3．海水是一種重要的資源，利用海水可制取鎂等物質(zhì)．有人設(shè)計(jì)如圖實(shí)驗(yàn)流程：

下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．固體B是Mg（OH）2，試劑X為鹽酸
B．操作Ⅰ和操作Ⅲ的操作方式完全相同
C．加入NaOH溶液應(yīng)過(guò)量，其目的是使MgCl2完全反應(yīng)
D．處理等量海水，若將NaOH溶液換成石灰乳，既能節(jié)約成本，又能提高鎂的產(chǎn)量

分析 A、根據(jù)氫氧化鈉和氯化鎂反應(yīng)會(huì)生成氫氧化鎂沉淀和氯化鈉進(jìn)行分析；
B、根據(jù)過(guò)濾可以將不溶性固體從溶液中分離出來(lái)，蒸發(fā)可以將溶液中的固體結(jié)晶出來(lái)進(jìn)行分析；
C、根據(jù)氫氧化鈉和氯化鎂反應(yīng)會(huì)生成氫氧化鎂沉淀和氯化鈉進(jìn)行分析；
D、根據(jù)氫氧化鈣比氫氧化鈉容易獲得，且價(jià)格便宜進(jìn)行分析．

解答 解：A、氫氧化鈉和氯化鎂反應(yīng)會(huì)生成氫氧化鎂沉淀和氯化鈉，故A正確；
B、過(guò)濾可以將不溶性固體從溶液中分離出來(lái)，蒸發(fā)可以將溶液中的固體結(jié)晶出來(lái)，所以操作Ⅰ是過(guò)濾，操作Ⅲ是蒸發(fā)，故B錯(cuò)誤；
C、氫氧化鈉和氯化鎂反應(yīng)會(huì)生成氫氧化鎂沉淀和氯化鈉，加入NaOH溶液應(yīng)過(guò)量，其目的是使MgCl2完全反應(yīng)，故C正確；
D、無(wú)論氯化鎂與氫氧化鈉反應(yīng)，還是與氫氧化鈣反應(yīng)，根據(jù)反應(yīng)前后鎂元素質(zhì)量守恒，只要參加反應(yīng)的氯化鎂質(zhì)量相等，最終生成的氫氧化鎂的質(zhì)量一定相等，當(dāng)再加入稀鹽酸充分反應(yīng)后，同樣生成等質(zhì)量的氯化鎂，從而生成等質(zhì)量的鎂．故不能提高鎂的質(zhì)量，故D錯(cuò)誤．
故選：BD．

點(diǎn)評(píng) 在解此類(lèi)題時(shí)，首先分析題中考查的問(wèn)題，然后結(jié)合學(xué)過(guò)的是知識(shí)和題中的反應(yīng)原理進(jìn)行分析．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．水是人們生活生產(chǎn)中應(yīng)用最多的物質(zhì)：
（1）用如圖所示的簡(jiǎn)易裝置凈化水時(shí)，活性炭的主要作用是吸附．
（2）硬水中含有較多的③（選填序號(hào)）．
①CaCO3 ②Mg（OH）2 ③Ca2+、Mg2+  ④Na2SO4
生活中加熱煮沸的方法來(lái)降低水的硬度．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．根據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，判斷下敘述中正確的是（　�。�
A．NO3-、Cl-、Na+、Ag+四種離子能在pH=2的水溶液中大量共存
B．可用氫氧化鈣溶液除去氫氧化鈉溶液中含有的少量碳酸鈉
C．將銅粉放入到硫酸亞鐵溶液中，溶液由淺綠色變?yōu)樗{(lán)色
D．用燃著的木條可以將氧氣、氮?dú)�、二氧化碳區(qū)別開(kāi)來(lái)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．天天同學(xué)將打磨后的銅片小心的滑入裝有稀硫酸的試管中并仔細(xì)觀察，他一直沒(méi)有看到明顯的現(xiàn)象發(fā)生，于是他想到要給試管進(jìn)行加熱試一試，當(dāng)加熱沸騰一段時(shí)間以后，溶液開(kāi)始變?yōu)樗{(lán)色，同時(shí)還觀察到持續(xù)有較多的氣泡產(chǎn)生，
【提出問(wèn)題】生成的是什么呢？
【大膽猜想】你的猜測(cè)依據(jù)是質(zhì)量守恒定律．
（1）可能是氫氣；（2）可能是氧氣；（3）可能是二氧化硫．
【查閱資料】：2H2SO4（濃）+Cu$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+2H2O+SO2↑
【實(shí)驗(yàn)方案】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
收集滿一試管的純凈氣體，用燃著的木條伸入試管內(nèi)氣體沒(méi)有燃燒，木條熄滅猜想（1）（2）不成立
將氣體通入裝有澄清石灰水的試管中澄清石灰水變渾濁猜想（3）成立，其反應(yīng)方程式為SO2+Ca（OH）2=CaSO3↓+H2O
【交流與討論】銅與稀硫酸加熱一段時(shí)間后能發(fā)生反應(yīng)，針對(duì)這一現(xiàn)象的上述猜想與驗(yàn)證，你認(rèn)為下列解釋合理的是（6）．
（4）溫度升高增強(qiáng)了金屬銅的活動(dòng)性
（5）升高溫度加快了該化學(xué)反應(yīng)速率
（6）加熱使水分蒸發(fā)后變成了濃硫酸
【拓展思維】通過(guò)上述研究，你獲得的新思考是：銅可以和濃硫酸反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出上述圖中部分儀器的名稱(chēng)：②集氣瓶．
（2）使用A裝置制取氣體，反應(yīng)物的狀態(tài)要求是：固體．
（3）用C裝置可以收集O2、CH4、NH3、Cl2中的CH4，NH3（填化學(xué)式）．
（4）可以用來(lái)制取 O2、H2、CO2的發(fā)生裝置是：B（填字母序號(hào)），若用該裝置制取CO2，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如何減少溫室氣體二氧化碳的含量是科學(xué)家一直在探究的課題，最近中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)的專(zhuān)家找到一種新型催化劑，可將二氧化碳轉(zhuǎn)化為液體燃料甲酸（CH2O2），下列說(shuō)法中，不正確的是（　�。�
A．地球上二氧化碳含量上升的主要原因是植物的呼吸作用
B．二氧化碳能阻擋地面輻射，對(duì)地球有保溫作用
C．二氧化碳轉(zhuǎn)化為甲酸的而過(guò)程屬于化學(xué)變化
D．這種新型催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量不變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．某Na2CO3樣品中混有一定量的Na2SO4，小明想測(cè)定樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取該樣品20克放入燒杯，加入100克水使樣品全部溶解，再向燒杯中滴加稀硫酸，當(dāng)?shù)渭拥南×蛩豳|(zhì)量為50克時(shí)，恰好完全反應(yīng)，稱(chēng)得燒杯中溶液的質(zhì)量是165.6克．
請(qǐng)通過(guò)計(jì)算回答：
（1）滴加的稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（2）該樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．2016年3月22日，聯(lián)合國(guó)確定“世界水日”的宣傳主題為“水與就業(yè)”，我國(guó)紀(jì)念“中國(guó)水周”活動(dòng)的宣傳主題為“落實(shí)五大發(fā)展理念，推進(jìn)最嚴(yán)格水資源管理”．水是生命之源，水與人類(lèi)的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）要檢驗(yàn)我們當(dāng)?shù)氐娘嬘盟怯菜�是軟水，你認(rèn)為可以用肥皂水來(lái)鑒別．
（2）凈水器中，常用活性炭作吸附劑除去水中的色素和異味．
（3）要推進(jìn)最嚴(yán)格水資源管理，面對(duì)生活中水資源浪費(fèi)或水資源污染現(xiàn)象，你準(zhǔn)備怎么做？及時(shí)修理滴水龍頭等（任寫(xiě)一點(diǎn)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．下列圖象能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是C

A．向鹽酸和氯化鈣的混合溶液中逐滴加入碳酸鉀溶液

B．實(shí)驗(yàn)室用一氧化碳還原氧化鐵

C．加熱氯酸鉀和二氧化錳

D．往氫氧化鈣溶液中逐滴加入物質(zhì)X的溶液，則物質(zhì)X可能是稀硫酸或稀鹽酸．

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