【題目】中科院武漢物理與數(shù)學(xué)研究所研制出一款高精度、高可靠性的Rb原子鐘,元素Rb形成的粒子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示。
(1)該粒子屬于________(填“金屬”或“非金屬”)原子。
(2)如圖所表示的粒子的質(zhì)子數(shù)是_________。
(3)下圖表示的微粒中,具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是_______(填序號,下同),與Rb化學(xué)性質(zhì)相似的是________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)良好的生態(tài)環(huán)境、飲食習(xí)慣可以提升生活質(zhì)量。
①近期霧霾天氣影響了很多人的生活。導(dǎo)致霧霾形成的主要污染物是_____(填字母)。
a.SO2 b.NO2 c.PM2.5
②垃圾無害化處理有利于保護(hù)環(huán)境。下列有關(guān)生活垃圾的處理合理的是_____。
a.用廚余垃圾生產(chǎn)沼氣 b.廢舊塑料露天焚燒 c.廢舊電池就地填埋
③新鮮蔬菜富含維生素C,蔬菜生吃比熟吃時維生素C的損失小,由此推測維生素C可能具有的化學(xué)性質(zhì)有_____。
(2)材料的不斷發(fā)展可以促進(jìn)社會進(jìn)步。
①鋁制品不易生銹的原因是_____。
②氮化硅(Si3N4)是一種新型高溫材料,由高純硅和氮氣在1300℃時反應(yīng)制的;瘜W(xué)方程式為_____。
(3)防止食品變質(zhì),常在包裝袋中放一袋干燥劑。
①寫出干燥劑氧化鈣吸水的化學(xué)方程式_____。
②有些食品中放入一小袋鐵粉,鐵粉在食品中不僅吸收_____,起_____作用,而且還吸收_____,起_____作用。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行探究活動的基礎(chǔ)和保證.實驗室利用如圖所示裝置進(jìn)行相關(guān)實驗,請回答下列問題:
(1)實驗室利用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____,若要獲得一瓶純凈的氧氣來直接做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗,應(yīng)選擇的制取裝置是_____(填字母).
(2)實驗室制取二氧化碳,若要得到干燥純凈的二氧化碳,則發(fā)生裝置產(chǎn)生的二氧化碳按氣流方向連接順序為(填導(dǎo)管接口字母)CO2________
(3)利用如圖G裝置探究二氧化碳的性質(zhì),裝置中小試管外壁貼有4片試紙:其中兩端的兩片用紫色石蕊溶液潤濕,中間兩片用紫色石蕊溶液浸過并曬干,將制得的干燥的二氧化碳?xì)怏w緩緩流入小試管內(nèi),觀察到的現(xiàn)象是______,該實驗說明了二氧化碳具有的性質(zhì)是_____(用化學(xué)方程式回答).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,下列有關(guān)說法錯誤的是( 。
A. d點的意義是t2℃時A和C的溶解度相同
B. t2℃時A、B、C的等質(zhì)量飽和溶液中,溶劑質(zhì)量由大到小順序是A=C>B
C. 若要將圖中“b”點表示A的溶液情況變?yōu)椤?/span>c”點,宜采取的方法是恒溫蒸發(fā)溶劑或降溫
D. 若將t3℃三種物質(zhì)的飽和溶液分別降溫到t1℃,所得三種溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系為B>C>A
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在一定條件下,在一個密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng),測得反應(yīng)過程中各物質(zhì)的質(zhì)量如表所示,下列說法不正確的是( 。
物質(zhì) | X | Y | Z | W |
反應(yīng)前質(zhì)量/g | 10 | 3 | 90 | 0 |
反應(yīng)后質(zhì)量/g | 3.2 | 3 | 待測 | 3.2 |
A. W可能是單質(zhì) B. Y可能是催化劑
C. 該反應(yīng)是分解反應(yīng) D. 反應(yīng)后Z物質(zhì)的質(zhì)量為
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了防止食品腐敗,在許多食品包裝盒中都有一包黑色粉末。這種粉末是一種除氧劑。該粉末沒有失效時呈黑色,失效后帶有紅棕色。為了確定該粉末的成分,小明做出了以下的猜想
猜想1:該粉末是木炭粉
猜想2:該粉末是鐵粉
猜想3:該粉末是木炭粉和鐵粉的混合物
小明取沒有失效的該粉末,分別用不同的方法進(jìn)行如下實驗,填寫表中空格。
試驗操作 | 試驗現(xiàn)象 | 猜想是否成立 | |
實驗1 | 加入足量的硫酸銅溶液 | 有紅色物質(zhì)析出 | 猜想1:不成立 |
實驗2 | 加入足量的稀鹽酸 | (1)_____ | 猜想2:成立 |
實驗3 | 用磁鐵吸引 | 粉末被全部吸引 | (2)猜想3: ________ |
(交流與反思)
(3)根據(jù)失效后的顏色判斷,該粉末失效的原因是_______ ,變質(zhì)后得到的紅棕色粉末的主要成分是(填物質(zhì)的化學(xué)式)_______ 。
(4)采用什么實驗方法可以使失效的粉末“再生”?(用化學(xué)方程式表示)________。
(5)寫出實驗1反應(yīng)的化學(xué)方程式________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖為甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線.回答下列問題:
(1)P點的意義是______________;
(2)t2℃時,向30g甲物質(zhì)中加入50g水,充分溶解后,所得溶液質(zhì)量為________,若將燒杯內(nèi)物質(zhì)升溫到t3℃(不考慮水蒸發(fā)),溶液中不變的是________;
A 溶劑的質(zhì)量 B 溶液的質(zhì)量 C 溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù) D 以上都不變
(3)t4℃時,把等質(zhì)量的甲、乙、丙三種物質(zhì)分別配制成飽和溶液,所得溶液質(zhì)量由大到小的順序為________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)用相同的鐵釘探究鐵生銹與哪些因素有關(guān),設(shè)計的實驗如圖。經(jīng)過一周觀察:試管A和C中的鐵釘無明顯變化,試管B中的鐵釘明顯銹蝕。
(1)通過探究發(fā)現(xiàn):鐵生銹是鐵與 和 共同存在時發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過程。
(2)A中加入的蒸餾水要事先煮沸,其目的是 ;
(3)通過探究,請你寫出防止鐵制品生銹的一種措施 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】對空氣中氧氣含量測定的再認(rèn)識。
(經(jīng)典賞析)科學(xué)家拉瓦錫用圖1裝置測定空氣中氧氣含量。該實驗中選擇汞為實驗藥品,把它放在密閉的容器里連續(xù)加熱12天,發(fā)現(xiàn)一部分銀白色的液態(tài)汞變成紅色粉末,同時容器里空氣的體積差不多減少,對應(yīng)觀察到的現(xiàn)象為______。
(實驗回顧)圖2是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置。
(1)寫出紅磷燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式:______。
(2)實驗原理:由于紅磷燃燒消耗空氣中氧氣,使瓶內(nèi)減小,燒杯中水倒吸到集氣瓶中。用量筒測量進(jìn)入瓶中水的體積,能粗略測得空氣中氧氣的含量。
(3)對該實驗認(rèn)識正確的是______。
A紅磷燃燒產(chǎn)生大量白色的煙霧
B紅磷的用量不足會導(dǎo)致測定氧氣體積含量偏大
C紅磷燃燒以后,若未冷卻到室溫便打開止水夾,會導(dǎo)致測定氧氣體積含量偏小
D該實驗可說明氮氣難溶于水
(問題提出)某小組同學(xué)多次實驗發(fā)現(xiàn),集氣瓶內(nèi)上升的水面始終小于理論值。經(jīng)查閱資料知:燃燒過程中當(dāng)氧氣體積分?jǐn)?shù)低于7%時,紅磷就無法繼續(xù)燃燒,因此通過上述實驗,測得結(jié)果與理論值相差較大。
(實驗改進(jìn))Ⅰ.根據(jù)鐵絲在空氣中生銹的原理(鐵與氧氣和水發(fā)生反應(yīng)生成鐵銹)設(shè)計如圖3實驗裝置,再次測定空氣中氧氣含量,裝置中的食鹽水和活性炭會加速鐵生銹。
Ⅱ.測得實驗數(shù)據(jù)如表:
測量項目 | 實驗前 | 實驗后 | |
燒杯中水的體積 | 燒杯中剩余水的體積 | 集氣瓶(扣除內(nèi)容物)和導(dǎo)管的容積 | |
體積/mL | 80.0 | 54.5 | 126.0 |
(1)根據(jù)表中數(shù)據(jù)計算,改進(jìn)實驗后測得的空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)是_____。(消耗的水的體積忽略不計,計算結(jié)果精確到0.1%)。
(2)實驗反思:從原理的角度分析,與紅磷燃燒法相比,用鐵絲生銹法測定空氣中氧氣含量的優(yōu)點是_______。
(經(jīng)典再識)科學(xué)家選擇汞作為藥品也有優(yōu)點:汞的沸點為356.6℃,加熱時源源不斷氣化的汞原子和空氣中的氧分子發(fā)生的反應(yīng)屬于氣相反應(yīng),反應(yīng)可以達(dá)到完全,因此汞_______(填“能”或“不能”)將密閉容器內(nèi)的氧氣幾乎耗盡!
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