【題目】化學發(fā)展經(jīng)歷了從定性到定量,從宏觀到微觀的過程。

(1)下圖是某同學驗證質量守恒定律的實驗裝置。

①反應的化學方程式為______________

②該實驗方案設計不合理的原因是_________

③若保持裝置不變,改變藥品即可驗證。他用的一組藥品是_____________。

(2)水分解的微觀過程,可用以下三幅模型圖表示。

①模型圖排列順序正確的是______(填標號)。

②反應前后保持不變的是_____________(填具體微粒名稱)。

【答案】 2H2O2MnO22H2O+O2 反應產(chǎn)生的氣體逸散到空氣中 硫酸銅溶液和鐵釘 cab 氧原子和氫原子

【解析】(1) ①根據(jù)過氧化氫溶液在二氧化錳的催化下分解生成水和氧氣解答;②根據(jù)裝置沒有密封,反應產(chǎn)生的氣體逸散到空氣中解答;③根據(jù)反應不需要有氣體參加,也不產(chǎn)生氣體分析解答;(2)根據(jù)化學變化的實質分析解答;②根據(jù)微觀示意圖分析解答。(1) ①過氧化氫溶液在二氧化錳的催化下分解生成水和氧氣,反應的化學方程式為2H2O2MnO22H2O+O2↑;②該實驗方案設計不合理的原因是裝置沒有密封,反應產(chǎn)生的氣體逸散到空氣中;③驗證質量守恒定律,反應不需要有氣體參加,也不產(chǎn)生氣體可知,故可選擇金屬與鹽溶液進行實驗。他用的一組藥品是硫酸銅溶液和鐵釘;(2) ①化學變化的實質是分子分成原子,原子重新組合成新的分子,故模型圖排列順序正確的是cab;②由圖可知,反應前后保持不變的是氧原子和氫原子。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在實驗探究課上,老師給了同學們一包紅色粉未,該粉末是銅粉和氧化鐵粉中的一種或兩種。同學們?yōu)榱舜_定該粉末的成分,進行如下探究:

【提出問題】假設l:紅色粉末是銅粉;假設2:紅色粉末是氧化鐵粉;假設3:紅色粉末是銅粉和氧化鐵粉。

【設計實驗方案】同學們對實驗作了如下設想和分析:取5g紅色粉末放入硬質玻璃管中,通入一氧化碳片刻后加熱至充分反應(實驗裝置如下圖)。

【進行實驗】通過實驗及分析。若確認假設3成立,則硬質玻璃管中出現(xiàn)的現(xiàn)象是____________。

【反思與評價】(1)實驗過程中,硬質玻璃管內(nèi)發(fā)生的化學反應方程式是_________;

(2)實驗時通入一氧化碳片刻后再加熱的原因是______

(3)從環(huán)保角度看,上面的實驗裝置有不足之處,請你對該裝置進行改進,具體措施是________;

(4)若得到鐵的質量為2.24g,則原來混合物中氧化鐵粉末的質量分數(shù)為_____________。

【知識拓展】實驗結束后得到了銅和鐵,現(xiàn)為了進一步探究鐵和銅的金屬活動性強弱,還需要選擇的試劑______________(填序號)。

A.碳酸鈉溶液 B.稀鹽酸 C.氯化鋅溶液 D.硝酸銅溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗時學習化學的一條重要途徑,請結合下圖所示實驗回答問題:

(1)實驗一中在實驗前細鐵絲必須打磨,是為了____________________________________。

(2)實驗二中活性炭的作用是______________;可以用____________檢驗處理后的水是否為軟水。

(3)實驗三證明碳單質具有的化學性質是_______________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】今年5月12日是我國的第十個“防災減災日”,其主題是“行動起來,減輕身邊的災害風險”。下列做法不合理的是

A. 撲滅森林火災,可將大火蔓延路線前的一片樹木砍掉,形成隔離帶

B. 室內(nèi)電器著火,先切斷電源,再用滅火器滅火

C. 把燃氣熱水器安裝在浴室內(nèi)

D. 油庫、面粉加工廠、紡織廠等場所要嚴禁煙火

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】人類的生存和發(fā)展離不開能源和資源。

(1)家用燃料的更新過程如下:煤→液化石油氣或管道煤氣→天然氣。

①下列有關家用燃料更新的理由,正確的是___________。

A.天然氣屬于可再生能源 B.氣體燃料比固體燃料利用率更高

C.天然氣作為燃料可避免溫室效應的發(fā)生 D.煤僅用作燃料燒掉浪費資源

②天然氣的主要成分是甲烷,在空氣中完全燃燒的化學方程式為__________。

(2)人類每年都要從大自然中提取大量的金屬,用于滿足生產(chǎn)和生活的需要。

①高爐煉鐵過程中,焦炭的作用是提供熱量和___________。

②生活中將生鐵制成鐵鍋,是利用其__________和延展性,將鐵絲放在潮濕的空氣中(如圖所示),一段時間后,觀察到鐵絲生銹,原因是鐵與__________(均填化學式)同時接觸,同時觀察到導管內(nèi)液面上升;打開K,滴加稀鹽酸,觀察到導管內(nèi)液面下降且導管口有氣泡冒出,用化學方程式解釋______

③稀鹽酸可以除去鐵器表面的鐵銹,寫出該反應的化學方程式________。實驗中若需配制74g質量分數(shù)為10%的稀鹽酸,需要質量分數(shù)為37%的濃鹽酸(密度為1.18g/cm3)________ g,加水________mL。若用量筒量取濃鹽酸時俯視讀數(shù),所配溶液中溶質的質量分數(shù)________10%(填“大于”、“小于”或“等于”)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】閱讀下面科普短文。

雞蛋營養(yǎng)價值很高,一個重約50 g的雞蛋,約含7 g蛋白質。蛋黃中富含卵磷脂,卵磷脂可以阻止膽固醇和脂肪在血管壁上沉積,被稱為血管清道夫。一般人群每天吃1~2個雞蛋不會造成血管硬化,但多吃會增加肝、腎負擔。

雞蛋不宜生食,也不建議吃溏心雞蛋。因為生雞蛋中含有抗營養(yǎng)因素,會影響營養(yǎng)素的利用,還可能被沙門氏菌污染。烹調(diào)雞蛋達到70~80℃才能殺滅沙門氏菌,當?shù)包S凝固時說明溫度已接近。所以最好是蛋黃剛凝固時起鍋,烹調(diào)時間過長會降低雞蛋的營養(yǎng)價值。

市售雞蛋常采用三種涂膜保鮮技術,分別是:A-聚乙烯醇溶液涂膜、B-聚乙烯醇和雙乙酸鈉溶液涂膜、C-聚乙烯醇和氫氧化鈣溶液涂膜。三種涂膜劑涂抹于雞蛋表面后,在溫度為20℃、相對濕度為70%的貯藏柜中貯藏30天,測得哈夫單位和蛋黃指數(shù)的變化趨勢如下圖所示,其中CK是對照組,哈夫單位和蛋黃指數(shù)的數(shù)值越小,雞蛋越不新鮮。

雞蛋買回家后,在-1℃、相對濕度80%的條件下儲存,最長可以保鮮6個月。

依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問題:

(1)100 g雞蛋,約含蛋白質______g。

(2) C-聚乙烯醇和氫氧化鈣溶液涂膜保鮮雞蛋的過程中,發(fā)生反應的化學方程式為___________。

(3)三種涂膜保鮮技術中,保鮮效果最好的是_________________。

(4)在進行涂膜保鮮效果的研究中使用了_________方法。

(5)下列說法正確的是_______。

①雞蛋營養(yǎng)價值高,每天可以多吃

②雞蛋煮的時間越長越好,有利于殺滅細菌

③生吃雞蛋、吃溏心蛋和不吃蛋黃,是不科學的做法

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩種固體物質(均不含結晶水)的溶解度曲線如右圖所示。下列說法正 確的是

At1時,甲的溶解度大于乙的溶解度

B.t2時,乙的飽和溶液升溫或降溫均會析出晶體

C.乙溶液從t3降溫到t1,乙溶液中的溶質質量分數(shù)會發(fā)生改變

Dt3時,50g水中加入40g的甲物質充分溶解可得到90g甲的飽和溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖,實驗室制取氣體,并進行相關的實驗探究,根據(jù)以下裝置回答下列問題:

(1)若以 A 裝置制取 O2: 寫出反應的化學方程式為__。

(2)若以盛滿水的 H 裝置收集 02 :氧氣應從導管__端(填字母)通入。

(3)如果用大理石和濃鹽酸制取CO2

①選用的制取裝置(除 H 外均可選)____,為了得到一瓶純凈干燥的二氧化碳,裝置的連 接順序依次為:生成的氣體→_____________→收集裝置。

②對于實驗室制取 CO2 后剩下的廢液進行探究。為檢驗溶液中是否有鹽酸的存在,采用如 下方案進行實驗,請判斷方案的合理性,并寫出你的理由_________。

實驗證明,該廢液中有鹽酸存在。請你再寫出一種合理的方案證明廢液中含有鹽酸:______。

為了處理廢液中的鹽酸,得到只含有CaCl2的溶液,你可選擇向廢液中加入過量的___(填名稱),再過濾就能達到目的。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】將碳酸鈉和硫酸鈉的固體混合物6 g放入燒杯中,加入24.5 g稀硫酸,恰好完全反應后燒杯中只剩無色溶液28.3 g(假設CO2全部逸散)。

(1)反應生成氣體的質量為________ g。

(2)計算所得溶液中溶質的質量分數(shù)為_______(結果精確到0.1%)。

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