7．如圖所示是某反應前后的微觀示意圖，“○”和“●”表示兩種不同的原子．則該反應（　�。�
A．反應前后分子種類不變B．有單質(zhì)生成
C．參加反應的兩種分子個數(shù)比為4：1D．是化合反應

分析 根據(jù)圖示提供的信息進行分析，單質(zhì)的分子只含有一種原子，而化合物的分子含有多種分子，所以該反應是單質(zhì)與單質(zhì)生成化合物的化合反應，然后根據(jù)反應的分子個數(shù)確定各物質(zhì)的分子個數(shù)比．

解答 解：反應前后存在相同的分子，所以圖示中含有不反應的分子，故該圖示的過程可用如圖的過程表示：
A、不同的分子結(jié)構不同，有圖示可知反應前后分子的種類發(fā)生改變，故A錯誤；
B、化合物的分子含有多種原子，故由圖示可知該反應生成的是一種化合物，沒有單質(zhì)生成，故B錯誤；
C、據(jù)圖可知，參加反應的兩種分子的個數(shù)比是2：1，故C錯誤；
D、單質(zhì)的分子只含有一種原子，而化合物的分子含有多種原子，據(jù)圖可知，該反應是單質(zhì)與單質(zhì)生成化合物的化合反應，故D正確；
故選D．

點評 本題考查了微觀模擬圖與化學反應的關系，完成此題，可以依據(jù)已有的知識結(jié)合圖示進行．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．某同學對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了如下探究．請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?br />（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．
結(jié)論：石蠟的密度比水�。�
（2）點燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層．把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中，約1s后取出，根據(jù)看到火柴梗的先后碳化情況．
結(jié)論：蠟燭火焰的外焰層溫度最高．
（3）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧．片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水，振蕩，澄清的石灰水變渾濁．
結(jié)論：石蠟中一定含有碳、氫元素．可能含有氧元素．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．某化學實驗小組需制備O2并進行O2部分性質(zhì)實驗，結(jié)合以下裝置，回答下列問題：

（1）甲同學利用KClO3和MnO2制備O2，其發(fā)生裝置應選用上述裝置中的C（ 選填裝置對應的字母），收集O2的方法是向上排空氣法（只填一種），可用帶火星的木條檢驗O2；
（2）乙同學提出可用H2O2和MnO2制備O2，本著廢物利用的原則，可以從甲同學制備O2后剩余的固體中提取MnO2，則提取MnO2的操作步驟依次為：①溶解、②過濾、③洗滌、④干燥，其中步驟②比①多使用了一種玻璃儀器，該儀器名稱是漏斗，請寫出乙同學制O2的化學方程式：2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
（3）丙同學欲用少量的KMnO4和較多量的KClO3固體混合物加熱，以較快制備較多量O2，你認為是否可行？可行，（填“可行”或“不可行”），請說明理由：KMnO4受熱易分解，其分解后生成的二氧化錳又可以作為氯酸鉀的催化劑，使氯酸鉀快速分解；
（4）丁同學將硫粉置于收集到的O2中燃燒，可觀察到發(fā)出藍紫色火焰（填火焰顏色），其產(chǎn)物的名稱是二氧化硫，它是形成酸雨的主要原因．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．近代化學中，認識和分析化學現(xiàn)象及其本質(zhì)的觀點正確的是（　�。�
A．化學變化中，分子破裂，分子重新組合成新的分子
B．化學變化中，分子破裂而原子不破裂，原子可以重新組合成新的分子
C．化學變化中，原子破裂，重新組合成新的分子
D．物質(zhì)都是由分子構成的

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列實驗所對應的兩種方案均正確的是（　�。�
選項目的方案一方案二
A除去銅粉中的氧化銅加足量稀鹽酸，過濾與過量的碳粉放入密閉容器中充分燃燒
B檢驗NH4NO3、NaCl取樣加水取樣，加熟石灰研磨
 C檢驗稀鹽酸和稀氫氧化鈉溶液分別測溶液的pH取樣，加KNO3溶液
 D除去生石灰中的碳酸鈣取樣加水溶解取樣加稀鹽酸
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．如圖是元素周期表中的一格，下列有關該元素的說法錯誤的是（　�。�
A．該元素的原子序數(shù)為17B．該元素屬于金屬元素
C．該元素的原子中含17個電子D．該元素的相對原子質(zhì)量為35.45

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．化學用語是學習化學的重要工具，是國際通用的化學語言，請用化學用語填空：
①氬氣Ar；②兩個氮原子2N；③三個二氧化硫分子3SO2；④四個氫氧根離子4OH-；⑤三氧化二鐵中鐵元素顯+3價$\stackrel{+3}{Fe}$2O3．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．（1）某化學興趣小組按照如圖A進行測定白磷燃燒后前后質(zhì)量變化和測定空氣組成的實驗探究，試回答下列問題：

①實驗過程觀察到的現(xiàn)象是：錐形瓶內(nèi)有白煙產(chǎn)生；氣球先脹大，后慢慢變得非常癟．待白磷燃燒完畢，冷卻后再稱量，天平的指針將會指向正中（填“偏左”、“偏右”、“正中”．下同）；若打開瓶塞后再稱量，天平的指針將會指向偏左．
②反應完全后，冷卻至室溫，將錐形瓶倒置于盛滿水的水槽中，取下瓶塞，則進入錐形瓶中的水約占錐形瓶的容積的$\frac{1}{5}$．
③白磷燃燒的化學方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．
（2）小明設計了如圖B裝置來探究質(zhì)量守恒定律，實驗進行時把氣球中的碳酸鈉粉末倒入稀鹽酸中
（提示Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑），反應后，你認為天平最終不能（填“能”或“不能”）平衡．你的理由是碳酸鈉與稀鹽酸反應產(chǎn)生的二氧化碳，使氣球脹大，受到空氣的作用，產(chǎn)生向上的浮力，從而使左端變輕．理由碳酸鈉與稀鹽酸反應產(chǎn)生的二氧化碳，使氣球脹大，受到空氣的作用，產(chǎn)生向上的浮力，從而使左端變輕．
（3）由上述實驗可知，在化學反應前后，一定不變的是①②⑤⑥（填序號）．
①原子種類    ②原子數(shù)目    ③分子種類     ④分子數(shù)目    ⑤元素種類    ⑥各物質(zhì)的總質(zhì)量．
（4）反思：在探究質(zhì)量守恒定律時，若反應有氣體參加或生成，反應需在密閉容器中 完成．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．如圖所示，A圖是物質(zhì)M和N的溶解度曲線，B圖中甲、乙試管分別盛有M、N的溶液，試管底均有未溶解的固體．向燒杯中加入一種物質(zhì)后，甲中的固體減少，乙中的固體增加，則加入的物質(zhì)不可能是（　�。�
A．硝酸銨固體B．濃硫酸C．氧化鈣D．氫氧化鈉固體

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