【題目】汽車尾氣凈化裝置中裝有鉑催化劑，尾氣在催化劑表面反應的微觀過程可用圖表示。下列有關說法正確的是（ ）

A．反應Ⅰ中的反應物分子有三種

B．反應Ⅱ屬于置換反應

C．反應Ⅱ中參加反應的二氧化氮與一氧化碳的分子個數(shù)比為1：2

D．此凈化裝置可以消除一氧化碳、一氧化氮、二氧化氮對空氣的污染

【答案】D

【解析】

試題分析：A、由圖示可知，該催化轉(zhuǎn)化過程可以將NO、NO2、CO轉(zhuǎn)化為N2、CO2，可以消除NO、NO2、CO 對空氣的污染．反應Ⅰ中的反應物分子有三種，故正確；B、反應Ⅱ反應的方程式是：2NO2+4CO N2+4CO2，不屬于置換反應，故錯誤；C、由圖示可知，該反應是二氧化氮與一氧化碳在催化劑的作用下反應生成了二氧化碳和氮氣，反應的方程式是：2NO2+4CON2+4CO2，參加反應的二氧化氮與一氧化碳的分子個數(shù)比為2：1。故錯誤；D、由圖示可知，該催化轉(zhuǎn)化過程可以將NO、NO2、CO轉(zhuǎn)化為N2、CO2，可以消除NO、NO2、CO 對空氣的污染，故正確。答案：D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】圖中字母表示初中化學常見的物質(zhì)，分別屬于單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽這五種類別，字母相同的兩種物質(zhì)類別相同。A1是密度最小的氣體，B2為黑色固體，D1俗稱蘇打，E1是人體胃液中幫助消化的成分。“—”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學反應；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關系；反應條件、部分反應物和生成物已略去。

（1）寫出化學式：A2_____，D1_____。

（2）寫出化學方程式：A1與B2發(fā)生的反應_____；C2轉(zhuǎn)化為C1的反應_____。

（3）若D1與E1發(fā)生反應生成D2，則D2的化學式為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我國化學家侯德榜的“聯(lián)合制堿法”工藝簡潔，效率高。其主要反應如下：

①② ③下列說法正確的是

A.①反應是復分解反應B.②反應過程中碳元素的化合價發(fā)生了改變

C.③反應后的和可以被循環(huán)使用D.反應結束后，只得到一種產(chǎn)物

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有一包由KCl、MgSO4和CaCl2組成的固體混合物，為了除去其中的MgSO4和CaCl2，得到純凈的KCl，設計如下實驗方案：

（1）M溶液中的溶質(zhì)是什么？_____。

（2）請設計實驗證明濾液Ⅱ中除KCl外的其他溶質(zhì)。（寫出實驗步驟和現(xiàn)象）_____。

（3）最后所得KCl的質(zhì)量大于原固體中KCl的質(zhì)量，寫出一個可使KCl質(zhì)量增加的化學方程式。_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖回答問題。

（1）儀器①的名稱是_____。

（2）實驗室用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物制取氧氣應選用的發(fā)生裝置是_____（填序號），反應的化學方程式是_____。

（3）實驗室制取二氧化碳選用的收集裝置是_____。小明利用T形三通管（如圖F）設計了探究二氧化碳性質(zhì)的實驗。在通入二氧化碳氣體后，觀察到的實驗現(xiàn)象是_____，反應的化學方程式是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】t2℃時，將甲、乙各80g分別放在盛有100g水的兩個燒杯中，充分溶解后，恢復到t2℃，現(xiàn)象如圖一，甲和乙的溶解度曲線如圖二。請結合圖示回答下列問題：

（1）固體甲對應的溶解度曲線是_____（填“a”或“b”）。

（2）M點的含義_____。

（3）向燒杯①的溶液中繼續(xù)加入15g甲物質(zhì)，充分攪拌，發(fā)現(xiàn)固體先全部溶解，一段時間后又有部分甲析出，你認為“全部溶解”的原因是_____。

（4）將t2℃等質(zhì)量的甲、乙飽和溶液分別降溫到t1℃時，所得溶液的有關說法正確的是_____（填字母）。

a．甲溶液仍為飽和溶液 b．兩溶液質(zhì)量甲＜乙

c．兩溶液中溶劑質(zhì)量甲＝乙 d．兩溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)甲＞乙。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】元素周期表是學習和研究化學的重要工具。回答下列問題：

（1）元素周期表中不同元素間最本質(zhì)的區(qū)別是_____（填字母）。

A質(zhì)子數(shù)不同 B中子數(shù)不同 C相對原子質(zhì)量不同

（2）下圖中①、②為氧元素、鋁元素在元素周期表中的信息示意圖，A、B、C、D是四種粒子的 結構示意圖。

①氧元素屬于_____（填“金屬”或“非金屬”）元素；鋁元素的質(zhì)子數(shù)是_________，相對原子質(zhì)量是_________；由以上兩種元素組成化合物的化學式為 __________。

② C粒子屬于_______（填“原子”“陰離子”或“陽離子”）；若D為原子，則x=_________。

③ A、B、C、D中屬于同種元素的是_____（填序號）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】寫出下列反應的化學方程式：

（1）氫氣在氧氣中燃燒_____

（2）加熱高錳酸鉀_____

（3）銅絲浸入到硝酸汞溶液中_____．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】閱讀下面短文，回答相關問題。

薯片是很多人都喜歡的一款零食，吃起來酥脆可口，尤其深受小朋友的喜愛。若是從營養(yǎng)健康的角度考慮，薯片能為人體提供哪些營養(yǎng)物質(zhì)呢？下圖為某品牌油炸薯片的營養(yǎng)成分表：

油炸薯片受到營養(yǎng)專家的反對，因為它脂肪含量高和高熱量，并且，薯片經(jīng)油炸后含有大量的反式脂肪酸。反式脂肪酸進入人體后，在體內(nèi)代謝、轉(zhuǎn)化，可以干擾必需脂肪酸EFA和其他正常代謝，對人體健康產(chǎn)生不利的影響：使心血管疾病和患糖尿病的患病風險增加；導致必需脂肪酸缺乏；抑制嬰幼兒的生長發(fā)育等。為了切合消費者的需求，“非油炸”薯片應運而生。在非油炸薯片的營養(yǎng)成分表中特別標注“零反式脂肪酸”。但非油炸薯片油就少嗎？網(wǎng)友們眾說不一，為了證明自己的說法，一些網(wǎng)友發(fā)布了以下實驗視頻。

實驗一：吸油紙吸油測試。

取油炸薯片和非油炸薯片各一片，用兩片吸油紙分別包住兩片薯片，用手擠壓吸油紙相同時間。觀察到包在油炸薯片上的吸油紙大部分被油浸潤，而包在非油炸薯片上的吸油紙幾乎沒有被油浸潤。

實驗二：燃燒實驗。

取油炸薯片和非油炸薯片各一片，用打火機點燃，油炸薯片很快被點燃，而非油炸薯片需要較長時間才被點燃。油炸薯片在燃燒過程中有油滴落在托盤中，而非油炸薯片沒有。

實驗三：溶解分離實驗。

將油炸薯片和非油炸薯片分別放入研缽中研細，然后各取15克放入燒杯中，各加入100毫升石油醚，將裝有混合物的燒瓶放入醫(yī)用數(shù)控超聲波清洗器，震蕩1小時，以使油脂更好的溶于石油醚，然后將殘渣過濾，得到濾液； 將濾液裝入旋轉(zhuǎn)蒸發(fā)儀，蒸餾之后得到液態(tài)油脂。實驗結果15克油炸薯片提取油脂2.5克，而非油炸薯片中提取油脂的質(zhì)量約為3克。

回答下列問題：

(1)上述某品牌油炸薯片中，不能為人體提供的營養(yǎng)素有_____和水。

(2)營養(yǎng)專家反對吃油炸薯片的原因是_____。

(3)在網(wǎng)友發(fā)布的實驗中，你覺得實驗___(填實驗序號)更有說服力。你的理由是__。

(4)生活中，你判斷薯片中含油量高低的方法是_____。

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