15.化學在生活中應用廣泛.
(1)向魚缸內及時通入氧氣能夠確保魚生存,是因為氧氣具有供給呼吸的性質.
(2)掰開饅頭發(fā)現(xiàn)其疏松多孔,其原因是在面發(fā)后加入純堿產(chǎn)生的二氧化碳所形成的.
(3)含碳酸氫鈉的胃藥可緩解胃酸過多癥狀的原因是NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑.(用化學方程式回答)

分析 (1)根據(jù)氧氣能供給呼吸,進行分析解答.
(2)純堿是碳酸鈉的俗稱,能與酸反應生成二氧化碳氣體,進行分析解答.
(3)碳酸氫鈉能與胃液中的鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳,寫出反應的化學方程式即可.

解答 解:(1)向魚缸內及時通入氧氣能夠確保魚生存,是因為氧氣具有能供給呼吸的性質.
(2)純堿是碳酸鈉的俗稱,能與酸反應生成二氧化碳氣體,故掰開饅頭發(fā)現(xiàn)其疏松多孔,其原因是在面發(fā)后加入純堿產(chǎn)生的二氧化碳氣體.
(3)碳酸氫鈉能與胃液中的鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳,其化學方程式為:NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑.
故答案為:(1)供給呼吸;(2)二氧化碳;(3)NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑.

點評 本題難度不大,掌握鹽的化學性質與用途、氧氣的性質與用途、化學方程式的書寫方法是正確解答本題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.純堿樣品中含有少量的氯化鈉,某同學為測定該純堿樣品中碳酸鈉的含量,他取一定量的該純堿樣品,加入到盛有50g稀鹽酸的燒杯中,恰好完全反應,生成二氧化碳4.4g,經(jīng)測定所得溶液中含氯元素的質量為10.65g(不考慮過程中物質質量的損失),請計算:
(1)純堿樣品中碳酸鈉的質量;
(2)所加稀鹽酸的溶質質量分數(shù);
(3)純堿樣品中氯化鈉的質量.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

6.某化學興趣小組設計出如圖粗鹽提純的實驗方案,請回答下列問題.

(1)在圖1實驗操作①前需先將粗鹽磨碎,其作用是便于溶解并除去其中的雜質.
(2)操作②所需的玻璃儀器有燒杯、漏斗、玻璃棒,若該操作結束后發(fā)現(xiàn)溶液仍渾濁,則可能的原因是濾紙破損(任答一點原因即可).
(3)實驗操作③時玻璃棒要不斷攪拌,直到有較多固體析出時停止加熱.
(4)興趣小組成員查閱資料后得知,粗鹽中除含NaCl、泥沙外,還含有少量少量MgCl2、CaCl2、Na2SO4等可溶性雜質,而過濾操作不能除去粗鹽中的可溶性雜質,為此他們又重新設計了如圖2第二套實驗方案.
①欲除去溶液Ⅰ中的MgCl2、CaCl2、Na2SO4,從提供的試劑中選出a所代表的試劑,按滴加的順序依次為:過量的NaOH溶液、過量的BaCl2溶液、過量的Na2CO3溶液.
②在濾液中加鹽酸的作用是除去過量的碳酸鈉和氫氧化鈉.
(5)取20g氯化鈉溶液倒入燒杯,然后滴加溶質質量分數(shù)為17%的硝酸銀溶液,反應完全時消耗的硝酸銀溶液質量為34.2g.計算測得的氯化鈉溶液的溶質質量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.分析推理是學習化學常用的一種方法,下列推理不正確的是( 。
A.堿的溶液呈堿性,呈堿性的溶液一定是堿的溶液
B.氧化物中含有氧元素,但含氧元素的化合物不一定是氧化物
C.離子是帶電粒子,但帶電的粒子不一定是離子
D.中和反應一定是復分解反應

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.鑒別空氣、氧氣和二氧化碳3瓶氣體最合理的方法是( 。
A.聞氣味B.將集氣瓶倒扣在水中
C.觀察顏色D.將燃著的木條伸入集氣瓶中

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

20.回答下列實驗中的有關問題.


ABC
(1)A中玻璃棒的作用是散發(fā)熱量.
(2)B中較長一段時間后,可觀察到的現(xiàn)象是鐵絲表面附著紅色固體,試管內頁面上升.
(3)C中可觀察到的現(xiàn)象是紅磷燃燒,產(chǎn)生白煙,打開彈簧夾,燒杯中部分水進入瓶中,進入水的體積約占集氣瓶容積的五分之一,反應的化學方程式是4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.“對比實驗”是科學探究中常用的一種方法,以下實驗沒有體現(xiàn)“對比”的是( 。
A.
FeCl3和CuSO4對H2O2分解的催化效果
B.
測定空氣中氧氣含量
C.
探究微粒運動
D.
探究鐵片銹蝕條件

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.化學在生活中有廣泛的應用,下列做法或說法中錯誤的是( 。
A.回收廢舊電池,既可節(jié)約金屬資源又可減少環(huán)境污染
B.用灼燒的方法區(qū)別棉花和羊毛
C.微量元素是人體必需的營養(yǎng)素,多吃無害
D.使用可降解塑料代替?zhèn)鹘y(tǒng)塑料,有利于減輕“白色污染”

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

20.化學就在我們身邊,化學與我們的生活有密切聯(lián)系.
(1)采用生物發(fā)酵制得,可做醫(yī)療上的消毒劑和燃料的是C2H5OH(寫化學式)
(2)某物質可做干燥劑,但不能干燥CO2氣體.那么該物質溶液的pH>7(填“<”“>”或“=”)
(3)自來水廠凈化水的過程為:取水→沉降→過濾→吸附→消毒,屬于化學變化的是消毒.

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