20．氫氧化鈉、氫氧化鈣等堿有一些相似的化學性質，是因為堿溶液中都含有（　�。�
A．金屬離子B．水分子C．氫離子D．氫氧根離子

分析 根據(jù)堿中具有相似的微粒進行分析．

解答 解：堿是指電離時生成的陰離子全部是氫氧根離子的化合物，堿溶液中的陰離子都是氫氧根離子，所以堿溶液具有相似的化學性質．
故選D．

點評 本題主要對酸堿鹽的通性進行了考查，酸會電離出氫離子，堿會電離出氫氧根離子，鹽會電離出金屬離子和酸根離子．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．液體藥品的取用方法：拿下瓶塞并倒放在桌面上；拿起瓶子使標簽向著手心；瓶口緊挨試管口；讓液體緩緩流入試管內．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．近日，有關食品添加劑與食品安全問題，引起了人們廣泛關注．其實，食品添加劑是指用于改善食品口味、延長食品保存期甚至增加食品營養(yǎng)成分的一類天然或化學合成物質，但如果被過度使用，則會危害人的健康．為了食品安全，國家對食品添加劑的使用有嚴格的控制．
（1）食鹽也是一種食品添加劑，其中的Na+既可增加食物的咸味，又是人體必需的無機鹽．但衛(wèi)生機構建議，人體每天鈉元素的攝入量不宜超過2.3克．如果人體所需的鈉元素全部來自食鹽，那么，一個人每天食鹽的攝入量不宜超過5.85克．
（2）碳酸飲料中的咖啡因有提神作用，但攝入量不宜過多．世界衛(wèi)生組織建議青少年每天咖啡因的攝入量不能超過85毫克．某種體積250毫升的罐裝飲料，含咖啡因的質量分數(shù)為0.02%．若某同學一天喝了2罐這種飲料，則他攝入的咖啡因有100毫克．（該飲料密度約為1g/ml）
（3）了解了有關食品添加劑知識后，當你在選購食品時應該AC．（可多選）
A．盡量選擇加工度低的食品，以免攝入過多的添加劑
B．盡量選擇色、香、味俱全的食品，以保證口味
C．多關注食品營養(yǎng)表中添加劑的品種和用量
D．只關注食品的營養(yǎng)成分，不在乎是否含有添加劑．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．向一定質量CaCl2和HCl的混合溶液中逐滴加入溶質質量分數(shù)為10.0%的Na2CO3溶液．反應過程中加入的Na2CO3溶液的質量與產(chǎn)生沉淀或氣體的質量關系如圖所示．下列說法不正確的是（　�。�
A．圖中oa段表示生成氣體的過程B．b點溶液中溶質有2種
C．c點溶液的pH＞7D．x值為106.0

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．很多城市創(chuàng)建全國文明衛(wèi)生城市，讓我們的生活更美好．下列社會活動中，符合節(jié)約、節(jié)能、減排、防污的是
（　�。�
A．
    大辦酒席		B．
     鮮花掃墓		C．
     工業(yè)排污		D．
     燃放爆竹

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．下列方法可以解決生活中的一些問題，請用化學方程式表示其中原理，并回答相關問題：
（1）實驗室中含有鹽酸的廢水直接倒入下水道會造成鑄鐵管道腐蝕，所以需要處理后再排放．你的處理方法是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）熱水瓶用久后，瓶膽內常附著一層水垢[主要成分是碳酸鈣和Mg（OH）2]，可以用稀鹽酸來洗滌，寫出其與Mg（OH）2反應的化學方程式Mg（OH）2+2HCl═MgCl2+2H2O．
（3）生活中用石灰漿粉刷墻壁，干燥后墻面就變硬了，此反應的化學方程式為Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
（4）在做鹽酸除鐵銹的實驗時發(fā)現(xiàn)：①將帶銹鐵釘放入試管后加入稀鹽酸，看到鐵銹消失，溶液呈黃色，反應的化學方程式為Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O，待鐵銹消失后又看到產(chǎn)生氣泡現(xiàn)象．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．20℃時硫酸的密度和溶質質量分數(shù)對照表：
密度（克/厘米3）1.071.141.301.501.731.84
溶質質量分數(shù)（%）102040608098
為測定銅鋅合金的組成，取試樣5克，加入質量分數(shù)為10%的稀硫酸至恰好不再產(chǎn)生氣體為止，收集到0.04克氫氣．試計算：
（1）銅鋅合金中鋅的質量分數(shù)是多少？
（2）測定時用去10%的稀硫酸多少毫升？
（3）要配制上述質量分數(shù)的稀硫酸500毫升，需98%的濃硫酸多少毫升？

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．6月5日是世界環(huán)境日，今年世界環(huán)境日中國的主題是“踐行綠色生活”，下列做法符合這一主題的是（　�。�
A．積極植樹造林B．禁止使用化石燃料
C．隨意丟棄廢舊電池D．大量使用聚乙烯塑料

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．實驗室常用亞硫酸鈉（Na2SO3）固體與稀硫酸（或稀鹽酸）在常溫下能發(fā)生復分解反應，制取二氧化硫氣體．請你共同參與某化學興趣小組對以下問題的探究：
【查閱資料】①二氧化硫氣體是無色有刺激性氣味的有毒氣體，它的密度比空氣大，可溶于水生成亞硫酸（H2SO3）；②SO2氣體能與KMnO4溶液反應并能使其顏色變淺或褪色；③CO2不能與KMnO4溶液反應．
【探究一】制取二氧化硫
（1）試寫出亞硫酸鈉（Na2SO3）固體與稀硫酸反應的化學方程式：Na2SO3+H2SO4=Na2SO4+H20+SO2↑．
（2）制取并收集二氧化硫時，應選用下圖所示的BD裝置（填字母）；寫出實驗室用裝置A、C 制取
一種常見氣體的化學方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．

（3）某同學設計出如下圖1 所示裝置制取并檢驗SO2的性質．你認為該裝置的優(yōu)點有減少污染（答一點）；滴斗內反應的化學方程式為Ca（OH）2+SO2═CaSO3↓+H2O．

【探究二】二氧化硫與水反應
化學興趣小組的同學將制得的二氧化硫氣體經(jīng)過干燥后，通過如上圖2 裝置進行探究：
實驗步驟：①將滴管內的蒸餾水滴到B 瓶中的藍色石蕊試紙上，試紙顏色沒有發(fā)生變化；
②通入干燥的SO2氣體，發(fā)現(xiàn)A 瓶中試紙不變色，B 瓶中試紙變成紅色．
（1）該興趣小組同學設計的以上實驗方案運用了控制變量研究的方法．
（2）通過上述實驗能得出的結論是H2O+SO2═H2SO3（用化學方程式表示）．
（3）小東同學認為，上圖2 裝置中有一個明顯的不足之處，該裝置的缺陷是沒有收集實驗尾氣，容易造成空氣污染．
【探究三】確定白色固體M 的成分老師交給興趣小組一包白色固體M，并告知M 的成分為鋁粉、亞硫酸鈉、
硫酸鈉、碳酸鈉中的一種或多種．于是，同學們設計如下裝置進行探究：（假設裝置中的藥品均足量，每次反應均完全）操作步驟：傾斜裝置A，使稀硫酸（足量）與固體M 充分反應，待反應停止后，B中溶液紫紅色變淺并增重，C 中液體增重．反應結束后，量氣管共收集到VmL氣體．試回答下列問題：

（1）固體M 中一定含有的物質有Al、Na2SO3、Na2CO3（填化學式）．
（2）B、C裝置能否交換位置？為什么？否，B裝置用來檢驗并吸收二氧化硫氣體，C裝置用來吸收二氧化碳氣體，若交換位置，將無法判斷是否存在二氧化硫氣體，即無法判斷M中是否含有亞硫酸鈉．
（3）只通過上述實驗，還有一種物質在固體M 中是否存在不能確定．為進一步確定該物質是否存在，有同學
提出如下方案：實驗完畢后，拆下儀器A，向其中加入BaCl2溶液，觀察是否有沉淀生成．你認為此方案
是否可行？理由是不可行，因為Na2SO3、Na2CO3與H2SO4反應生成Na2SO4，若不可行，請?zhí)岢龈倪M方案可將稀硫酸換成稀鹽酸（如上面答“可行”，此空不填）

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