【題目】某同學(xué)用下圖所示裝置測定空氣里氧氣的含量，實驗時，連接好裝置并檢查不漏氣后再進行后續(xù)操作，下列說法正確的是（ ）

A. 所用紅磷要過量，以保證集氣瓶內(nèi)空氣里的氧氣能充分反應(yīng)

B. 在空氣里點燃紅磷后，應(yīng)緩慢把燃燒匙伸入瓶內(nèi)并塞緊橡皮塞

C. 紅磷燃燒時，要打開止水夾，以免瓶因溫度升高，氣壓較大，造成橡皮塞從瓶口脫落

D. 仍用本裝置，只把紅磷換成燃燒的本炭，能夠更精確測定空氣里氧氣的含量

【答案】A

【解析】

A、該實驗所用紅磷要過量，以保證集氣瓶內(nèi)空氣里的氧氣能充分反應(yīng)，確保實驗結(jié)果的準確，故A正確；

B、在空氣里點燃紅磷后，為防止集氣瓶中空氣逸出，應(yīng)迅速把燃燒匙伸入瓶內(nèi)并塞緊橡皮塞，故B錯誤；

C、紅磷燃燒時，要夾緊止水夾，以防止集氣瓶中空氣逸出，導(dǎo)致實驗結(jié)果不準確，故C錯誤；

D、仍用本裝置，不能只把紅磷換成燃燒的本炭，因為碳在空氣中燃燒產(chǎn)生氣體，瓶內(nèi)的氣壓不降低，水不能倒流，不能夠更精確測定空氣里氧氣的含量，故D錯誤。故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】對資料或?qū)嶒炞C據(jù)的分析是否正確，直接關(guān)系到科學(xué)探究是否符合客觀事實。下圖為實驗室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀（另加少量的二氧化錳），分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖。下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是（ ）

A. 同時開始加熱，先收集到氧氣的是氯酸鉀

B. 用相同容積的試管制取較多量的氧氣時，宜選擇氯酸鉀為原料

C. 加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加

D. 反應(yīng)時間較長的是高錳酸鉀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在一密閉容器內(nèi)加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)一段時間后各物質(zhì)的質(zhì)量如圖所示．下列說法中不正確的是

A. 丁相對分子質(zhì)量是甲的2倍

B. 丙可能為該反應(yīng)的催化劑

C. 該反應(yīng)為分解反應(yīng)

D. 若乙、丁的相對分子質(zhì)量之比為6:1，則乙、丁的化學(xué)計量數(shù)之比為1:4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（一）根據(jù)第14題圖回答下列問題：

（1）氨氣（NH3）是一種極易溶于水的氣體，它的密度比空氣小。實驗室常用加熱氯化銨（固體）和堿石灰（固體）混合物的方法制�。迫“睔鈶�(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____，收集裝置是_____（填編號）．

（2）若圖2裝置內(nèi)充滿水，用該裝置收集氧氣，則氧氣應(yīng)從_____（a或b）進入．

（二）．實驗是科學(xué)探究的重要方法．如圖是測定空氣中氧氣含量實驗的兩套裝置圖，請結(jié)合圖示回答有關(guān)問題．

（1）根據(jù)下表提供的實驗數(shù)據(jù)，完成下表

硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積

反應(yīng)前注射器中空氣體積

反應(yīng)后注射器中氣體體積

實驗測得空氣中氧氣的體積分數(shù)

25mL

15mL

9mL

______

（2）裝置一和裝置二中氣球的位置不同，我覺得裝置二更合理，理由是_____．

（3）若實驗測得的結(jié)果偏�。ㄑ鯕獾捏w積分數(shù)小于21%），可能的原因有哪些？__________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖1所示，向試管中放入1.0g二氧化錳，把試管固定在盛有飽和石灰水（20℃）的燒杯中，再向試管中滴入約5mL的15%的過氧化氫溶液。

（1）實驗中觀察到的明顯現(xiàn)象有：①______________________；②燒杯中的飽和石灰水變渾濁。

（2）分析產(chǎn)生上述現(xiàn)象②的原因是：①____________________；②__________________。

（3）寫出試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：____________________________。

（4）若要回收二氧化錳，可以選擇圖2操作中的__________（填“甲”或“乙”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B…H八種物質(zhì)，有下圖所示關(guān)系：A為紫黑色固體，E和F組成元素相同且常溫下均為無色液體，G是一種紅色金屬，H是一種黑色固體，在②的反應(yīng)前后B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變。試推斷：

（1）物質(zhì)D為_______（填名稱），它在自然界中可通過_______生成，在工業(yè)上通過__________法得到。

（2）物質(zhì)B在兩次反應(yīng)中充當不同的角色，在①反應(yīng)中它是_______，在②反應(yīng)中它是_______。

（3）寫出反應(yīng)③的符號表達式：________________，可觀察到的現(xiàn)象是________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為探究Fe、Cu、Ag的金屬活動性強弱，某興趣小組做如下實驗：

（1）甲實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____；乙實驗中觀察到的現(xiàn)象為_____。

（2）通過甲乙實驗探究，可得出三種金屬活動性由強到弱的順序為_____。

（3）若采用丙實驗方案可得出相同結(jié)論，則金屬C是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)在學(xué)習(xí)了拉瓦錫測空氣中氧氣含量的測定方法后，自己設(shè)計如圖所示的裝置，用來測空氣中氧氣的含量。該同學(xué)的實驗步驟如下：

①將圖中的集氣瓶分為5等份，并做好標記；

②將導(dǎo)管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點燃紅磷，并立即伸入瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞；

③充分反應(yīng)后，冷卻到室溫，打開止水夾。

請回答下列問題：

（1）實驗中紅磷需稍過量，目的是_______________。

（2）步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是______________。

（3）該實驗可推論出氮氣_______（填“難”或“易”）溶于水和其化學(xué)性質(zhì)________（填“活潑”或“不活潑”）的結(jié)論。

（4）實驗中最終氣體減少的體積常常小于拉瓦錫測定的1/5，從裝置和操作的失誤分析，其原因可能是__________（寫出一條即可）。

（5）請寫出磷燃燒的符號表達式_____________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】科學(xué)探究是化學(xué)研究中最常見的方法

（1）提出問題：空氣中氧氣含量是多少？

（2）做出假設(shè)：（略）

（3）設(shè)計方案：如圖

（4）進行實驗：取足量紅磷于燃燒匙中，紅磷足量的原因是__________，在空氣中點燃好，然后放入集氣瓶中，塞上瓶塞，觀察。當集氣瓶冷卻到室溫打開止水夾，再觀察。

（5）燒杯中水沿著導(dǎo)管進入集氣瓶，約占集氣瓶容積的1/5,得出結(jié)論：______________

（6）交流討論：實驗結(jié)束后，集氣瓶中主要氣體是______，在該實驗中體現(xiàn)該氣體的性質(zhì)有（寫1點）_________。

（7）思考：如果實驗結(jié)束后燒杯中水沿著導(dǎo)管進入集氣瓶小于容積的1/5，可能原因是____________。

（8）查閱資料發(fā)現(xiàn)，紅磷燃燒后產(chǎn)生的物質(zhì)是有毒物質(zhì)，會污染環(huán)境，也會傷害人體健康。所以有人提出將紅磷換成木炭，你認為行嗎？為什么？______________

（9）也有人提出用下列實驗：

實驗操作：先如圖組裝好裝置，然后用放大鏡給白磷點燃（白磷著火點只有40℃），當集氣瓶冷卻到室溫打開止水夾，再觀察。燒杯中水沿著導(dǎo)管進入集氣瓶，約占集氣瓶容積的1/5,改進后實驗裝置的優(yōu)點____

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