15．在一密閉閉容器中，只有甲乙丙丁四種物質(zhì)，一定條件下充分反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表：
物質(zhì)甲乙丙丁
反應(yīng)前的質(zhì)量/g30552070
反應(yīng)后的質(zhì)量/g2015X75
則下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．該反應(yīng)一定沒(méi)有催化劑B．該反應(yīng)一定是置換反應(yīng)
C．X為45D．丁一定是單質(zhì)

分析 由題意可知，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，在化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和，則可求X值．分析表中數(shù)據(jù)可得知，物質(zhì)甲、乙物質(zhì)反應(yīng)后質(zhì)量均減少，可判斷在反應(yīng)中作為反應(yīng)物，而物質(zhì)丙、丁反應(yīng)后質(zhì)量增加，可判斷丙、丁為反應(yīng)的生成物；根據(jù)反應(yīng)的四種基本類型的特點(diǎn)，判斷該反應(yīng)的類型．

解答 解：由題意可知，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和=反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和，則可列式：30+55+20+70=20+15+X+75，解得X=65；分析表中數(shù)據(jù)可得知，物質(zhì)甲、乙物質(zhì)反應(yīng)后質(zhì)量均減少，可判斷在反應(yīng)中作為反應(yīng)物，而物質(zhì)丙、丁反應(yīng)后質(zhì)量增加，可判斷丙、丁為反應(yīng)的生成物；
A、分析表中數(shù)據(jù)可得知，反應(yīng)前后質(zhì)量沒(méi)有不變的物質(zhì)，故該反應(yīng)一定沒(méi)有催化劑，故說(shuō)法正確；
B、根據(jù)分析，甲、乙物質(zhì)為反應(yīng)物，丙、丁物質(zhì)為生成物，因?yàn)椴恢栏魑镔|(zhì)的分類，故不一定為置換反應(yīng)，故說(shuō)法錯(cuò)誤；
C、根據(jù)分析X=65，而非45，故說(shuō)法錯(cuò)誤；
D、無(wú)法判定丁一定是單質(zhì)，故說(shuō)法錯(cuò)誤．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 根據(jù)質(zhì)量守恒定律，在化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．小明發(fā)現(xiàn)二氧化錳催化 過(guò)氧化氫分解的實(shí)驗(yàn)中，反應(yīng)速度逐漸變慢．查閱資料得知：其原因是過(guò)氧化氫的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小以及二氧化錳的催化能力降低．為了探究二氧化錳催化能力降低的影響因素，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)．
【材料準(zhǔn)備】取三份質(zhì)量均為2錳分別催化40毫升溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%、20%、30%的過(guò)氧化氫溶液分解，實(shí)驗(yàn)后回收二氧化錳，并分別標(biāo)為A、B、C；另取多次催化分解10%過(guò)氧化氫溶液實(shí)驗(yàn)后回收的二氧化錳，標(biāo)為D．
【實(shí)驗(yàn)步驟】①連接實(shí)驗(yàn)裝置并檢查氣密性．
②取未使用過(guò)的二氧化錳0.5克，加入錐形瓶中，再加入10毫升溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的過(guò)氧化氫溶液，記錄收集120毫升氧氣所需的時(shí)間．
③再分別取A、B、C、D組二氧化錳各0.5克，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)．
④多次實(shí)驗(yàn)取平均值，記錄數(shù)據(jù)如下：
組別未使用過(guò)的二氧化錳ABCD
收集氧氣時(shí)間/秒17.923.227.732.337.8
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，長(zhǎng)頸漏斗下端管口在應(yīng)液面以下，其目的是防止產(chǎn)生的氣體從長(zhǎng)頸漏斗中逸出．
（2）實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)比較收集相同體積氧氣所需的時(shí)間外，還可以通過(guò)比較相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氣體的體積來(lái)反映二氧化錳的催化能力．
（3）由上表數(shù)據(jù)可知，引起回收的二氧化錳催化能力下降的因素是過(guò)氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、二氧化錳使用的次數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．實(shí)驗(yàn)室要配制50g 5%的氫氧化鈉溶液．現(xiàn)有①托盤天平   ②量筒（10mL、50mL、100mL）③藥匙，根據(jù)要求填空：
（1）完成本實(shí)驗(yàn)還需要的主要玻璃儀器是燒杯、玻璃棒． 
（2）具體操作步驟可概括為計(jì)算、稱量、溶解．  
（3）本實(shí)驗(yàn)需氫氧化鈉質(zhì)量為2.5g，需水47.5mL，取水時(shí)應(yīng)選用50mL的量筒．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)．根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn)，回答以下問(wèn)題．

（1）集氣瓶A中的現(xiàn)象是鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，生成了黑色固體物質(zhì)，放出大量的熱，有黑色固體生成，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4．
（2）1800年，英國(guó)化學(xué)家尼科爾森通過(guò)電解水得到了氫氣和氧氣．圖B是水的電解裝置，反應(yīng)化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（3）用坩堝鉗夾住已擦亮的鎂條，放在酒精燈上點(diǎn)燃后，立即伸進(jìn)盛有二氧化碳集氣瓶中（圖C），發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒，發(fā)出白光，放熱，產(chǎn)生一種白色固體和一種黑色固體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO+C，本實(shí)驗(yàn)使你對(duì)燃燒條件產(chǎn)生的新認(rèn)識(shí)是燃燒不一定在氧氣中進(jìn)行．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列物質(zhì)中，前者屬于氧化物，后者屬于混合物的是（　�。�
A．氧氣和空氣B．水和空氣C．過(guò)氧化氫和液氧D．空氣和臭氧

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列知識(shí)整理的內(nèi)容不完全正確的一組是（　�。�
A化學(xué)與安全B化學(xué)與生活
稀酸濺入眼睛--用大量水沖洗
進(jìn)入地窖--先做燈火實(shí)驗(yàn)		服用氫氧化鈉--治療胃酸過(guò)多
人體需要適量補(bǔ)鈣--防止患甲狀腺疾病
C化學(xué)與能源D化學(xué)與環(huán)保
化石燃料--煤、石油和天然氣
清潔能源--太陽(yáng)能、風(fēng)能等		減少汽車尾氣污染--提倡使用公共交通等
減少溫室氣體排放--利用水力、核能發(fā)電
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列圖示的實(shí)驗(yàn)中涉及到化學(xué)變化的是（　�。�
A．
檢查裝置的氣密性		B．
讀取水的體積
C．
點(diǎn)燃酒精燈		D．
活性炭吸附紅棕色二氧化氮

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．根據(jù)所學(xué)知識(shí)并結(jié)合圖中所示裝置回答下列問(wèn)題．

（1）圖中標(biāo)有①②的儀器名稱：①酒精燈，②集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的裝置，可選用圖中B（填裝置序號(hào)） 制取氫氣的化學(xué)方程式Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，證明氧氣已收集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．某化學(xué)興趣下組對(duì)金屬的性質(zhì)做了如下探究，請(qǐng)你填寫空格：
（1）用下圖所示實(shí)驗(yàn)探究鐵生銹的條件（每支試管中均放有完全相同的潔凈鐵皮）；
①經(jīng)過(guò)一段時(shí)間觀察，A裝置內(nèi)出現(xiàn)了明顯的銹跡，甲同學(xué)認(rèn)為，試管A發(fā)生的現(xiàn)象就能夠說(shuō)明鐵的銹蝕是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣共同作用的結(jié)果，乙同學(xué)不同意他的觀點(diǎn)，認(rèn)為必須全面觀察試管ABC（
選填試管編號(hào)）發(fā)生的現(xiàn)象，并經(jīng)過(guò)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评�，才能得出上述結(jié)論．
丙同學(xué)提出了疑問(wèn)：“空氣中的氮?dú)�、二氧化碳沒(méi)有參與鐵的生銹過(guò)程嗎？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)為丙同學(xué)釋疑．將A裝置中的氧氣換作氮?dú)饣蚨趸迹^察并記錄現(xiàn)象即可證明．
②試管D和E實(shí)驗(yàn)的目的是進(jìn)一步探究鐵在鹽、酸存在的環(huán)境中是否更容易銹蝕．
③為防止金屬銹蝕，除了采用覆蓋保護(hù)膜等措施以外，還可以制成合金，這是因?yàn)楹辖鹋c純金屬相比，其組成和內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，從而引起性質(zhì)的變化．
（2）將一定質(zhì)量的鐵粉放入硝酸銅、硝酸鋅的混合溶液中，其發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+Cu（NO3）2═Cu+Fe（NO3）2，充分反應(yīng)后過(guò)濾，所得固體中一定含有的物質(zhì)是Cu，且反應(yīng)后溶液質(zhì)量比反應(yīng)前減�。ㄟx填“增大”、“減小”或“不變”）

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