4+、Cl﹣、NO3﹣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲烷、乙醇和氫氣都是常見的燃料．

（1）上述三種物質(zhì)中，屬于化石燃料的是 ．

（2）乙醇的化學式為 ．

（3）將甲烷點燃，用一只冷而干燥的燒杯罩在火焰上方，可以觀察到燒杯壁上有水珠生成，由此可證明甲烷中含有 元素．甲烷完全燃燒的化學反應(yīng)方程式為 ．

（4）使用氫氣作燃料最突出的優(yōu)點是（用化學方程式表示） ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學擬探究物質(zhì)燃燒的條件，請協(xié)助完成下列表格．

實驗步驟

實驗裝置圖

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

實驗①用棉花分別蘸取酒精和水，放到酒精燈火焰上加熱片刻．（圖1所示）．

酒精燃燒，水沒有燃燒

燃燒需要的條件之一是

實驗②從乒乓球和濾紙上分別剪下同樣大小的一小片，分別放在放在薄銅片的中部（圖2所示）．

乒乓球片先燃燒，濾紙片后燃燒

燃燒需要的條件之一是

實驗③（1）將白磷放入8℃0熱水中（圖3所示）．

（2）將白磷放入80℃0熱水中并通入氧氣（圖4所示）．

圖3中的白磷

圖4中的白磷

物質(zhì)燃燒需要氧氣

問題討論：

（1）白磷燃燒的化學方程式是 ．

（2）進行實驗①時，如果在酒精燈上加熱時間較長，蘸水的棉花球也會燃燒起來，其原因是 ．

（3）實驗②中利用了銅片 ．

（4）實驗③中做兩次實驗的目的是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】對“高低不同的燃著的蠟燭罩上茶杯后誰先熄滅？”這一問題，甲、乙兩同學有不同的認識：甲同學認為高的蠟燭先熄滅，乙同學認為低的蠟燭先熄滅，誰也說服不了誰，于是他們設(shè)計了如圖所示的實驗來驗證自己的猜想．

（1）實驗中將兩支燃著的蠟燭罩上茶杯，一會兒后，都熄滅了．原因是

（2）甲同學認為高的蠟燭先熄滅，理由是 ；

乙同學認為低的蠟燭先熄滅，理由是 ．

（3）本實驗條件下，甲同學的猜想被證明是正確的，同時還觀察到茶杯內(nèi)壁變黑．由此我們可以得到啟發(fā)：從著火燃燒的高樓房間中逃離，正確的方法是 ．

A、用濕毛巾捂住鼻子 B、成站立姿勢跑出 C、沿墻角迅速爬向門外 D、打開窗戶跳出．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】科學家預(yù)言未來最理想的燃料是綠色植物，即將植物的秸稈[主要成分是纖維素，化學式為（C6H10O5）n]，用適當催化劑與水作用生成葡萄糖（化學式為C6H12O6），再在催化劑作用下使葡萄糖分解成乙醇和二氧化碳，乙醇即是一種理想的燃料．試寫出兩步轉(zhuǎn)化的化學方程式： 、 ．

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