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通過學習化學，我們了解了許多物質，下列有關物質性質和用途描述錯誤的是…（ ）
A．鹽酸除鐵銹是利用它能與鐵銹中的Fe2O3反應生成可溶性氯化亞鐵
B．明礬凈水是利用明礬溶于水后生成膠狀物對雜質的吸附，使雜質沉降下來
C．干冰用于人工降雨是利用它升華吸熱的性質
D．氫氧化鈉用來干燥氣體是利用它的吸水性
【答案】分析：物質的結構決定物質的性質，物質的性質決定物質的用途．可以根據物質的性質和用途兩方面的知識進行正確的分析、判斷．
解答：解：
A、因為鹽酸能和三氧化二鐵反應生成可溶性的氯化鐵，從而把鐵銹除去．生成物不是氯化亞鐵．
B、明礬凈水是利用明礬溶于水后生成膠狀物對雜質的吸附，使雜質沉降下來；
C、干冰用于人工降雨是利用它升華吸熱的性質；
D、氫氧化鈉用來干燥氣體是利用它的吸水性．
故選A
點評：本題主要考查了如何根據物質的性質來確定物質的用途等方面的問題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

24、通過學習化學，我們澄清了許多有關錯誤認識，逐步了解了化學的本質．請參照示例，否定一列錯誤的認識．
有關認識 否定例證
  只有固體物質才能做溶質   醫(yī)用酒精中的溶質乙醇是液體
    只有水才能做溶劑
碘酒中酒精是溶劑
    溶液都是無色的液體
硫酸銅溶液是藍色
金屬元素名稱中都有金字偏旁   汞是金屬，但無金字偏旁
所有的元素原子中都含有中子
氫元素的原子中有的不含中子

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置．依據題目要求回答下列問題：

通過學習化學，我們知道有多種途徑可以制取氧氣．
如：A．電解水      B．分離空氣   C．加熱高錳酸鉀    D．分解過氧化氫    E．
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣

（1）相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法（請將該反應的文字表達式填在橫線上）；
（2）采用分解過氧化氫溶液制氧氣有許多優(yōu)點，如：
①②
①②
（填序號）．
①產物無污染   ②不需加熱   ③需加熱   ④生成物只有氧氣
（3）為確定某集氣瓶最多可收集氧氣的體積，請設計一個簡便的測量方法（儀器用品等任選）：
集氣瓶裝滿水倒入量筒內讀出體積即為瓶內氧氣的體積
集氣瓶裝滿水倒入量筒內讀出體積即為瓶內氧氣的體積
．
（4）興趣小組從網上查到如下信息：實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．制取并收集NH3，應該從圖中選擇的發(fā)生裝置是
A
A
，收集裝置是
C
C
．
（5）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了，你認為產生該現(xiàn)象的原因可能是
未在試管口處加一團棉花
未在試管口處加一團棉花
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?谷城縣模擬）通過學習化學，我們了解了某些物質的性質以及物質之間的相互轉化關系．如圖中的物質均為初中化學常見的物質．其中甲、乙、丙、丁、戊均為單質，丙是空氣中含量最多的物質；常溫下，丁為黑色固體，戊為紫色金屬；G是一種具有刺激性氣味的氣體，其水溶液顯堿性，工業(yè)上用甲和丙化合制備G；農業(yè)上常用F改良土壤（如圖中部分反應條件已省略）．回答下列問題：
（1）D為
CaO
CaO
；G為
NH3
NH3
．
（2）H和E反應生成C和戊的化學方程式為：
CO+CuO
 高溫 
.
 
Cu+CO2
CO+CuO
 高溫 
.
 
Cu+CO2
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

通過學習化學，我們了解了某些物質的性質以及物質之間的相互轉化關系．如圖中的物質均為初中化學常見的物質，其中甲、乙、丙、丁、戊均為單質，丙是空氣中含量最多的物質；常溫下，丁為黑色固體，戊為紫紅色金屬；E為有毒氣體，易與血液中的血紅蛋白結合而造成機體缺氧；G是一種具有刺激性氣味的氣體，其水溶液顯堿性，工業(yè)上用甲和丙化合制備G；農業(yè)上常用F改良酸性土壤（如圖中部分反應條件已省略）．回答下列問題：

（1）D為
CaO
CaO
（填化學式，下同），俗稱為
生石灰
生石灰
（填一種俗稱，下同）；F為
氫氧化鈣
氫氧化鈣
，俗稱為
熟石灰
熟石灰
．
（2）H和E反應生成C和戊的化學方程式為：
CuO+CO
  △  
.
 
Cu+CO2
CuO+CO
  △  
.
 
Cu+CO2
．
（3）請寫出F→G的方程式
Ca（OH）2+（NH4）2SO4=2NH3↑+CaSO4+2H2O
Ca（OH）2+（NH4）2SO4=2NH3↑+CaSO4+2H2O
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

通過學習化學，我們了解了許多化學物質，下列物質用途與其依據的性質或解釋不符合的是（　　）

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