【題目】結(jié)合實驗裝置請回答有關(guān)問題:

請回答下列問題:

(1)寫出儀器①的名稱________

(2) 實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用發(fā)生裝置________(填字母序號),反應(yīng)的符號表達(dá)式為________。

(3) 實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,其中二氧化錳起_______作用。若選用C作發(fā)生裝置,你認(rèn)為選用C的優(yōu)點是________________。實驗室制取CO2氣體,符號表達(dá)式為_________。若用裝置D收集CO2氣體,驗滿的方法____________________________

(4) 已知一氧化氮氣體難溶于水,在空氣中易與氧氣發(fā)生反應(yīng),則收集一氧化氮氣體時應(yīng)選用圖中裝置________(填字母序號)。

(5) 若用水將圖E所示的氧氣從瓶內(nèi)排出,水須從_______(選填“a”“b”)端導(dǎo)管口通入。

【答案】錐形瓶 A KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 催化 控制反應(yīng)的速率 CaCO3+HClCaCl2+H2O+CO2 將燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅,則二氧化碳已集滿 F a

【解析】

(1)儀器①的名稱是錐形瓶,故填錐形瓶。

(2)用高錳酸鉀制取氧氣,是加熱固體制取氣體,應(yīng)選用固體受熱發(fā)生裝置,故填A;

高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,故反應(yīng)的符號表達(dá)式為KMnO4K2MnO4+MnO2+O2。

(3)用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,其中二氧化錳能加快過氧化氫分解的速率,起催化作用,故填催化;

選用C的優(yōu)點是通過注射器控制滴加液體的速率來控制反應(yīng)的速率,故填控制反應(yīng)的速率;

實驗室制取CO2氣體的反應(yīng)是碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,故反應(yīng)的符號表達(dá)式寫為CaCO3+HClCaCl2+H2O+CO2

用向上排空氣法收集二氧化碳時,驗滿二氧化碳的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅,則二氧化碳已集滿,故填將燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅,則二氧化碳已集滿;

(4)一氧化氮氣體難溶于水,且在空氣中易與氧氣發(fā)生反應(yīng),所以收集一氧化氮只能選用排水法收集,故填F。

(5)用水將多功能瓶中的氧氣排出時,由于水的密度大于氧氣的密度,水應(yīng)該從長管進(jìn)入瓶中,故填a。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖是實驗室常用的實驗裝置,請回答下列問題。

(1)寫出儀器①的名稱_________ 。

(2)用高錳酸鉀制取氧氣,選用的發(fā)生裝置是________(填序號),反應(yīng)的化學(xué)方程式為______,為防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,該裝置需做一點改進(jìn)的是_____,若用D裝置收集氧氣,當(dāng)觀察到氣泡_____冒出時,便可開始收集。

(3)實驗室制取二氧化碳應(yīng)選用的一組裝置是_______(填序號),反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______。圖E是某同學(xué)利用報廢試管設(shè)計的制二氧化碳的發(fā)生裝置,該設(shè)計除了廢物利用的優(yōu)點外,請另寫一個優(yōu)點:_______。

(4)用收集的氧氣完成圖F鐵絲燃燒的實驗,反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________

(5)某化學(xué)興趣小組在老師指導(dǎo)下制取、干燥、收集氨氣,并探究氨氣的一些性質(zhì).

(查閱資料)

a.氨氣通常情況下是有刺激性氣味的無色氣體,密度比空氣小,極易溶于水.

b.氨水是氨氣(NH3)的水溶液,具有堿的性質(zhì)。

c.堿能使無色酚酞溶液變紅。

圖為合成氨的模擬實驗裝置圖(玻璃管中是鐵粉和石棉絨組成的混合物)。步驟:①檢查氣密性;②使鋅粒和稀硫酸反應(yīng)一段時間;③在Y型管盛有亞硝酸鈉和氯化銨飽和溶液的一邊加熱(NH4Cl + NaNO2 NaCl + 2H2O + N2↑ );④到產(chǎn)生氮氣較快時,再點燃玻璃管下方的酒精燈進(jìn)行加熱。

①反應(yīng)開始前使鋅粒和稀硫酸反應(yīng)一段時間的目的是:_______。

②當(dāng)錐形瓶中出現(xiàn)________ 現(xiàn)象,表示有氨氣生成。

③寫出玻璃管中生成氨氣的化學(xué)方程式_________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下圖所示裝置回答有關(guān)問題

(1)寫出儀器名稱a_______________ ,b_______________

(2)利用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為______________________________________;組裝發(fā)生裝置A時,下列儀器、用品的組裝順序是(填數(shù)字序號)____________ ①試管 ②酒精燈 ③鐵架臺 ④木塊,若用C裝置來收集氧氣,應(yīng)等到導(dǎo)管口氣泡_____________________時才收集氧氣;待集氣瓶中的水排完以后,應(yīng)當(dāng)______________,小心地把集氣瓶移出水槽,_______放在桌面上。若用C裝置收集氧氣,以下是實驗步驟,將步驟的序號按正確的先后次序排列為(填序號)__________①點燃酒精燈加熱;②檢查氣密性;③熄滅酒精燈;④向試管中裝入藥品;⑤收集氣體;⑥將試管固定在鐵架臺上;⑦從水中撤離導(dǎo)管。

(3)實驗室通常利用B、D裝置的組合來制取并收集氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】多角度認(rèn)識物質(zhì),有助于我們更好地理解化學(xué)知識。

(1)化學(xué)是研究物質(zhì)的,物質(zhì)又是變化的,用文字表達(dá)式表示下列化學(xué)反應(yīng):

①有大量白煙生成的化合反應(yīng)________________

②電解水的分解反應(yīng)_____________。

(2)焦亞硫酸鈉有毒,不能直接用于食品加工,市場上有不法商販將其溶液浸泡生姜,使生姜發(fā)黃發(fā)亮,食用此種生姜可能使人中毒,已知焦亞硫酸鈉的化學(xué)式為Na2S2Ox,相對分子質(zhì)量是190,請計算:

①x=________

②焦亞硫酸鈉中鈉元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_________(精確到0.1%物質(zhì))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】寫出下列化學(xué)用語的符號或名稱:   

Ne ________⑵碳酸鈉_________ ⑶氫氧化鐵 ______ ⑷碳酸______________2個氯離子__________ ⑹氧化銅中銅元素顯+2__________ ⑺缺_______引起骨質(zhì)疏松

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某市一家大型化工廠處理回收含銅廢料中的銅,生產(chǎn)流程如下:

提示(過程①得到的殘留物不溶于水和不溶于酸;過程②中黑色固體與足量稀硫酸、加熱生成硫酸銅、水及不溶物)

回答下列問題:

(1)寫出流程①、②中與銅有關(guān)的化學(xué)方程式:①_________;②___________

(2)操作a的名稱是__________,溶液甲的顏色_________

(3)為達(dá)到回收銅的目的,流程③中加入的試劑X為________,流程③中發(fā)生反應(yīng)屬于_____反應(yīng)(填化學(xué)反應(yīng)基本類型)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】從微觀角度認(rèn)識物質(zhì),是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ).

(1)構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子和________.構(gòu)成氯化鈉的微粒是________(填化學(xué)符號).

(2)如圖中表示化合物的是_____(填字母序號).用化學(xué)用語表示圖________,圖________,圖________

(3)在玻璃杯中加入水,向水中加入一塊冰糖,在杯子的外壁沿液面劃一條水平線,過一會兒發(fā)現(xiàn)糖塊消失了,液面比原來水平線降低了,請通過這一現(xiàn)象,推測分子具有的性質(zhì):①____;②___

(4)用“”表示氫原子,“”表示氧原子,若它們構(gòu)成的分子在一定條件下發(fā)生如圖所示的變化.

①下列關(guān)于該反應(yīng)的說法中,不正確的是_____(填字母序號)

.有氧化物生成

.反應(yīng)前后各種微粒的數(shù)目均煤油改變

.原子是化學(xué)反應(yīng)中的最小微粒

.這是一個分解反應(yīng)

②從圖中你還能獲得的微觀信息是_____(答出一點即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后,總質(zhì)量是否發(fā)生改變?是增加、減小還是不變?小劉、小李按下面的步驟進(jìn)行探究:

(1)提出假設(shè):物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變。

(2)設(shè)計并進(jìn)行實驗:小劉設(shè)計實驗裝置和選用藥品如A所示,小李設(shè)計實驗裝置和選用藥品如B所示,他們在反應(yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察。

①這兩個實驗所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為:小劉的實驗:BaCl2+Na2SO4=2NaCl+BaSO4

小李的實驗:Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2

②實驗結(jié)論:小劉認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等;小李認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物總質(zhì)量與反應(yīng)物總質(zhì)量不相等。

③你認(rèn)為_________的結(jié)論正確,導(dǎo)致另一個實驗結(jié)論錯誤的原因是:_______

④請從原子的角度分析你認(rèn)為正確的結(jié)論的原因:___________;

⑤使用上述實驗裝置,請你選擇另外兩種藥品進(jìn)行實驗達(dá)到實驗?zāi)康?這兩種藥品可以是_________(填化學(xué)式)[注:以上四種藥品均不能再用]。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某研究小組發(fā)現(xiàn),將適量淀粉放人過氧化氫溶液中,過氧化氫溶液的分解速率加快。對于此現(xiàn)象,該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究

[提出問題]淀粉能否作過氧化氫分解的催化劑?

[作出猜想]淀粉能作過氧化氫分解的催化劑。

[實驗驗證]

實驗編號

實驗操作

實驗現(xiàn)象

向試管中加入過氧化氫溶液,再將帶火星的小木條伸入試管中

小木條不復(fù)燃

向盛有過氧化氫溶液的試管中加入0.5g淀粉,再將帶火星的小木條伸入試管中

產(chǎn)生大量氣泡,小木條復(fù)燃

將②中反應(yīng)結(jié)束,將試管中的剩余物質(zhì)過濾、洗滌、干燥、稱量

得固體物質(zhì)0.5g

將③中所得固體放放試管中,重新加入過氧化氫溶液,然后將帶火星的小木條伸入試管中

產(chǎn)生大量氣泡,小木條復(fù)燃

[分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論]

(1)實驗③④證明淀粉的________________在反應(yīng)前后均未發(fā)生變化?勺鬟^氧化氫分解的催化劑。

(2)寫出淀粉催化過氧化氫分解的文字表達(dá)式____________

[實驗拓展]

該小組設(shè)計了下圖所示裝置對比淀粉與二氧化錳的催化效果,實驗均以生成25mL氣體為準(zhǔn),其他可能的影響因素忽略不計,相關(guān)教據(jù)見下表:

實驗編號

3%過氧化氫溶液的體積

其他物質(zhì)質(zhì)量

待測數(shù)據(jù)

I

20mL

淀粉0.5g

a

II

20mL

二氧化錳0.5g

b

(1)上述實驗中的“待測數(shù)據(jù)”是指_______;最后結(jié)果表明二氧化錳的催化效果較好,則a___b(填“<”、“>”或“=”)。

附加分:若正確回答下列小題,將獲得4分的獎勵,但化學(xué)試卷總分不超過60分。

(2)小明用坩堝鉗夾取少量光亮的銅絲,放在酒精燈火焰上灼燒至表面變黑后,迅速插入一只裝有20mL3%過氧化氫溶液的試管中,觀察到試管內(nèi)迅速產(chǎn)生大量氣泡。且變黑的銅絲質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不發(fā)生改變,于是得出結(jié)論:氧化銅可以加快過氧化氫分解。

有同學(xué)認(rèn)為這個結(jié)論不可靠,原因是過氧化氫分解速率加快還可能與_______有關(guān)。請你設(shè)計實驗方案證明__________

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