8．將細鐵絲在氧氣中點燃，可看到如下現(xiàn)象：①劇烈燃燒 ②火星四射 ③生成黑色固體 ④放出大量的熱，其中最能說明這是化學(xué)變化的現(xiàn)象是（　�。�
A．①B．②C．③D．④

分析 在化學(xué)變化中還伴隨發(fā)生一些現(xiàn)象，如放熱、發(fā)光、變色、放出氣體、生成沉淀等等，這些變化常�？梢詭椭覀兣袛嘤袥]有化學(xué)變化發(fā)生，但要注意有這些現(xiàn)象時并不一定發(fā)生了化學(xué)變化．化學(xué)變化的本質(zhì)特征在于是有新物質(zhì)生成，分析過程要注意不要被變化過程中的現(xiàn)象所迷惑，要找到本質(zhì)．

解答 解：判斷細鐵絲在氧氣中燃燒是化學(xué)變化需抓住其本質(zhì)特征產(chǎn)生新物質(zhì)，①劇烈燃燒②火星四射④放出大量的熱，都不能說明產(chǎn)生了新物質(zhì)；③生成黑色固體說明有新物質(zhì)生成，是判斷發(fā)生化學(xué)變化的依據(jù)．
故選C．

點評 本題難度不大，是對化學(xué)變化特征的考查，有新物質(zhì)生成是化學(xué)變化的本質(zhì)特征．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．加熱分解多少克高錳酸鉀所得到的氧氣與電解36g水所得到的氧氣質(zhì)量相等？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．如圖1是實驗室凈化天然水的思路：

（1）原理分析：
①請選用下列“關(guān)鍵詞”填寫在上述思路方框內(nèi)空白處．
沉降 蒸發(fā) 過濾 蒸餾
②請選用“獲得”或“失去”填寫在上述思路短線處．
③上述凈化過程是將混合物分離為純凈物的過程．分離混合物的一般思路：首先分析混合物的組成成分，尋找各成分的差異，然后利用其差異選擇合適方法進行分離．過濾就是利用混合物中不同成分顆粒大小差異進行分離的方法．
（2）操作技能
①在過濾操作中，要注意一貼二低三靠，在“一貼”中用圓形濾紙折疊制作過濾器時，如圖2中不該出現(xiàn)的情形是D（填序號）；

在“二低”中待過濾的液體超過濾紙邊緣，其后果是待過濾液體沿濾紙與漏斗縫隙流下；
“三靠”是指燒杯口要緊靠引流的玻璃棒、玻棒下端要靠在三層濾紙的一邊、漏斗的下端要緊靠燒杯內(nèi)壁．
②圖3蒸餾裝置中，其中表面皿的作用是冷凝水蒸氣并收集蒸餾水；石棉網(wǎng)的作用是使燒杯均勻受熱．
（3）遷移應(yīng)用
上海世博園區(qū)內(nèi)分布著許多“直飲水機”，其水處理過程如圖4：
超濾膜可以讓水分子通過，其它大分子污染物則被截留，這個分離過程屬于物理變化（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）．步驟①對應(yīng)的作用是A（填字母，下同），步驟③對應(yīng)的作用是D．
A．吸附雜質(zhì)B．過濾C．結(jié)晶D．殺菌消毒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列物質(zhì)的用途是由其物理性質(zhì)決定的是（　�。�
A．乙醇可作燃料B．氧氣用于煉鋼
C．金剛石用來裁玻璃D．氮氣用于食品包裝中防腐

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．如圖所示氣體分子的示意圖，圖中“●”“○”分別不同的兩種原子，其中表示混合物的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．根據(jù)如圖1的裝置圖回答問題：

（1）標號為①的儀器名稱是長頸漏斗．
（2）注射器H可用于檢查裝置B的氣密性，步驟如下：
①向錐形瓶中加入少量水至浸沒長頸漏斗的下端口處．
②將注射器H連接到裝置B的導(dǎo)管口處．
③緩慢向外拉動注射器H的活塞，觀察到長頸漏斗的下端口有氣泡冒出，表示裝置B的氣密性良好．
（3）實驗室用無水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體，其發(fā)生裝置可選擇A（填字母序號），甲烷氣體可選擇E裝置進行收集，收集滿后集氣瓶的放置方式如圖2，由此可推斷甲烷一定具備的物理性質(zhì)是甲烷難（或不）溶于水、密度比空氣小．
（4）若改用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣，則二氧化錳在反應(yīng)前后固體混合物中的質(zhì)量分數(shù)將變大（填“變大”、“變小”或“不變”）．實驗室若用裝置B制取O2時，如用注射器H代替長頸漏斗，優(yōu)點是能夠控制反應(yīng)速率．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．A、B、C、D、E、F為初中化學(xué)常見的六種物質(zhì)，其中A、C為無色液體，B、E為黑色固體，D、F是氣體．它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，圖中箭頭表示一種（或多種）物質(zhì)變成了另一種（或多種）物質(zhì)．

（1）物質(zhì)F的化學(xué)符號為CO2．
（2）寫出反應(yīng)①的文字表達式：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．結(jié)合圖示實驗裝置，回答下列問題．

（1）圖中a、b儀器的名稱：a分液漏斗，b集氣瓶．
（2）用高錳酸鉀制氧氣選用的發(fā)生裝置是B，如何檢查該裝置的氣密性？連接好儀器，把導(dǎo)管伸入水中，用手緊握試管，看是否有氣泡，若有則氣密性好，反之，不好．收集裝置可以是D（或E） （從“D”、“E”、“F”中選擇），反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．若用G裝置收集O2，則氣體應(yīng)從d 端通入（填“c”或“d”）．
（3）若使用C裝置用鋅粒和稀硫酸制取氫氣，則鋅粒應(yīng)放在e處（填“e”或“f”），反應(yīng)的化學(xué)方程式是Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑，基本反應(yīng)類型是置換反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：
（1）二氧化碳CO2．
（2）氮氣N2．
（3）五氧化二磷P2O5．

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