海水中含氯化鎂，可用于工業(yè)制鎂．
（1）如圖是鎂在元素周期表中的內(nèi)容，從中可獲得豐富的信息，請寫出其中一條：　   　．

（2）鎂離子的符號是　     　．
（3）從海水提取鎂的過程中，有用氫氧化鈣與海水中的氯化鎂反應(yīng)，得到氫氧化鎂沉淀，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為　                         　．

（1）鎂的原子序數(shù)為12；（2）Mg2+；（3）Ca（OH）2+MgCl2═CaCl2+Mg （OH）2↓．

解析試題分析：（1）根據(jù)元素周期表中的一個小格所提供的信息，可知鎂的原子序數(shù)為12、元素符號為Mg、相對原子質(zhì)量是24.31等；
（2）一個鎂離子帶兩個單位的正電荷，鎂離子的符號是Mg2+；
（3）氫氧化鈣與氯化鎂反應(yīng)得到氫氧化鎂沉淀，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+MgCl2═CaCl2+Mg（OH）2↓．
考點：元素周期表的特點及其應(yīng)用；化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式．
點評：本題考查根據(jù)元素周期表中的一個小格所提供的信息進(jìn)行分析解題的能力以及書寫離子符號和化學(xué)方程式的能力，難度不大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

為減小有毒氣體的排放，人們在汽車排氣管上安裝“催化轉(zhuǎn)化器”，使尾氣中的CO和NO轉(zhuǎn)化為N2和CO2，寫出該轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式                               ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

用化學(xué)符號填空：
（1）2個氫原子　    　； 
（2）2個氮分子　    　；
（3）鐵離子　         　；    
（4）甲烷　      　；
（5）五氧化二磷中磷元素的化合價為+5價　　           ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并在括號內(nèi)注明基本反應(yīng)類型：
（1）碳在氧氣中完全燃燒                                    ，(    )反應(yīng)。
（2）氯酸鉀在二氧化錳催化作用下制氧氣                      ，(    )反應(yīng)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

用化學(xué)符號和數(shù)字填空：
（1）2個銨根離子__________；（2）3個氮氣分子            。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

酸、堿、鹽在工業(yè)生產(chǎn)和日常生活中的廣泛應(yīng)用，促進(jìn)了人類文明的進(jìn)步和社會的可持續(xù)發(fā)展．
（1）服用含氫氧化鋁[Al（OH）3]的藥物可以治療胃酸過多癥，此反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　　   ．
（2）生活中用石灰漿粉刷墻壁，干燥后墻面就變硬了，此反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　　   ．
（3）化肥對提高農(nóng)作物的產(chǎn)量具有重要作用．現(xiàn)有①硫酸鉀；②硝酸銨；③磷礦粉；④氯化鉀四種化肥，其中從外觀可與其他化肥相區(qū)別的是　　   （填序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

（1）用化學(xué)符號表示：
①3個硫原子         ；
②氧原子的結(jié)構(gòu)示意圖          ；
③2個碳酸根離子          。
（2）下圖是X、Y、Z三種不含結(jié)晶水的固體物質(zhì)的溶解度曲線

①物質(zhì)Z的溶解度隨溫度的升高而      。
A．升高    B．降低   C．不改變
②在        的溫度范圍里，物質(zhì)X的溶解度大于物質(zhì)Z的溶解度。
③將X、Y、Z三種物質(zhì)的飽和溶液，由t1℃升溫到t2℃（溶劑量不變），溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變的是    （選填“X”、“Y”、“Z”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：問答題

（5分）物質(zhì)是由分子、原子、離子等微觀粒子構(gòu)成的。
（1）氮氣、鋁和氯化鈉三種物質(zhì)中，由分子構(gòu)成的是                （填化學(xué)式）。
（2）某密閉容器中物質(zhì)變化過程的微觀示意圖如下，請回答：
變化Ⅰ表示的化學(xué)方程式是                                      ，
變化Ⅱ表示的宏觀事實是                                        。
（已知：代表碳原子，代表氧原子）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題

（7分）物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時要遵循質(zhì)量守恒定律。甲、乙、丙、丁四組同學(xué)從不同的角度研究了質(zhì)量守恒定律。
（1）甲組研究了反應(yīng)：2H2+O22H2O，他們從該反應(yīng)中獲取的信息有：
①該反應(yīng)的反應(yīng)物是氫氣和氧氣；
②該化學(xué)反應(yīng)的條件是點燃；
③在化學(xué)反應(yīng)前后元素種類和原子個數(shù)不變；
④_________；⑤_________。
（2）乙、丙兩組同學(xué)分別設(shè)計了如下實驗，圖中試劑混合前后物質(zhì)的總質(zhì)量分別表示為m（前）、m（后）。

請根據(jù)圖示回答：
乙組實驗中，m（前）>m（后），原因是_______，若所用試劑不變，改進(jìn)的方法是________；
丙組實驗中，m（前）= m（后），乙組同學(xué)認(rèn)為該實驗不能驗證質(zhì)量守恒定律，原因是________。
（3）丁組同學(xué)研究了物質(zhì)W的組成。一定條件下，W在密閉容器內(nèi)發(fā)生反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下圖所示：

其中，x=     g， W的化學(xué)式是     。

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