(2012?靜安區(qū)一模)有一混合氣體成分中可能含有水蒸氣、一氧化碳、二氧化碳,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置探究混合氣體的成分.

①實(shí)驗(yàn)中,若A裝置中無水硫酸銅粉末有白色變?yōu)樗{(lán)色,證明混合氣體中含有水蒸氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式
CuSO4+5H2O═CuSO4?5H2O
CuSO4+5H2O═CuSO4?5H2O

②若B中出現(xiàn)
渾濁
渾濁
現(xiàn)象,則證明混合氣體中含有二氧化碳,二氧化碳和石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O

③證明混合氣體中含有一氧化碳的反應(yīng)現(xiàn)象是
D中黑色粉末變成紅色
D中黑色粉末變成紅色
、
E中澄清石灰水變渾濁
E中澄清石灰水變渾濁

④裝置C中氫氧化鈉的作用是
吸收二氧化碳
吸收二氧化碳

⑤若混合氣體中含有CO,在F處缺少的實(shí)驗(yàn)儀器或采取的措施
用酒精燈將剩余的一氧化碳燃燒掉
用酒精燈將剩余的一氧化碳燃燒掉

⑥如果將上述裝置中的A、B交換,則不能能夠檢驗(yàn)混合氣體中是否含有
水蒸氣
水蒸氣
分析:①根據(jù)水和硫酸銅反應(yīng)會(huì)生成藍(lán)色的五水硫酸銅晶體進(jìn)行解答;
②根據(jù)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁進(jìn)行解答;
③根據(jù)一氧化碳具有還原性,能和氧化銅反應(yīng)生成紅色的銅和二氧化碳?xì)怏w,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁進(jìn)行解答;
④根據(jù)二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水進(jìn)行解答;
⑤根據(jù)一氧化碳有毒進(jìn)行解答;
⑥根據(jù)將上述裝置中的A、B交換,氣體先經(jīng)過石灰水,所以不能能夠檢驗(yàn)混合氣體中是否含有水蒸氣進(jìn)行解答.
解答:解:①水和硫酸銅反應(yīng)會(huì)生成藍(lán)色的五水硫酸銅晶體,該反應(yīng)的化學(xué)方程式CuSO4+5H2O═CuSO4?5H2O;
故填:CuSO4+5H2O═CuSO4?5H2O;
②二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,所以若B中出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象,則證明混合氣體中含有二氧化碳,二氧化碳和石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
故填:渾濁;Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
③一氧化碳具有還原性,能和氧化銅反應(yīng)生成紅色的銅和二氧化碳?xì)怏w,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,所以證明混合氣體中含有一氧化碳的反應(yīng)現(xiàn)象是D中黑色粉末變成紅色,E中澄清石灰水變渾濁;
故填:D中黑色粉末變成紅色;E中澄清石灰水變渾濁;
④二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水,二氧化碳如果剩余會(huì)對(duì)一氧化碳的驗(yàn)證產(chǎn)生干擾,所以裝置C中氫氧化鈉的作用是吸收二氧化碳;
故填:吸收二氧化碳;
⑤若混合氣體中含有CO,則未能與氧化銅反應(yīng)的一氧化碳會(huì)直接排到空氣中造成污染,因此,應(yīng)在裝置F處添置一酒精燈,把尾氣中有毒的一氧化碳燃燒掉;
故填:用酒精燈將剩余的一氧化碳燃燒掉;
⑥若將裝置A、B互換,混合氣體首先通入澄清石灰水,不影響混合氣體中二氧化碳的檢驗(yàn),但通過澄清石灰水的混合氣體中一定會(huì)含有水,因此通過無色硫酸銅時(shí)變成的藍(lán)色卻不能說明原混合氣體中是否含有水,或者說使無色硫酸銅變藍(lán)色的水是還是澄清石灰水還是來自原混合氣體將得不到說明,因此互換后不能檢驗(yàn)混合氣體中是否含有水蒸氣.
故填:水蒸氣.
點(diǎn)評(píng):本題以實(shí)驗(yàn)探究的形式考查常見氣體一氧化碳、二氧化碳和水蒸氣的性質(zhì),解題的關(guān)鍵是根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置圖結(jié)合實(shí)驗(yàn)的目的分析各處裝置在實(shí)驗(yàn)中的作用,要求同學(xué)們要具有綜合的化學(xué)知識(shí)才能做好此題.
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3
3
種元素組成,C和O的原子個(gè)數(shù)比是
1:1
1:1
;氫元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
6.7%
6.7%
(精確到0.1%);0.2mol 該物質(zhì)中約含有
6.02×1023
6.02×1023
個(gè)碳原子.

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(2012?靜安區(qū)一模)二氧化碳若合理利用,也是一種重要的原料,為了緩解溫室效應(yīng)這一當(dāng)前突出的環(huán)境問題,科學(xué)研究人員正為之積極探索.

①最近美國研究人員利用鎳和鈀作催化劑,將二氧化碳轉(zhuǎn)化為具有多種用途的一氧化碳或甲醇.該轉(zhuǎn)化屬于
化學(xué)
化學(xué)
(填“物理”或“化學(xué)”)變化;其催化劑是兩種
金屬
金屬
(填“金屬”或“非金屬”).
②有人提出設(shè)想:將排放到空氣的二氧化碳液化后壓入到冰冷的深海中,但也有人擔(dān)心海水中富含二氧化碳后酸度會(huì)增加,對(duì)海洋生物和海床等有危害,其中酸度增加的原理是
CO2+H2O═H2CO3
CO2+H2O═H2CO3
(用化學(xué)方程式表示),二氧化碳在冰冷的深海中溶解度比在通常狀況下水中溶解度
增大
增大
(填:增大、減小、不變)理由是
氣體的溶解度隨溫度的降低而增大
氣體的溶解度隨溫度的降低而增大

③有的科學(xué)家提出:若能以較低成本獲取氫氣,則可建立如右圖所示的二氧化碳循環(huán)流程,
a.反應(yīng)②的化學(xué)方程式為:CO2+3H2
一定條件
CH3OH+X,其中X的化學(xué)式為
H2O
H2O

b.該流程圖中除CO2得到循環(huán)利用外,人類還要利用的是
鎳和鈀
鎳和鈀

c.圖中的反應(yīng)①可以說明“光能或電能可以轉(zhuǎn)化為化學(xué)能”,上述關(guān)系圖能反映的化學(xué)觀點(diǎn)或化學(xué)思想還有
二氧化碳的轉(zhuǎn)化過程符合質(zhì)量守恒定律(合理即可)
二氧化碳的轉(zhuǎn)化過程符合質(zhì)量守恒定律(合理即可)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2012?靜安區(qū)一模)小麗同學(xué)欲通過實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題,她設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn):
序號(hào) 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一 取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條 溶液中有氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃 過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是反應(yīng)比較慢
實(shí)驗(yàn)二 向盛水的試管中加入二氧化碳錳.伸入帶火星的木條 沒有明顯現(xiàn)象 二氧化錳加入水中不產(chǎn)生氧氣
實(shí)驗(yàn)三 向盛有5mL5%的過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條 溶液中有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條迅速復(fù)燃 二氧化錳能加快過氧化氫的分解
實(shí)驗(yàn)總結(jié):二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑
①上述實(shí)驗(yàn)中二氧化錳催化作用下過氧化氫快速分解的化學(xué)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

②請(qǐng)你分析:在小麗的探究實(shí)驗(yàn)中,“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二”起的作用是
驗(yàn)證不是水分解產(chǎn)生氧氣而是過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣
驗(yàn)證不是水分解產(chǎn)生氧氣而是過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣

③小英同學(xué)認(rèn)為僅有上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”的實(shí)驗(yàn)總結(jié),她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)探究實(shí)驗(yàn),最終會(huì)完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明.
第一:實(shí)驗(yàn)操作過程中將二氧化錳在實(shí)驗(yàn)前和試驗(yàn)后(烘干)進(jìn)行兩次稱量,其目的是
驗(yàn)證二氧化錳在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量不改變
驗(yàn)證二氧化錳在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量不改變

第二:利用“實(shí)驗(yàn)三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實(shí)驗(yàn),傾倒掉反應(yīng)后的液體,向剩余的固體中重新加入過氧化氫溶液,仍有大量氣泡產(chǎn)生,該補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)說明了
驗(yàn)證二氧化錳在化學(xué)反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不改變.
驗(yàn)證二氧化錳在化學(xué)反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不改變.

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