14．氫氧化鉀是我國古代紡織業(yè)常用的洗滌劑，古人將貝殼（主要成分是碳酸鈣）灼燒后的固體，與草木灰（主要成分是碳酸鉀）在水中相互作用，生成氫氧化鉀．在上述反應(yīng)過程中沒有涉及的化學(xué)反應(yīng)基本類型是（　�。�
A．置換反應(yīng)B．分解反應(yīng)C．化合反應(yīng)D．復(fù)分解反應(yīng)

分析 化學(xué)反應(yīng)的類型有四個：化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng)．化合反應(yīng)是有兩種或兩種以上的物質(zhì)生成一種物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)，特征是：多變一．分解反應(yīng)是由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上的物質(zhì)的反應(yīng)，特征是：一變多；置換反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的化學(xué)反應(yīng)．復(fù)分解反應(yīng)是兩種化合物互相交換成分生成另外兩種化合物的反應(yīng)．古人將貝殼（主要成分是碳酸鈣）灼燒后的固體，碳酸鈣在高溫的條件下生成氧化鈣和二氧化碳，屬于分解反應(yīng)；氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，屬于化合反應(yīng)；氫氧化鈣和碳酸鉀反應(yīng)生成氫氧化鉀和碳酸鈣白色沉淀，屬于復(fù)分解反應(yīng)．

解答 解：A、在上述反應(yīng)過程中沒有涉及的化學(xué)反應(yīng)基本類型置換反應(yīng)，故選項正確；
B、古人將貝殼（主要成分是碳酸鈣）灼燒后的固體，碳酸鈣在高溫的條件下生成氧化鈣和二氧化碳，屬于分解反應(yīng)；故選項錯誤；
C、氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，屬于化合反應(yīng)；故選項錯誤；
D、氫氧化鈣和碳酸鉀反應(yīng)生成氫氧化鉀和碳酸鈣白色沉淀，屬于復(fù)分解反應(yīng)，故選項錯誤；
故選A

點評 本考點考查了基本反應(yīng)類型的判斷，要牢記四個基本反應(yīng)類型的概念，并會理解應(yīng)用．本考點基礎(chǔ)性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

4．現(xiàn)有銀、銅、鐵三種金屬，某研究小組的同學(xué)為探究銀、銅、鐵的金屬活動性順序，設(shè)計了三個實驗：I．將鐵片浸入稀硫酸中，II．將銀片浸入稀硫酸中，III．將鐵片浸入硫酸銅溶液中．
（1）實驗I的現(xiàn)象是，有氣泡產(chǎn)生，溶液由無色逐漸變?yōu)闇\綠色．反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑；反應(yīng)產(chǎn)生的氣體可用點燃的方法檢驗．
（2）上述三個實驗還不能完全證明三種金屬的活動性順序，請你補充一個實驗來達(dá)到實驗?zāi)康模▽懗鰧嶒灢僮骱同F(xiàn)象）把銅片伸入硝酸銀溶液中，銅片表面附著一層銀白色固體．根據(jù)以上探究，三種金屬的活動性由強到弱的順序是鐵、銅、銀．
（3）將銀、銅、鐵的兩種金屬分別放入硫酸銅溶液中，即可驗證這三種金屬的活動性強弱．
（4）將銅片加熱，銅片表面變黑．同學(xué)們設(shè)計如下實驗證明此黑色物質(zhì)是氧化銅．
①實驗操作②實驗現(xiàn)象
剪下一片變黑的銅片，放入試管中，
通入足量的一氧化碳?xì)怏w		銅片表面的黑色物質(zhì)全部消失，露出紅色的銅，將生成的氣體通入澄清石灰水，石灰水變渾濁
寫出該氣體還原氧化銅的方程式CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．甲酸（HCOOH）與濃硫酸共熱到60-80℃可發(fā)生脫水型的分解反應(yīng)，并由此而制得CO氣體．實驗室用甲酸和濃硫酸混合后制取CO時，常不需加熱，其具體操作方法如下：在試管內(nèi)倒入一定體積的甲酸，然后再小心、緩慢地沿試管壁倒入等體積的濃硫酸，這時可見試管內(nèi)液體分上、下兩層，在兩層液體的界面處有少量氣泡，輕輕振動試管，可見液體交界面氣泡增多，改變振動的力度可控制氣泡產(chǎn)生的速率．試回答下列問題：
（1）用上述方法制取CO的化學(xué)反應(yīng)方程式為HCOOH$\frac{\underline{\;60-80℃\;}}{濃硫酸}$CO↑+H2O；
（2）用該法制CO不需加熱的原因甲酸和濃硫酸混合時，可產(chǎn)生大量的熱，使反應(yīng)液溫度達(dá)到反應(yīng)所需的溫度；
（3）以上操作方法可以控制反應(yīng)速率，其原因是由于甲酸和濃硫酸密度不同所以甲酸在上層，濃硫酸在下層，反應(yīng)在兩液體的界面發(fā)生，振動試管可使兩反應(yīng)物相互混合、溶解，增大反應(yīng)物相互間的接觸面而加快反應(yīng)速率．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列離子能在pH=12的水溶液中大量共存的是（　�。�
A．Na+、Cl、SO42-、Fe3+B．SO42-、NO3-、K+、H+
C．Ba2+、Cl-、CO32-、K+D．Cl-、CO32-、K+、Na+

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．甲、乙、丙三種物質(zhì)在不同溫度下的溶解度見下表：
0℃30℃60℃90℃
甲13.3克45.8克110克202克
乙35.5克36.0克37.1克38.1克
丙0.18克0.16克0.12克0.08克
下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．降低溫度可使丙的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤?/td>
B．甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度大小順序是甲＞乙＞丙
C．0℃時，三種物質(zhì)的飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)甲＞乙＞丙
D．使乙物質(zhì)從一定溫度下的飽和溶液中析出，一般采用蒸發(fā)溶劑的方法

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．去年五月份我市舉行了初中科學(xué)知識應(yīng)用暨探究技能比賽，其中的葉脈標(biāo)簽制作項目是由選手在規(guī)定時間內(nèi)，根據(jù)自己的創(chuàng)意設(shè)計，對葉脈進行染色、繪畫、裁割、拼接等藝術(shù)加工．比賽時某組選手配制了200克10%的氫氧化鈉溶液，比賽結(jié)束后他們對剩余的氫氧化鈉廢液用鹽酸進行了中和處理．
（1）配制上述溶液時需要氫氧化鈉固體20克；
（2）完全中和廢液時用去14.6%的鹽酸100克，則剩余廢液中含氫氧化鈉溶質(zhì)多少克？（假設(shè)廢液中的其他物質(zhì)均不與鹽酸發(fā)生反應(yīng)）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．在制取CO2的實驗中，小科發(fā)現(xiàn)質(zhì)量相同而粗細(xì)不同的大理石與鹽酸反應(yīng)，CO2的產(chǎn)生速度細(xì)的比粗的快得多．經(jīng)思考后，小科設(shè)計了如下實驗（每次實驗均用1g大理石，20mL鹽酸）
實驗序號溫度（℃）大理石顆粒鹽酸質(zhì)量分?jǐn)?shù)（%）實驗?zāi)康?/TD>
120粗5探究大理石和鹽酸的反應(yīng)速度與石灰石顆粒大小的關(guān)系
220細(xì)5
（1）為了比較反應(yīng)速度，設(shè)計如圖一所示裝置，其中量筒的作用是通過觀察單位時間內(nèi)排入量筒中水的體積來判斷反應(yīng)速率；
（2）實驗中CO2體積隨時間的變化關(guān)系如圖二所示，請將實驗2中CO2體積隨時間變化的曲線畫在圖二中．

（3）已知20℃該氣壓下CO2氣體密度約1.98g/L，求大理石中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列推測、推斷或解釋、歸納正確的是（　�。�
A．食鹽溶液、蔗糖溶液是$\stackrel{推斷}{→}$無色的無色的液體都是溶液
B．在室溫下的硝酸鉀飽和溶液$\stackrel{推測}{→}$此時該溶液不能再溶解其它任何物質(zhì)了
C．粉末狀食鹽比粗的顆粒狀食鹽溶解快$\stackrel{解釋}{→}$由于物質(zhì)的溶解性與顆粒大小有關(guān)
D．氫氧化鈉溶于水時溫度會升高$\stackrel{歸納}{→}$有些物質(zhì)溶解時會放熱

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)氧氣的“自述”，正確的是（　�。�
A．在100g空氣中我有21gB．我能供給呼吸
C．我具有可燃性D．通常情況下，我是淡藍(lán)色的

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案