【題目】如圖所示,甲圖是一氧化碳與氧化鐵的反應(yīng)裝置示意圖,乙圖是高爐煉鐵示意圖。請回答下列問題:
(1)甲圖實驗前,先要進(jìn)行的是_____(填“A”或“B”)。
A 加熱 B 通一氧化碳
(2)甲圖玻璃管內(nèi)實驗現(xiàn)象是粉末由_____色變?yōu)?/span>_____色。
(3)甲圖玻璃管中反應(yīng)的化學(xué)反方程式_____。
(4)甲圖實驗結(jié)束后尾氣處理的方法是_____。
(5)高爐煉鐵得到的是_____(填“純鐵”或“生鐵”)
【答案】B 紅 黑 Fe2O3+3CO2Fe+3CO2 用酒精燈點(diǎn)燃(或氣球收集) 生鐵
【解析】
(1)為了趕凈裝置中的空氣,應(yīng)該先通一氧化碳再點(diǎn)燃酒精噴燈,若在實驗前未趕裝置中的空氣,容易發(fā)生爆炸;故答案為:B;
(2)一氧化碳還原氧化鐵的同時生成鐵和二氧化碳,所以在硬質(zhì)玻璃管里發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象是:紅色固體變成黑色;故填:紅;黑;
(3)在高溫的條件下,一氧化碳還原氧化鐵的同時生成鐵和二氧化碳,故填:Fe2O3+3CO2Fe+3CO2;
(4)因為一氧化碳有毒,不能直接排到大氣中,可以用點(diǎn)燃的方法除去一氧化碳,也可將其收集起來;故填:用酒精燈點(diǎn)燃(或氣球收集);
(5)高爐煉鐵得到的是鐵與碳等雜質(zhì)的混合物,屬于生鐵;故填:生鐵。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖所示裝置,回答下列問題。
(1)裝置A中試管口稍向下傾斜,目的是______________;伸入試管中的導(dǎo)氣管不宜過長,理由是______;不能用D裝置來收集氧氣的理由是______。裝置B中,長頸漏斗的下端要浸入液面,目的是__________。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣并收集純凈的氧氣,應(yīng)選用發(fā)生裝置為______(填標(biāo)號,下同),收集裝置為______。組合后,裝置A中還缺少______,其作用是______。點(diǎn)燃酒精燈后,火焰對著試管底部來回移動,應(yīng)先給試管______,然后對準(zhǔn)藥品的正下方,用酒精燈的______焰加熱。集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)蓋上玻璃片后應(yīng)__________放在桌上。實驗完畢后,應(yīng)先______,再熄滅酒精燈,以防止________。 如果收集的氧氣不純,可能是什么原因造成的______。(寫一點(diǎn)即可)。用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為______。
(3)實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣,應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置為_____(填標(biāo)號),理由是______________;若要收集干燥的氧氣,應(yīng)選用的裝置為________(填標(biāo)號),檢驗集氣瓶中充滿氧氣的方法是______________。反應(yīng)的文字表達(dá)式為______,這一反應(yīng)屬于______(填“化合反應(yīng)”或“分解反應(yīng)”),反應(yīng)前后二氧化錳所起的作用是______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗室現(xiàn)有一瓶水垢樣品,其成分為氫氧化鎂和碳酸鈣。已知:氫氧化鎂受熱易分解,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Mg(OH)2MgO + H2O;碳酸鈣高溫下分解。某興趣小組為測定其中各成分的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取12.9g水垢樣品加熱,加熱過程中剩余固體的質(zhì)量隨加熱時間的變化如下圖所示。關(guān)于加熱一段時間后剩余固體的判斷,下列說法錯誤的是( )
A. 圖中a點(diǎn)剩余固體是由一種鹽和一種堿組成
B. 若剩余固體中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為36.0%,則剩余固體的成分為CaCO3和MgO
C. 圖中ab間任一點(diǎn)(不包括a、b兩點(diǎn))的剩余固體成分為CaCO3、MgO和Mg(OH)2
D. 若向c點(diǎn)的剩余固體中加入足量稀鹽酸,充分反應(yīng)生成CO2的質(zhì)量為(12.0-x)g
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有CO2、O2、CO的混合氣體20mL,在密閉容器中充分反應(yīng)后,恢復(fù)到原來溫度和壓強(qiáng)時,氣體體積變?yōu)?/span>18mL,再將氣體通過足量的NaOH溶液,體積減少12mL.已知同溫同壓下,氣體體積比等于其分子個數(shù)比。則原混合氣體中CO2、O2、CO的體積比可能是( 。
A. 5:2:3B. 5:1:4C. 3:4:3D. 1:2:2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】興趣小組的同學(xué)學(xué)習(xí)了碳酸鈉的性質(zhì)后,對碳酸氫鈉的性質(zhì)也進(jìn)行探究。
(問題1)碳酸氫鈉溶液與碳酸鈉溶液的酸堿性
(實驗1)用pH試紙測定等濃度的碳酸氫鈉和碳酸鈉溶液的pH,分別為9和12;
(結(jié)論1)兩種溶液都呈堿性,它們的堿性強(qiáng)弱順序為_____。
(問題2)碳酸氫鈉溶液、碳酸鈉溶液與酸的反應(yīng)
(實驗2)等濃度的碳酸氫鈉和碳酸鈉溶液分別與相同濃度的鹽酸反應(yīng)
操作和現(xiàn)象如下表:
序號 | 操作 | 現(xiàn)象 |
實驗① | 碳酸氫鈉溶液逐滴加入鹽酸中 | 立刻產(chǎn)生氣泡 |
實驗② | 碳酸鈉溶液逐滴加入鹽酸中 | 立刻產(chǎn)生氣泡 |
實驗③ | 鹽酸逐滴加入碳酸氫鈉溶液中 | 立刻產(chǎn)生氣泡 |
實驗④ | 鹽酸逐滴加入中碳酸鈉溶液中 | 滴加一會后才有氣泡產(chǎn)生 |
(問題3)實驗④與另外三個實驗現(xiàn)象不同的原因
(實驗3)將等濃度的碳酸氫鈉和碳酸鈉溶液與相同濃度的鹽酸互滴,利用手持傳感器測定反應(yīng)中溶液pH變化,四個實驗的pH變化與時間的關(guān)系如圖所示。
(分析)
(1)如圖表示的實驗是_____(填實驗2中的序號)。
(2)比較如圖與如圖發(fā)現(xiàn):如圖中的陰影部分與如圖疊合后,圖象基本重合。
則如圖中的AB段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____,BC段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____,D點(diǎn)的溶質(zhì)為_____(寫化學(xué)式);所以,“鹽酸逐滴加入碳酸鈉溶液中,滴加一會后才有氣泡產(chǎn)生”的原因是_____。
(3)比較如圖與如圖發(fā)現(xiàn):不同的操作有不同現(xiàn)象,試分析造成這一現(xiàn)象的原因:_____。
(應(yīng)用)
用稀鹽酸來鑒別一瓶溶液是氫氧化鈉還是碳酸鈉時,應(yīng)如何操作? _____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】對以下反應(yīng)歸納正確的是
①2H2O22H2O +O2↑ ②2H2O2H2↑+O2↑ ③2KMnO42K2MnO4+MnO2+ O2↑
A. 都是分解反應(yīng)B. 生成物中氧元素的化合價都相同
C. 都是實驗室制取O2的常用方法D. ①③中的MnO2都是反應(yīng)的催化劑
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列實驗結(jié)論錯誤的是
選項 | A | B | C | D |
實 驗 | ||||
實驗 現(xiàn)象 | 熱水中未燃燒的白磷在通入氧氣后燃燒 | 帶火星的木條伸入氧氣中復(fù)燃 | 紫色石蕊試液在通入二氧化碳后變紅 | 燃燒的蠟燭由低到高依次熄滅 |
實驗 結(jié)論 | 燃燒需要氧氣 | 氧氣濃度越大,燃燒越劇烈 | 使石蕊變紅的是二氧化碳 | 二氧化碳密度比空氣大 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】銀器發(fā)暗是因為形成了黑色的Ag2S。欲使銀器變亮,可先用洗衣粉洗去表面油污,再把它和鋁片放入碳酸鈉溶液中共煮,至銀器恢復(fù)銀白色時,取出銀器,用水洗凈即可。發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Al+3Ag2S+6H2O6Ag+2Al(OH)3+3X↑,X的化學(xué)式是
A. H2SB. SO2C. SO3D. O2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)學(xué)習(xí)者常用化學(xué)思維去認(rèn)識和理解世界。下列選項正確的是
A. 變化與守恒:依據(jù)化學(xué)方程式X+2O22CO2+2H2O,可推測X的化學(xué)式為C2H4O
B. 模型與推理:中和反應(yīng)有鹽和水生成, 則有鹽和水生成的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
C. 宏觀與微觀:CO和CO2雖然元素組成相同,但二者性質(zhì)不同,原因是分子構(gòu)成不同
D. 探究與創(chuàng)新:探究氧化銅是否為過氧化氫分解的催化劑,只需設(shè)計實驗證明氧化銅能否改變反應(yīng)速率即可
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