7．如圖表示一段時(shí)間內(nèi)某植物葉片吸收二氧化碳與光照強(qiáng)度關(guān)系示意圖．以下分析正確的是（　　）
A．ac段表示該植物的呼吸作用不斷地增強(qiáng)
B．b點(diǎn)表示該植物既不進(jìn)行光合作用，也不進(jìn)行呼吸作用
C．當(dāng)光照強(qiáng)度=d點(diǎn) 時(shí)，表示植物光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用
D．當(dāng)光照強(qiáng)度大于b點(diǎn)時(shí)，表示該植物不再進(jìn)行光合作用

分析 綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲存在有機(jī)物中的過程，稱為光合作用；光合作用包括物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化兩個(gè)變化：物質(zhì)轉(zhuǎn)化是指將無機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程，能量轉(zhuǎn)化是指將光能轉(zhuǎn)化為儲存在有機(jī)物里的化學(xué)能的過程．

解答 解：A、光合作用的原料之一是二氧化碳，植物吸收二氧化碳多，說明光合作用強(qiáng)度大；從圖示可以看出，在ac段，葉片吸收的二氧化碳逐漸增多，說明該植物的光合作用不斷地增強(qiáng)．故不符合題意．
B、b點(diǎn)表示植物植物進(jìn)行光合作用吸收的二氧化碳的量和植物進(jìn)行呼吸作用釋放的二氧化碳的量相等，故不符合題意．
C、植物體在生命活動(dòng)過程中一直進(jìn)行呼吸作用，在光線較弱時(shí)，植物光合作用吸收的二氧化碳的量少于植物呼吸作用釋放的二氧化碳的量，因此出現(xiàn)圖示中ab段的情況．故符合題意．
D、當(dāng)光照達(dá)到一定強(qiáng)度時(shí)，植物體為減少體內(nèi)水分的散失，關(guān)閉了部分氣孔，使進(jìn)入葉片內(nèi)的二氧化碳的量減少，從而使光合作用減弱，停留在一個(gè)水平上，并不是不進(jìn)行光合作用了；故不符合題意．
故選：C

點(diǎn)評 做好此題，要認(rèn)真分析圖示．植物吸收的二氧化碳越多，說明光合作用的強(qiáng)度越大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．飲料中的果味大多來自酯類，丁酸乙酯（ C6H12O2） 是無色具有菠蘿香味的液體，常用作食品、飲料的調(diào)香劑．下列敘述正確的是（　�。�
A．丁酸乙酯是由20個(gè)原子構(gòu)成的
B．丁酸乙酯的相對分子質(zhì)量為116 g
C．丁酸乙酯中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為18：3：8
D．丁酸乙酯中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．經(jīng)常食用海帶、紫菜可以預(yù)防甲狀腺疾病是因?yàn)樗鼈兏缓脑厥牵ā　。?table class="qanwser">A．ClB．ZnC．FeD．I

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)元素的說法中正確的是（　�。�
A．元素是具有相同質(zhì)子數(shù)的粒子的總稱
B．元素的原子序數(shù)與該元素原子的核電荷數(shù)相同
C．由同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)
D．在物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，元素種類可能會(huì)變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．工業(yè)上用閃鋅礦（主要成分是ZnS、FeS）冶煉鋅，主要流程如下：

（1）焙燒爐中ZnS轉(zhuǎn)化為ZnO，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2ZnS+3O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2ZnO+2SO2．
（2）酸浸槽中，硫酸與鋅焙砂反應(yīng)得到用于電解的浸出液，反應(yīng)過程中需不斷攪拌，其目的是使硫酸與鋅焙砂充分反應(yīng)，提高轉(zhuǎn)化率．酸浸渣的主要成分是鐵酸鋅（ZnFe2O4），其中鐵元素的化合價(jià)為+3．
（3）底吹爐中可以獲得鋅，發(fā)生的反應(yīng)主要有：
①3ZnFe2O4+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe3O4+3ZnO+CO
②ZnFe2O4+CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2FeO+ZnO+CO2
 ③ZnO+CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Zn（蒸汽）+CO2
經(jīng)分析，爐渣中除了Fe3O4、FeO等鐵的氧化物外，還含有鐵的單質(zhì)，理由是高溫條件下，一氧化碳能與鐵的氧化物反應(yīng)生成鐵單質(zhì)
（4）煙道氣中的二氧化硫用石灰石漿吸收以防止污染環(huán)境，并獲得生產(chǎn)石膏的原料硫酸鈣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CaCO3+2SO2+O2=2CaSO4+2CO2．若1000kg廢氣中含有1.6kg二氧化硫，計(jì)算這些二氧化硫產(chǎn)生硫酸鈣的質(zhì)量．（寫出計(jì)算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．焊接金屬時(shí)，能用作保護(hù)氣的一組氣體是（　　）
A．H2   N2B．N2  O2C．CO2  COD．N2  Ar

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．閱讀下面科普短文．
隨著環(huán)境意識的提高，人們對室內(nèi)空氣質(zhì)量越來越關(guān)心．下表列舉了室內(nèi)空氣的主要污染物及來源．
污染源污染物
建筑材料NH3、甲醛（CH2O）、苯（C6H6）、甲苯（C7H8）、石棉纖維等
家具甲醛（CH2O）、甲苯（C7H8）等
辦公用品O3、電磁輻射等
烹飪CO、NO2、SO3、PM10等
室內(nèi)微生物結(jié)核桿菌、霉菌等
從上表看出室內(nèi)污染物種類繁多，其中室內(nèi)甲醛污染已被列入對公眾健康影響最大的環(huán)境因素之一．室內(nèi)空氣中的甲醛主要來自于人造板材料制作的家具、地板以及膠黏劑等．這些材料用的越多，甲醛在室內(nèi)空氣中的濃度越高．甲醛的釋放期非常長，人們打開人造板家具柜門時(shí)，聞到的刺激性氣味主要是甲醛的氣味．
改善室內(nèi)空氣質(zhì)量的方法有很多．
通常情況下，開窗通風(fēng)是改善室內(nèi)空氣質(zhì)量最有效的方法．
運(yùn)用功能性裝飾材料也可以改善室內(nèi)空氣質(zhì)量．研究表明硅藻泥也可以凈化空氣．硅藻泥的主要成分是硅藻土，是由水生浮游類生物沉積而成．電子顯微鏡顯示，硅藻土粒子表面具有無數(shù)微小的孔穴，功能與活性炭相似．正是這種多孔的結(jié)構(gòu)，使硅藻泥成為具有凈化空氣功能的內(nèi)墻裝飾材料．

“光觸媒技術(shù)”是20世紀(jì)70年代發(fā)展起來的一門新興技術(shù)．“光觸媒”是一種納米級材料，具有強(qiáng)烈的催化分解功能．圖一就是“光觸媒”技術(shù)應(yīng)用于分解甲醛、氨氣、甲苯等有害物質(zhì)的原理圖．空氣凈化器是凈化室內(nèi)空氣的重要設(shè)備．圖二是某品牌空氣凈化器的凈化效果圖，其中a、b、c是甲醛隨開機(jī)時(shí)間濃度變化的三條曲線．
為滿足人們對健康住宅的需求，提高人們的生活質(zhì)量，使生活由舒適型向健康型方向發(fā)展，人們正在不斷優(yōu)化新的技術(shù)．
依據(jù)短文內(nèi)容，回答下列問題：
（1）一氧化碳的污染源是烹飪．
（2）下列說法正確的是abc（填序號）．
a．甲醛有毒
b．硅藻泥通過吸附污染物凈化了空氣
c．吸收、轉(zhuǎn)化、降低室內(nèi)污染物的濃度都可以改善室內(nèi)空氣質(zhì)量
（3）“光觸媒技術(shù)”可將污染物轉(zhuǎn)化為水和二氧化碳，依據(jù)圖一寫出該反應(yīng)的條件：光；TiO2．
（4）依據(jù)圖二提出一條使用空氣凈化器的建議：工作時(shí)間在1～2小時(shí)，降低甲醛的濃度效果顯著．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　　）
A．
過濾		B．
點(diǎn)燃酒精燈		C．
聞氣味		D．
傾倒液體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．空氣的成分中，能供給呼吸的是（　�。�
A．二氧化碳B．氧氣C．氮?dú)?/td>D．水蒸氣

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