分析 (1)根據(jù)鐵生銹需要消耗水和氧氣以及空氣中氧氣的含量約占空氣含量的1/5進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)鐵生銹的條件以及空氣的成分進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變進(jìn)行解答;根據(jù)是否存在氧氣和水,是普通金屬能否銹蝕的關(guān)鍵.圍繞金屬銹蝕的兩個基本要素:氧氣和水.設(shè)置實驗時一定要注意隔絕氧氣(可采用植物油油封、蒸餾水去氧、密封隔絕空氣、涂上油膜等方式),然后設(shè)置一組既有水分又有氧氣的實驗條件.對于銅而言,生銹的關(guān)鍵要素是水、二氧化碳和氧氣.所以在進(jìn)行實驗設(shè)置時,考慮這三個要素是關(guān)鍵.如果缺乏任何一個要素,生銹是很困難的.故我們圍繞這三個要素進(jìn)行組合實驗條件,進(jìn)行對比實驗組的設(shè)置.
解答 解:(1)鐵生銹需要消耗水和氧氣,及空氣中氧氣的含量約占空氣含量的1/5,所以在大試管中是螺旋狀的光亮的細(xì)鐵絲,把試管倒插在水面,并且使試管內(nèi)水面與燒杯中水面相平,放置約一周后.可能觀察的現(xiàn)象有:鐵絲表面有紅色物質(zhì)出現(xiàn);試管中的水面上升約試管體積的1/5;
(2)鐵生銹的條件是需要氧氣和水,試管中的水面上升約試管體積的1/5,說明;
(3)【猜想與假設(shè)】:由質(zhì)量守恒定律可知化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變和銅綠的主要成分是Cu2(OH)2CO3可知,銅生銹可能是銅與空氣中的水、氧氣和二氧化碳三種物質(zhì)共同作用的結(jié)果;
【實驗探究】:①B中銅與空氣中的水、氧氣和二氧化碳三種物質(zhì)充分接觸,容易生銹.故填:B.
②從優(yōu)化實驗的角度考慮,A實驗是多余的,他只考慮了水這個單一條件;C試管中除光亮銅片、蒸餾水外,還有的另外一種物質(zhì)為氧氣(或二氧化碳);
③D試管中除光亮銅片外,還有的另外兩種物質(zhì)為氧氣和二氧化碳.從D試管的實驗中,獲得的結(jié)論是銅同時與氧氣和二氧化碳接觸也不易生銹;
【評價與改進(jìn)】
小林設(shè)計的“銅片銹蝕條件的探究”實驗不夠完善,要得出正確結(jié)論,還要補(bǔ)充的一個實驗是讓銅片同時與水和二氧化碳(或氧氣)接觸.故填:讓銅片同時與水和二氧化碳(或氧氣)接觸;
【反思與小結(jié)】:通過“銅片銹蝕條件的探究”實驗,我獲得的啟示是:要防止銅制品生銹,應(yīng)盡量避免銅制品同時與水、氧氣和二氧化碳接觸(其他合理也可).
故答案為:(1)紅色物質(zhì);上升約試管體積的1/5;
(2)氧氣和水;空氣中氧氣體積約占空氣體積的1/5;
(3)【猜想與假設(shè)】:氧氣;二氧化碳;
【實驗探究】:①B;
②氧氣(或二氧化碳);
③氧氣和二氧化碳;銅同時與氧氣和二氧化碳接觸也不易生銹;讓銅片同時與水和二氧化碳(或氧氣)接觸(也可圖示如下);;
【反思與小結(jié)】:要防止銅制品生銹,應(yīng)盡量避免銅制品同時與水、氧氣和二氧化碳接觸(其他合理也可).
點(diǎn)評 解答本題要掌握鐵生銹的條件,只有掌握了鐵生銹的條件才能找出防止鐵生銹的方法.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 將硝酸鉀飽和溶液降溫 | B. | 將硝酸鉀飽和溶液升溫 | ||
C. | 將硝酸鉀飽和溶液恒溫蒸發(fā) | D. | 將硝酸鉀飽和溶液加少量硝酸鉀 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 紫色石蕊試液 | B. | 無色酚酞試液 | C. | 碳酸鈉溶液 | D. | 氯化鈉溶液 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 該反應(yīng)可能是2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2 | B. | 反應(yīng)后的物質(zhì)可能是氧化物 | ||
C. | 該反應(yīng)的本質(zhì)是原子的重新組合 | D. | 反應(yīng)中分子數(shù)目改變了 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
溶液 | CuSO4溶液 | 碘酒 | 稀鹽酸 | 過氧化氫溶液 |
溶質(zhì) | ||||
溶劑 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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