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【題目】中科院院士謝毅教授憑借發(fā)現二維超薄半導體在提高光電、熱電轉換效率方面的工作,獲得17屆“世界杰出女科學家成就獎”。Ga2S3(硫化鎵)是制作二維超薄半導體的材料之一。圖I、圖II分別是硫元素和鎵元素在周期表中的信息,圖III是硫原子的原子結構示意圖。

（1）圖III中x的數值為____,鎵元素的相對原子質量是____。

（2）用化學符號和數字表示:4個鎵原子____;2個硫離子____。

（3）硫化鎵屬于____(選填“單質”“化合物”或“混合物”)。

【答案】6 69.72 4Ga 2S2- 化合物

【解析】

（1）在原子中，核電荷數=質子數=核外電子數，x=16-2-8=6；由鎵元素在周期表中的信息可知，鎵元素的相對原子質量是69.72；

（2）原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數字，4個鎵原子表示為4Ga，離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數，數字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略；表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應的數字，2個硫離子表示為：2S2-；

（3）由硫化鎵的化學式可知，它是一種由兩種元素組成的純凈物，屬于化合物。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某探究小組為研究加熱是否能促進過氧化氫溶液的分解，設計了如下實驗：

（實驗步驟）在A、B、C三只試管中分別加入等體積5% 的雙氧水溶液，進行如下圖實驗。

（實驗現象）A.試管壁有氣泡附著，但帶火星木條不復燃

B.有大量氣泡產生，帶火星木條不復燃

C.有大量氣泡產生，帶火星木條復燃

（實驗分析）

A.試管現象說明，過氧化氫在常溫下______________。

B.試管中，帶火星木條不復燃的可能原因是：_______。

C.裝置中燒杯中冰水的作用是________________。

（實驗結論）___________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組同學在整理實驗室藥品時發(fā)現一瓶未蓋好蓋子的氫氧化鈉固體，為了探究此氧氫氧化鈉固體是否變質，同學們進行了有關實驗．請你與他們一起完成以下探究活動：

（知識回顧）氫氧化鈉變質的化學方程式為______________．

（假設猜想）假設一：氧氧化鈉沒有變質 假設二：氫氧化鈉變質了

（實驗探究）同學們設計了多種方法進行驗證．

操作

現象

結論

方法一

取該樣品少量于試管里，加入適量的水，振蕩，樣品全部溶于水，再向其中滴加酚酞試液

溶液變紅色

樣品變質了

方法二

取該樣品少量于試管里，加入足量稀鹽酸

有氣泡產生

樣品變質了

方法三

取該樣口少量于試管里，加入適量的水，振蕩，樣品全部溶于水，再加入足量的氯化鈣溶液

溶液變渾濁

樣品變質了

（得出結論）氫氧化鈉變質了

（討論交流）經過討論，同學們一致認為只有方法____________的探究過程是嚴密的．另外兩種方法探究過程出錯的原因是____________（任選一種方法進行解釋）．

（拓展遷移）

（1）同學們繼續(xù)研究氫氧化鈉固體是部分變質還是全部變質，過程如下：

A溶液中的溶質為___________；現象B是__________．

（2）為了將部分變質的氫氧化鈉固體中的雜質除去，同學們做了如下實驗：取固體加水溶解，向溶液中加入適量的_____________溶液，過濾后蒸發(fā)，即可得到純凈的氫氧化鈉固體．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學用語是學好化學的重要工具。

（1）按要求寫出對應的化學符號（“ ”表示氮原子）。

化學符號

_______

_______

（2）寫出下列物質化學式。

名 稱

氫氧化鈣

硝酸銀

硫酸銅

碳酸鉀

化學式

_____

_____

_____

_____

名 稱

氯化亞鐵

硫酸

氧化鋁

氫氧化鎂

化學式

_____

_____

_____

_____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】同學們用如圖實驗裝置來探究水的組成。

（1）a管中產生的氣體是______，檢驗b管內氣體的操作是：先______，再打開活塞。

（2）裝置中發(fā)生反應的化學方程式為______。

（3）該實驗的結論是______。

（4）下圖是電解水的微觀示意圖，請空白方框中畫出_______微觀圖示。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列四個圖像能正確反映其對應實驗操作的是

A. ①高溫煅燒一定質量的石灰石

B. ②用等質量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣

C. ③向一定體積的稀鹽酸中逐滴加入足量的氫氧化鈉溶液

D. ④某溫度下，向一定量飽和硝酸鉀溶液中加人硝酸鉀晶體

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列圖象能正確反映其對應操作中各量變化關系的是（ ）

A．用一定質量的高錳酸鉀加熱制氧氣

B．向一定質量的石灰石中加入過量的稀鹽酸

C．向一定溫度下的飽和氫氧化鈣溶液中不斷加入氧化鈣固體

D．分別向等質量的鋁和鐵中加入溶質質量分數相同的稀鹽酸至過量

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E分別表示初中化學常見的五種物質,它們的部分反應和轉化關系如圖所示（“一”表示兩種物質能發(fā)生反應，“→”表示一種物質能轉化成另一種物質，且省略部分反應物或生成物及條件）,已知其中A是一種氧化物，并且是初中常見的一種液體。

（1）若B、C、D、E四種物質通常是氣體，A還能生成E，D可用作燃料,請回答：

①寫出B、C物質的化學式:B_________； C___________。

②D與E發(fā)生反應的現象為_________。

（2）若B、C、D、E四種物質分別屬于不同類別的物質，且B、C、D都含有一種相同的金屬元素，E由兩種元素組成，請回答：

①寫出C物質的化學式:C_________、E溶液的溶質的化學式__________。

②寫出D轉化為B的化學反應方程式__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置。

請回答下列問題：

（1）實驗室利用高錳酸鉀制備較為純凈的氧氣，應選擇的氣體發(fā)生及收集裝置_______（填寫字母序號），反應的化學方程式為________。若用裝置D收集氧氣，驗滿的方法是_________。

（2）欲通過裝置E用排空氣法收集氧氣，則氣體應從__________（填寫a或b）端通入；欲通過裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從__________（填寫a或b）端通入。

（3）固體過氧化鈉與水反應的化學方程式如下：2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑。若通過此反應制取氧氣，若要控制滴加液體速率可選用__________裝置作氣體發(fā)生裝置（填寫字母序號）。

（4）氨氣（NH3）是一種無色、有臭雞蛋氣味的氣體，密度比空氣小而且極容易于水。實驗室制取甲烷氣體常用氯化銨（固體）與氫氧化鈣（固體）加熱制得。則實驗室制取氨氣可選用的發(fā)生裝置是__________，選用的收集并驗滿的裝置是下圖中的__________。（填寫字母序號）

（5）利用鐵絲的燃燒研究氧氣性質實驗時在集氣瓶底部放入少量水或細砂的原因是___________。

（6）制取氧氣前應先檢查裝置的氣密性，若按照如圖所示操作，結果在導管口未看到氣泡，其可能原因與下列因素無關的是_____________。

A．將燒杯換位水槽

B．導管深入燒杯中的位置過深，氣體無法逸出

C．將水換為冰水混合物

D．先用手握住試管外壁，再將導管另一端伸入水中

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