【題目】下以是初中教材中的幾個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)一:硫粉在氧氣中燃燒,產(chǎn)生__________火焰。
(2)實(shí)驗(yàn)二;鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,實(shí)驗(yàn)時(shí),系火柴的作用_____;該反應(yīng)的文字表達(dá)式為:_______________。
(3)實(shí)驗(yàn)三:木炭在氧氣中燃燒后,驗(yàn)證產(chǎn)物是二氧化碳的方法是把適量______倒入集氣瓶中,振蕩。
(4)實(shí)驗(yàn)四的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span>::___________;實(shí)驗(yàn)時(shí):將盛有紅磷的燃燒匙在酒精燈上點(diǎn)燃,迅速伸入集氣瓶中,可以觀察到的現(xiàn)象:紅磷燃燒,產(chǎn)生大量_______,放熱;待反應(yīng)結(jié)束后打開止水夾,觀察到集氣瓶中吸入水的體積約占集氣瓶容積的_______;正確選擇藥品是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵,實(shí)驗(yàn)中對(duì)藥品的選擇合理的是:______ (多選,填序號(hào))
A可以用鐵代替紅磷實(shí)驗(yàn) B 紅磷需要過量 C 產(chǎn)物不能為氣體
(5)實(shí)驗(yàn)一、二、四中都要在集氣瓶下面放少量的水,實(shí)驗(yàn)一中放水的作用是_______;由此推測(cè),二氧化硫具有的物理性質(zhì)之一是_______ 。在“實(shí)驗(yàn)一” “實(shí)驗(yàn)二” “實(shí)驗(yàn)四”中,可以把水換成細(xì)沙的實(shí)驗(yàn)有_________ 。
(6)從反應(yīng)角度:以上四個(gè)反應(yīng)相同點(diǎn)是____________(多選,填序號(hào));
A 都是分解反應(yīng) B 都放出熱量 C 產(chǎn)物都是常溫下固體 D 都是化合反應(yīng)
【答案】藍(lán)紫色 引燃細(xì)鐵絲 鐵+氧氣四氧化三鐵 澄清石灰水 測(cè)定空氣中氧氣的含量 白煙 1/5 BC 吸收二氧化硫,防止污染空氣 能溶于水 實(shí)驗(yàn)二 B D
【解析】
硫在氧氣中點(diǎn)燃生成二氧化硫,鐵在氧氣中點(diǎn)燃生成四氧化三鐵,木炭在氧氣中點(diǎn)燃生成二氧化碳,磷在氧氣中點(diǎn)燃生成五氧化二磷。
(1)實(shí)驗(yàn)一:硫粉在氧氣中燃燒,產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰。
(2)鐵在氧氣中點(diǎn)燃生成四氧化三鐵,實(shí)驗(yàn)二;鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,實(shí)驗(yàn)時(shí),系火柴的作用引燃細(xì)鐵絲;反應(yīng)的文字表達(dá)式為鐵+氧氣四氧化三鐵。
(3)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,實(shí)驗(yàn)三:木炭在氧氣中燃燒后,驗(yàn)證產(chǎn)物是二氧化碳的方法是把適量澄清石灰水倒入集氣瓶中,振蕩。
(4)磷在氧氣中點(diǎn)燃生成五氧化二磷,消耗氧氣,產(chǎn)生壓強(qiáng)差,會(huì)倒吸,可以測(cè)定空氣中氧氣的含量,實(shí)驗(yàn)四的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菧y(cè)定空氣中氧氣的含量;實(shí)驗(yàn)時(shí):將盛有紅磷的燃燒匙在酒精燈上點(diǎn)燃,迅速伸入集氣瓶中,可以觀察到的現(xiàn)象:紅磷燃燒,產(chǎn)生大量白煙,放熱;待反應(yīng)結(jié)束后打開止水夾,觀察到集氣瓶中吸入水的體積約占集氣瓶容積的;實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是紅磷需要過量、產(chǎn)物不能為氣體,故選BC。
(5)硫在氧氣中點(diǎn)燃生成二氧化硫,二氧化硫有毒,會(huì)污染空氣,故實(shí)驗(yàn)一中放水的作用是吸收二氧化硫,防止污染空氣;二氧化硫具有的物理性質(zhì)之一是能溶于水。二氧化硫不溶于細(xì)沙,鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)可以換成細(xì)沙,測(cè)定空氣中氧氣含量要倒吸,不能換成細(xì)沙,故在“實(shí)驗(yàn)一” “實(shí)驗(yàn)二” “實(shí)驗(yàn)四”中,可以把水換成細(xì)沙的實(shí)驗(yàn)有實(shí)驗(yàn)二。
(6)硫在氧氣中點(diǎn)燃生成二氧化硫,鐵在氧氣中點(diǎn)燃生成四氧化三鐵,木炭在氧氣中點(diǎn)燃生成二氧化碳,磷在氧氣中點(diǎn)燃生成五氧化二磷,四個(gè)反應(yīng)都放出熱量、都是化合反應(yīng),故選BD。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置制取氧氣并探究氧氣的性質(zhì)。
(1)寫出儀器①、②的名稱,①是___________,②是_________。
(2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)該先進(jìn)行的操作是______________
(3)實(shí)驗(yàn)室如果用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)生裝置應(yīng)選用______,依據(jù)是____________,試管口還要放一團(tuán)棉花目的是____________,寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式______________。
(4)收集氧氣可以選擇的裝置為_____或D,用C裝置收集氧氣的依據(jù)是_____________,用裝置D收集氧氣時(shí)的驗(yàn)滿方法是____________。
(5)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣。常溫下氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,氨氣極易溶于水。制取氨氣的化學(xué)方程式為2NH4Cl+Ca(OH)2CaCl2+2H2O+2X↑,X的化學(xué)式為__________。制取并收集氨氣,應(yīng)該從圖中選擇的發(fā)生裝置是______,收集裝置是______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在對(duì)蠟燭及其燃燒進(jìn)行了探究以后,請(qǐng)你填寫下列空格:
(1)取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭會(huì)浮在水面上, 結(jié)論:石蠟的密度比水______
(2)點(diǎn)燃蠟燭,觀察到蠟燭的火焰分為三層,分別是______、________、______。把一根火柴梗放在蠟燭的火焰上(如圖),約1S后取出,可以看到在____處(填字母)的火柴梗的最先碳化。結(jié)論:蠟燭火焰中的_________溫度最高。
(3)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)____________,說明蠟燭燃燒后的生成物為_______,片刻后取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水,振蕩后觀察到________,說明蠟燭燃燒后的另一生成物為_________,結(jié)論:蠟燭燃燒的文字表達(dá)式是:_______ 。
(4)吹熄蠟燭后,能看見燭心有一股白煙上升,點(diǎn)燃,觀察到的現(xiàn)象是__________,說明該白煙是蠟燭________凝結(jié)成的石蠟固體。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】從一支燃著的蠟燭,可觀察到很多現(xiàn)象。如圖是燃燒的燭火,試回答下列問題。
(1)甲、乙、丙三部分溫度最高的是_____________,溫度最低的是______。欲使燒杯內(nèi)的水溫度上升較快,則應(yīng)利用火焰的_______加熱。
(2)用一個(gè)干燒杯罩在火焰上方,在燒杯內(nèi)壁上很快有一層___________,說明蠟燭燃燒時(shí)有______________生成。把另一個(gè)蘸有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上方,發(fā)現(xiàn)杯壁上的石灰水變________________,證明蠟燭燃燒時(shí)還有_____生成。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑。請(qǐng)從如圖儀器中選用適當(dāng)儀器用過氧化氫與二氧化錳制取并收集氧氣。
(1)儀器①的名稱是__________;儀器②的名稱是__________。
(2)若用排空氣法收集氧氣,收集氣體應(yīng)該選用的儀器有_____ (填字母序號(hào)),裝入藥品前必須進(jìn)行的一步操作是___________;氧氣也可以用排水法收集,因?yàn)?/span>___________。
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式是_________;若用排水法收集氧氣不純的原因:_________ (寫一條即可)。在結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)要先___________,再___________,其目的是______________。
(4)用氯酸鉀制氧氣選用的發(fā)生裝置是_____(選填序號(hào) ),文字表達(dá)式______________,若某同學(xué)在用氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱制氧氣時(shí),錯(cuò)把高錳酸鉀當(dāng)作二氧化錳放入氯酸鉀中,其結(jié)果與只加熱氯酸鉀相比,下列說法正確的是______。
A反應(yīng)速率不變 B反應(yīng)速率加快,生成氧氣的質(zhì)量不變
C生成氧氣的質(zhì)量不變 D反應(yīng)速率加快,生成氧氣的質(zhì)量增加
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)來到實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體,實(shí)驗(yàn)員為他提供了下列裝置、儀器和藥品。
(1)寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱:①______;②______;
(2)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取并收集純凈的二氧化碳應(yīng)選用的實(shí)驗(yàn)裝置(填序號(hào))___和____,寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式______________;
(3)澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳,石灰水會(huì)_________,寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式________;用_________ 驗(yàn)滿二氧化碳。
(4)將二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液中,再加熱溶液,溶液的顏色變化過程為________;
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組對(duì)催化劑產(chǎn)生了興趣,通過查閱資料了解到氧化銅也能加快氯酸鉀的分解。
(提出問題)氧化銅是否比二氧化錳的催化效果更好?
(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn))以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計(jì)了下列幾組實(shí)驗(yàn)(其他可能影響因素均忽略)。
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | KClO3的質(zhì)量 | 其他物質(zhì)的質(zhì)量 | 溫度/℃ | 氧氣的體積 | 反應(yīng)所需時(shí)間/s |
① | 2.0g | 330 | 100mL | t1 | |
② | 2.0g | CuO 0.5g | 330 | 100mL | t2 |
③ | 2.0g | MnO2 0.5g | 330 | 100mL | t3 |
④ | 2.0g | MnO2_____ | 380 | 100mL | t4 |
(1)若t1_____t2(填“大于”“等于”“小于”),說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率,若要證明氧化銅是氯酸鉀分解的催化劑,還需要驗(yàn)證它在反應(yīng)前后的_____和_____未發(fā)生改變。
(2)比較氧化銅和二氧化錳催化效果的實(shí)驗(yàn)組是_____;
(3)寫出實(shí)驗(yàn)室中氯酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式_____;
(4)通過實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)④對(duì)比可知,可得出化學(xué)反應(yīng)快慢與溫度的關(guān)系,那么實(shí)驗(yàn)④中控制MnO2的質(zhì)量應(yīng)為_____g,若t3>t4,則化學(xué)反應(yīng)快慢與溫度的關(guān)系是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖所示,按要求回答問題。
(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_______________,所選用的發(fā)生裝置是_________(填序號(hào),下同),收集裝置可選用E或________;若用圖F所示裝置收集該氣體,氣體應(yīng)從___(填“a”或“b”)端管口通入。若選用E裝置收集較純凈氧氣的適宜時(shí)間是_____(填字母序號(hào))。
A 當(dāng)導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時(shí) B 當(dāng)導(dǎo)管口停止冒出氣泡時(shí) C 當(dāng)導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時(shí)
(2)查閱資料:①相同條件下,氨氣(NH3)的密度比空氣小,且極易溶于水,其水溶液稱為氨水。②加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物可制得氨氣。③氨氣在加熱的條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體。根據(jù)所查資料,制取氨氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是____________(填序號(hào))。若將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無(wú)色酚酞的水中,可觀察到的現(xiàn)象是___________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】氧氣能夠供給呼吸,支持燃燒,根據(jù)關(guān)于空氣中氧氣含量測(cè)定試驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)回答下列問題。
[經(jīng)典賞折]教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分(實(shí)驗(yàn)裝置如圖)。該實(shí)驗(yàn)中選擇使用汞的優(yōu)點(diǎn)有______________。
A實(shí)驗(yàn)過程中沒有污染
B在汞檀中起到液封的作用
C生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣
D能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣幾乎耗盡
[實(shí)驗(yàn)回顏)實(shí)驗(yàn)室常用紅磷燃燒的方法測(cè)定空氣中氧氣的含量(裝置如圖2),(寫出紅磷燃燒的表達(dá)式 ______________ 。
[提出問題 ]小組用該方法測(cè)出的氧氣含量為什么常常低于 五分之一?
[進(jìn)行猜想] 可能原因?yàn)?/span>________________、_________________。
實(shí)驗(yàn)室中能不能用鐵絲代替紅磷完成該實(shí)驗(yàn) ____________。原因_______________。
[實(shí)驗(yàn)與交流]在測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中,小強(qiáng)采用了如圖所示裝置:在由注射器和具支試管組成密閉系統(tǒng)中留有25mL空氣,給裝有銅粉的具支試管加熱,同時(shí)緩慢推拉注射器活塞,待注射悉活塞穩(wěn)定后,觀察密閉系統(tǒng)內(nèi)空氣體積變化。 在實(shí)驗(yàn)加熱過程中,具支試管上的小氣球作用是___________ 。
小強(qiáng)測(cè)得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:
反應(yīng)前裝置內(nèi)氣體總體積 | 反應(yīng)后裝置內(nèi)氣體總體積 |
25mL | 22mL |
由此數(shù)據(jù)可以推算出他測(cè)定的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù) __________ (填“>”“< ”“=”)五分之一,誤差的原因可能是 ___________(填序號(hào))
a加入銅絲量太少
b加入銅絲量太多
c沒有推拉注射器活塞
d讀數(shù)時(shí)沒有冷卻至室溫
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