【題目】下列圖像能正確表示對應變化關系的是（ ）

A.
如圖表示水通電分解產(chǎn)生的氣體質量m與反應時間t的關系

B.
如圖表示加熱高錳酸鉀固體過程中，固體中氧元素的質量分數(shù)（O%）與時間的變化關系

C.
如圖表示利用紅磷測量空氣中氧氣含量集氣瓶中壓強隨時間變化關系

D.
如圖表示加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物過程中二氧化錳在混合物里的質量分數(shù)（n%）隨時間的變化關系

【答案】CD

【解析】

A、根據(jù)水在通電的條件下生成氫氣和氧氣進行分析；

C、根據(jù)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進行分析；

C、根據(jù)紅磷和氧氣在點燃的條件下生成五氧化二磷進行分析；

D、根據(jù)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣進行分析。

A、水在通電的條件下生成氫氣和氧氣，體積比是2：1，質量比是1：8，與圖像不符，故A錯誤；B、高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，固體減少，氧元素的質量也減少，所以固體中氧元素的質量分數(shù)一定改變，與圖像不符，故B錯誤；C、紅磷和氧氣在點燃的條件下生成五氧化二磷，開始時，紅磷燃燒，集氣瓶內的壓強增大，反應結束，集氣瓶內的氣體減少，壓強比原來的小，與圖像相符，故C正確；D、氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣，二氧化錳是該反應的催化劑，質量在反應前后保持不變，固體的質量由于氧氣的逸出而減小，固體混合物中二氧化錳的質量分數(shù)先增大，然后不變，與圖像相符，故D正確。故選CD。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】同學們用如圖實驗裝置來探究水的組成。

（1）a管中產(chǎn)生的氣體是______，檢驗b管內氣體的操作是：先______，再打開活塞。

（2）裝置中發(fā)生反應的化學方程式為______。

（3）該實驗的結論是______。

（4）下圖是電解水的微觀示意圖，請空白方框中畫出_______微觀圖示。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置。


（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用發(fā)生裝置_________(填字母序號，下空相同)，收集裝置可以選擇__________，反應的文字表達為_______。

（2）注射器K可用于檢查裝置C的氣密性，步驟如下：

①向錐形瓶中加入水至___________處。

②將注射器K連接到裝置C的導管口處。

③緩慢拉動注射器K的活塞，觀察到_______，表示裝置C的氣密性良好。

（3）為了研究用向上排空氣法和排水法收集的氧氣濃度是否有差異，做了如下實驗：加熱高錳酸鉀固體，分別用兩種方法各收集三瓶氧氣，并使用傳感器測定收集到的氧氣濃度，數(shù)據(jù)見表。

收集方法

向上排空氣法

排水法

氧氣濃度%

79.6

79.7

79.9

90.0

89.8

89.3

氧氣平均濃度%

79.7

89.7

①用向上排空氣法收集氧氣時，以__________為氧氣集滿標準；

用排水法收集氧氣時，以觀察到_________為氧氣集滿的標準。

②以上兩種方法中，______________法收集到的氧氣更純凈。

③向上排空氣法收集到的氧氣濃度只有80%左右的原因有_________。

A．氧氣的密度略大于空氣的密度

B．加熱高錳酸鉀固體產(chǎn)生氧氣的濃度只有80%左右

C．當觀察到帶火星木條復燃時，集氣瓶內還有空氣

D．當氧氣進入集氣瓶時，瓶內空氣與進入的氧氣相互擴散

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】閱讀材料，回答問題：

材料一：l869年，俄國化學家門捷列夫對已發(fā)現(xiàn)的元素進行研究，制作了元素周期表，并在他的元素周期表中留下了許多空位代表尚未發(fā)現(xiàn)的新元素，其中就預言了“類鋁”這種新元素。

材料二：l875年，法國化學家布瓦博德朗公布了他發(fā)現(xiàn)的新元素鎵(元素符號為Ga)的性質：鎵是銀白色金屬，密度4.7g·cm-3，能與沸水劇烈反應生成氫氣和氫氧化鎵。不久，他收到門捷列夫的來信稱：鎵就是我預言的“類鋁”，其密度應在5.9－6．0 g·cm-3之間。

材料三：l876年，布瓦博德朗將金屬鎵提純后測得鎵的密度為5.94g·cm-3，從而驗證了元素周期表的正確性。隨后科學家根據(jù)元素周期表的空位，按圖索驥，發(fā)現(xiàn)了許多新元素。目前金屬鎵廣泛用于制造半導體材料。鎵的原子結構示意圖如圖，常見化合價為+3。

（1）鎵元素的質子數(shù)為_____，其原子最外層電子數(shù)為_______；

（2）請根據(jù)上述材料，寫出氫氧化鎵的化學式______

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“配制一定溶質質量分數(shù)的氯化鈉溶液”是初中化學的基礎實驗之一。請回答下列問題：

（1）現(xiàn)欲配制一瓶500 g溶質質量分數(shù)為0.9%的生理鹽水，需要氯化鈉固體____g。

下列實驗操作與目的分析均正確的一組是________(填序號)。

項目

實驗操作

目的分析

A

稱量時，將取出的過量氯化鈉放回原瓶

節(jié)約藥品

B

溶解氯化鈉時用玻璃棒攪拌

增大氯化鈉的溶解度

C

稱取氯化鈉時，在天平兩邊托盤上應當放一張質量相等的紙

整潔美觀

D

量取所需水時，視線與量筒液體凹液面的最低處保持水平

準確無誤

（2）實驗室若用15%的氯化鈉溶液加水稀釋成5%的氯化鈉溶液，此時需要用到的玻璃儀器有：燒杯、玻璃棒、量筒和______。

（3）實驗室若用恒溫蒸發(fā)的方法將15%的氯化鈉溶液變成飽和溶液，其過程如下圖所示。與丙燒杯中溶液溶質質量分數(shù)一定相同的是______燒杯中的溶液。(填序號)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置。

請回答下列問題：

（1）實驗室利用高錳酸鉀制備較為純凈的氧氣，應選擇的氣體發(fā)生及收集裝置_______（填寫字母序號），反應的化學方程式為________。若用裝置D收集氧氣，驗滿的方法是_________。

（2）欲通過裝置E用排空氣法收集氧氣，則氣體應從__________（填寫a或b）端通入；欲通過裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從__________（填寫a或b）端通入。

（3）固體過氧化鈉與水反應的化學方程式如下：2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑。若通過此反應制取氧氣，若要控制滴加液體速率可選用__________裝置作氣體發(fā)生裝置（填寫字母序號）。

（4）氨氣（NH3）是一種無色、有臭雞蛋氣味的氣體，密度比空氣小而且極容易于水。實驗室制取甲烷氣體常用氯化銨（固體）與氫氧化鈣（固體）加熱制得。則實驗室制取氨氣可選用的發(fā)生裝置是__________，選用的收集并驗滿的裝置是下圖中的__________。（填寫字母序號）

（5）利用鐵絲的燃燒研究氧氣性質實驗時在集氣瓶底部放入少量水或細砂的原因是___________。

（6）制取氧氣前應先檢查裝置的氣密性，若按照如圖所示操作，結果在導管口未看到氣泡，其可能原因與下列因素無關的是_____________。

A．將燒杯換位水槽

B．導管深入燒杯中的位置過深，氣體無法逸出

C．將水換為冰水混合物

D．先用手握住試管外壁，再將導管另一端伸入水中

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】同學們都點過生日蠟燭，蠟燭點燃后，發(fā)出明亮的火焰。某化學興趣小組的同學進行了下圖所示的系列實驗。

（1）①如圖A所示，點燃一支蠟燭，看到的主要現(xiàn)象有________(填字母序號)。

a．發(fā)出黃色火焰　　　　　b．熔化的蠟燭順著蠟燭流下　　　c．發(fā)光、放熱

d．產(chǎn)生淡淡的黑煙　　　　e．火焰分層

②將一根木條迅速插入蠟燭火焰中，片刻后取出，觀察到木條表面出現(xiàn)了如圖B所示的圓弧狀黑斑，說明蠟燭火焰的________溫度最高。

（2）①如圖C所示，取一個冷的白瓷片放置在火焰上方片刻后取出，觀察，有黑色小顆粒產(chǎn)生，冷卻后觸摸有滑膩感，此顆粒是炭黑。

②如圖D所示，將干冷的小燒杯罩在火焰上方，發(fā)現(xiàn)燒杯壁有________出現(xiàn)，說明蠟燭燃燒的生成物中含有__________。

（3）如圖E所示，在火焰正上方罩一個漏斗，用一根燃著的火柴接近漏斗截口處，觀察到火柴_________，將產(chǎn)生的氣體導出并通入澄清石灰水，振蕩，石灰水_________。

（4）根據(jù)以上實驗及現(xiàn)象判斷，蠟燭燃燒的生成物中一定含有的物質是_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】硒具有抗衰老、抑制癌細胞生長的功能。硒元素在元素周期表中的信息與硒原子結構示意圖如圖所示，下列說法不正確的是

A. 硒原子結構示意圖中y=34，x=18

B. 硒元素與硫元素具有相似的化學性質

C. 硒離子的符號為Se2-

D. 硒原子中有34個中子

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B……H八種初中化學常見的物質，有如下圖所示關系：其中A、C都是一種無色液體，B、H是黑色固體，D是無色氣體，E、F都是白色固體。試推斷：

（1）B在反應②的作用是_______________。

（2）寫出②和③反應的化學方程式：

②__________________________________

③__________________________________

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