15．侯德榜發(fā)明的“侯氏制堿法”中的堿是指（　�。�
A．NaOHB．Na2CO3C．Ca（OH）2D．NaHCO3

分析 我國(guó)著名科學(xué)家侯德榜發(fā)明了“聯(lián)合制堿法”，其中的“堿”指碳酸鈉，進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、燒堿是氫氧化鈉的俗稱(chēng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、我國(guó)著名科學(xué)家侯德榜發(fā)明了“聯(lián)合制堿法”，其中的“堿”指的是純堿，是碳酸鈉的俗稱(chēng)，故選項(xiàng)正確．
C、我國(guó)著名科學(xué)家侯德榜發(fā)明了“聯(lián)合制堿法”，其中的“堿”指的是純堿，是碳酸鈉的俗稱(chēng)，不是氫氧化鈣，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、我國(guó)著名科學(xué)家侯德榜發(fā)明了“聯(lián)合制堿法”，其中的“堿”指的是純堿，是碳酸鈉的俗稱(chēng)，不是碳酸氫鈉，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，了解碳酸鈉的化學(xué)性質(zhì)、俗稱(chēng)（純堿或蘇打）等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．請(qǐng)根據(jù)用途用化學(xué)用語(yǔ)填空．
（1）少量存在于人體的胃液中，能幫助消化的物質(zhì)是HCl；
（2）能降低土壤酸性和用于配制農(nóng)藥波爾多液的是Ca（OH）2；
（3）既有強(qiáng)烈的腐蝕性和極易溶于水的性質(zhì)，又可作某些氣體干燥劑的固體物質(zhì)是NaOH；
（4）可用作制冷劑的是CO2．
（5）既能作建筑材料，又能作補(bǔ)鈣劑的是CaCO3
（6）發(fā)酵粉的主要成分之一，治療胃酸過(guò)多癥的是NaHCO3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．用合適的化學(xué)用語(yǔ)填空．
（1）銅元素Cu
（2）2個(gè)鎂離子2Mg2+
（3）2個(gè)碳酸根離子2CO32-
（4）氯化鈣CaCl2
（5）硫離子S2-
（6）3個(gè)二氧化氮分子3NO2
（7）標(biāo)出氧化鋁中鋁元素的化合價(jià)$\stackrel{+3}{Al}$2O3
（8）氧離子的結(jié)構(gòu)示意圖．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．“鉻超標(biāo)要用膠囊事件”曾引起社會(huì)對(duì)鉻的強(qiáng)烈關(guān)注．實(shí)際上鉻的毒性與其價(jià)態(tài)及含量有關(guān)，鉻及其化合物在生產(chǎn)生活中有很多的應(yīng)用．
（1）有的鐵制品如水龍頭鍍鉻：一是可以耐磨，這是利用鉻硬度大這一物理性質(zhì)；二是耐腐蝕，可以耐銹蝕．
（2）鉻是一種重要的金屬材料．某同學(xué)把表面用砂紙打磨過(guò)的鉻片放入錫鹽酸中，觀(guān)察到鉻片表面有氣泡緩慢產(chǎn)生，由此可判斷：金屬鉻能（填“能”或“不能”）跟硝酸銀溶液反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．如圖所示，把盛滿(mǎn)NaOH溶液的小試管倒立在盛有NaOH溶液的燒杯中，用導(dǎo)管往試管里緩緩?fù)ㄈ牖煊猩倭緾O2的一氧化碳?xì)怏w．
（1）試管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O，收集的氣體是一氧化碳．
（2）如果通入的氣體是混有少量CO2、HCl的一氧化碳，則試管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O，NaOH+HCl═NaCl+H2O，收集的氣體是一氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．維生素C又名抗壞血酸，易溶于水，易被氧化，能與碘反應(yīng)．人體缺乏維生素C可能引發(fā)多種疾�。承？茖W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)它探究過(guò)程如下：
（1）猜想：維生素C可能具有酸性．
（2）實(shí)驗(yàn)方案：
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
方案一將維生素C片溶于蒸餾水配成溶液，向其中滴加石蕊試液①石蕊試液變紅色
方案二將維生素C片溶于蒸餾水配成溶液，把維生素C的溶液逐滴滴入含有酚酞的NaOH溶液中②酚酞試液先變紅色，后又變成無(wú)色
（3）結(jié)論：維生素C具有酸性．
（4）小平同學(xué)聯(lián)想到西紅柿等蔬菜、水果中含有豐富的維生素C，那么放置時(shí)間的長(zhǎng)短是否對(duì)維生素C的含量產(chǎn)生影響．他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：
Ⅰ：把新鮮西紅柿和放置一周的西紅柿分別搗碎，用紗布將汁液擠入兩個(gè)燒杯中；
Ⅱ：取2支盛有2ml藍(lán)色的碘、淀粉溶液的試管，分別滴加上述兩種汁液，邊加邊振蕩，直到藍(lán)色剛好消失，記錄滴數(shù)如下：
汁液新鮮西紅柿的汁液放置一周的西紅柿的汁液
滴數(shù)1220
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
①你認(rèn)為西紅柿中維生素C含量高的是（填“新鮮西紅柿”或“放置一周的西紅柿”）新鮮的西紅柿
②你從中得到的啟示是盡量吃新鮮的蔬菜水果；西紅柿可涼拌食用．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列屬于鉀肥的是（　�。�
A．NH4NO3B．Na3PO4C．K2SO4D．NH4HCO3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

4．硬水受熱后會(huì)產(chǎn)生水垢，水垢的主要成分是CaCO3和Mg（OH）2，其它成分不參與反應(yīng)．實(shí)驗(yàn)室由水垢制取純凈CaCl2固體的流程如下：

請(qǐng)按要求填空：
（1）酸A是人體胃酸的主要成分，酸A的化學(xué)式是HCl；
（2）步驟②中生成沉淀的化學(xué)反應(yīng)方程式是Ca（OH）2+MgCl2═Mg（OH）2↓+CaCl2；
（3）步驟④加酸A的作用是除去過(guò)量的氫氧化鈣；
（4）步驟⑤是利用蒸發(fā)結(jié)晶的方法得到氯化鈣固體．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)常用裝置，回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)有字母的儀器的名稱(chēng)：a長(zhǎng)頸漏斗
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A，反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．若要獲得干燥的二氧化碳，除發(fā)生裝置外，還應(yīng)選用D裝置，并在該裝置中盛放濃硫酸（填寫(xiě)試劑名稱(chēng)）．如果用E裝置收集該氣體，則氣體從b端進(jìn)入（填“b”或“c”）．
（4）實(shí)驗(yàn)室常用裝置C代替裝置B制取氣體，該裝置的優(yōu)點(diǎn)是通過(guò)開(kāi)關(guān)活塞來(lái)控制反應(yīng)的開(kāi)始和停止，下列反應(yīng)適用于該裝置的是①③（填序號(hào)）．
①大理石和稀鹽酸     ②碳酸鈉固體和稀硫酸 ③鋅粒與稀硫酸  ④過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳．

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