【題目】下列有關(guān)碳單質(zhì)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.金剛石是天然存在的最硬的物質(zhì)

B.石墨很軟，所以可以用作電極

C.木炭能在高溫下還原氧化銅

D.鉛筆芯的主要成分是石墨

【答案】B

【解析】

A、金剛石是天然存在的最硬的物質(zhì)，故A正確；

B、石墨具有導(dǎo)電性，所以可以用作電極，故B不正確；

C、木炭能在高溫下還原氧化銅生成銅和二氧化碳，故C正確；

D、鉛筆的筆芯是用石墨和粘土按一定比例混合制成的，鉛筆芯的主要成分是石墨，故D正確。故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用氯化鈣粉末、碳酸鈉粉末、粒狀大理石、稀鹽酸、稀硫酸這幾種藥品，探究哪兩種藥品適合在實(shí)驗(yàn)室制取CO2。請(qǐng)你參與下列的探究并回答問(wèn)題。

【資料卡片】硫酸鈣微溶于水，易在碳酸鈣表面形成一層隔膜。

【提出問(wèn)題】上述的酸和碳酸鹽的反應(yīng)是否適合在實(shí)驗(yàn)室制取CO2？

【方案設(shè)計(jì)】小紅認(rèn)為可選用稀硫酸、氯化鈣反應(yīng)制得CO2，小江認(rèn)為不可能，小江的理由是_____________________。大家經(jīng)過(guò)討論后，設(shè)計(jì)了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比分析。

【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】(1)請(qǐng)你填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告中①、②處的內(nèi)容。

實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)分析、結(jié)論

A

劇烈反應(yīng)，急速放出大量氣泡

反應(yīng)速率過(guò)快，氣體不便收集，不宜于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳

B

產(chǎn)生氣泡，速率迅速減慢，隨后反應(yīng)幾乎停止

無(wú)法持續(xù)產(chǎn)生CO2，不能用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2

C

現(xiàn)象：__________________

反應(yīng)速率適中，氣體便于收集

(2)根據(jù)探究結(jié)論，適合在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)方程式為_______________。

(3)分析：實(shí)驗(yàn)室不能用實(shí)驗(yàn)B制取二氧化碳的原因是________________。

【拓展與遷移】(1)由上述探究可知，在確定實(shí)驗(yàn)室制取氣體的反應(yīng)原理時(shí)，要考慮諸多因素，例如反應(yīng)速率要適中，便于收集等。請(qǐng)你再寫(xiě)出一種需要考慮的因素：_________。

(2)以下是某研究小組探究影響反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

通過(guò)實(shí)驗(yàn)①和②對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與______________有關(guān)；從實(shí)驗(yàn)③和④對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是：___________________。

(3)某課外活動(dòng)小組為測(cè)定當(dāng)?shù)厥沂泻妓徕}的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取來(lái)了一些礦石，并取稀鹽酸200g，平均分成4份，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下：

實(shí)驗(yàn)

1

2

3

4

加入樣品的質(zhì)量/g

5

10

15

20

生成CO2的質(zhì)量/g

1.54

3.08

4.4

m

①哪幾項(xiàng)反應(yīng)中鹽酸有剩余_____________；②上表中m的數(shù)值是__________________；

③試計(jì)算這種石灰石礦中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究小組用下圖所示裝置制取氣體，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)小華同學(xué)想用氯酸鉀和二氧化錳制取并收集干燥的氧氣，則他選擇的裝置是______(填字母)，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_________________________。

(2)肖華同學(xué)想用B裝置來(lái)制取氧氣，則制取過(guò)程中所涉及的反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為__________，說(shuō)出一種檢查B裝置氣密性的方法__________________________________有同學(xué)建議用C裝置替代B裝置效果更好，與B裝置相比，C裝置的優(yōu)點(diǎn)有：①節(jié)約藥品；②_________________。

(3)曉花同學(xué)想用G裝置來(lái)收集氧氣，則氧氣應(yīng)從_____(填“a”或“b”)端進(jìn)入。

(4)驍華同學(xué)也準(zhǔn)備用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，但此時(shí)實(shí)驗(yàn)室已沒(méi)有二氧化錳，只有氯酸鉀、高錳酸鉀(少量)。于是他將氯酸鉀和高錳酸鉀混合在一起放入裝置A中加熱，結(jié)果發(fā)現(xiàn)很快就能得到大量氧氣，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

①驍華同學(xué)在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中對(duì)裝置A作了一些改進(jìn)，請(qǐng)你說(shuō)出改進(jìn)的方法是____________。

②請(qǐng)你解釋為什么按照驍華同學(xué)的做法可以很快獲得大量氧氣___________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】硼酸常用于治療小兒濕疹．如圖是硼元素在元素周期表中的相關(guān)信息．下列關(guān)于硼元素的說(shuō)法中不正確的是（ ）

A.元素符號(hào)為B
B.相對(duì)原子質(zhì)量為10.81g
C.原子核外有5個(gè)電子
D.是非金屬元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是一位學(xué)生寫(xiě)給化學(xué)老師的祝福語(yǔ)，其中主要涉及物理性質(zhì)的是（　�。�

A.您如光合作用，釋放氧氣B.您如煤炭燃燒，奉獻(xiàn)自己

C.您對(duì)我們的熱情如同氧化鈣遇到水D.您的笑容如花香彌漫，沁人心田

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】選擇下列氣體填空：①氧氣 ②氮?dú)?/span> ③甲烷 ④一氧化碳．

（1）在空氣中占體積分?jǐn)?shù)最大的是_____ （填序號(hào)，下同）；

（2）能與人體血液中的血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體是_____；

（3）充分燃燒后生成兩種氧化物的是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】選擇氧氣、一氧化碳、二氧化碳填空。

（1）能使帶火星的木條復(fù)燃的是________________。

（2）能使人中毒的是________________。

（3）綠色植物進(jìn)行光合作用吸收的是_______釋放的是________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組在實(shí)驗(yàn)室里制取二氧化碳時(shí)，用到了如圖所示裝置，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

(1)能用B裝置收集二氧化碳，是因?yàn)槎趸嫉拿芏缺瓤諝?/span>____。

(2)用B裝置收集二氧化碳時(shí)，檢驗(yàn)是否收集滿(mǎn)的方法是將____的木條放在____。

(3)二氧化碳常用于滅火。是因?yàn)槎趸季哂?/span>____的性質(zhì)。

(4)將生成的二氧化碳通入石蕊試液中，試液變紅，原因是反應(yīng)生成的____使石蕊變色的。寫(xiě)出此反應(yīng)的文字表達(dá)式____。

(5)將A裝置改成C裝置，通過(guò)拉動(dòng)銅絲可以控制底部破損的小試管升降。這改進(jìn)的 主要目的是____(填字母序號(hào))

A．使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生或停止B．使破損的小試管得到利用C．生成更多的二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A,B,C三種物質(zhì)的溶解度曲線如右圖所示。下列分析正確的是（ ）

A.t1℃時(shí)，A, C兩種物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量相等
B.t2℃時(shí)，把50gA放入50g水中能得到A的飽和溶液，其中溶質(zhì)和溶液的質(zhì)量比為1∶3
C.將t2℃時(shí)，A,B,C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是B＞C=A
D.將C的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，可采用升溫的方�?/span>

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