17.生活中的下列現(xiàn)象,只發(fā)生物理變化的是( 。
A.飯菜變餿B.汽油燃燒C.水蒸發(fā)D.鐵鍬生銹

分析 有新物質(zhì)生成的變化叫化學(xué)變化,沒有新物質(zhì)生成的變化叫物理變化.化學(xué)變化的特征是:有新物質(zhì)生成.判斷物理變化和化學(xué)變化的依據(jù)是:是否有新物質(zhì)生成.

解答 解:A、飯菜變餿的過程有有害物質(zhì)生成,屬于化學(xué)變化;
B、汽油燃燒的過程有二氧化碳等新物質(zhì)生成,屬于化學(xué)變化;
C、水由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài),沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化;
D、鐵鍬生銹的過程有新物質(zhì)鐵銹生成,屬于化學(xué)變化;
故選C

點評 本考點考查了物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別,只要抓住關(guān)鍵點:是否有新物質(zhì)生成,問題就很容易解決.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.關(guān)于水的組成敘述正確的是( 。
A.水是由氫分子和氧分子構(gòu)成
B.水分子是由一個氫分子和一個氧原子構(gòu)成
C.水是由氫氣和氧氣組成的
D.水是由氫元素和氧元素組成的

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.水是生命之源,愛護水資源是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任.小明同學(xué)去井岡山旅游時,用瓶裝了一些山下的泉水,帶回實驗室,在老師的指導(dǎo)下,按下列流程進行實驗,制取蒸餾水.請回答下列問題:
(1)取水后加入明礬的作用是促進水中的懸浮雜質(zhì)沉降;
(2)進行過濾操作時,下列做法錯誤的是BD;
A.玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊        B.漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁
C.濾紙的邊緣要高于漏斗口            D.液面不要低于濾紙邊緣
(3)向濾液中加入活性炭,利用其吸附性,除去水樣中的色素和異味.經(jīng)上述操作得到的水不是(填是或不是)純水;
(4)區(qū)分硬水和軟水可加肥皂水,生活中將水軟化的方法是煮沸
(5)請舉出你在生活中節(jié)約用水的一種做法:洗菜水澆花.

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5.書寫正確的是( 。
A.氧化鐵--FeOB.氫氧化鈣--CaOH2C.二氧化錳--MNO2D.食鹽--NaCl

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12.如圖表示實驗室制氧氣中一定質(zhì)量的KClO3和MnO2固體混合物受熱過程中,某變量y隨時間的變化趨勢.縱坐標(biāo)可能表示的是( 。
A.生成O2的質(zhì)量B.固體混合物中氧元素的質(zhì)量
C.固體混合物中MnO2的質(zhì)量D.固體混合物中鉀元素的質(zhì)量

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2.現(xiàn)有實驗室制取氣體的部分裝置,請結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識,回答有關(guān)問題:

(1)請寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:
a試管,b酒精燈,c集氣瓶.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,裝置A還需做的一點改動是在試管口放一團棉花,用化學(xué)式寫出該反應(yīng)的表達式:2KMn04$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2Mn04+Mn02+02↑;實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣,可用的發(fā)生裝置是B,請用化學(xué)式寫出該反應(yīng)的表達式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,若用D裝置收集氧氣,試寫出驗滿的方法:將帶火星的木條放在瓶口,木條復(fù)燃,證明已滿.
(3)實驗室制取二氧化碳常用的發(fā)生裝置和收集裝置是BD,反應(yīng)的化學(xué)式反應(yīng)表達式:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.如圖F所示,將二氧化碳倒入燒杯中,觀察到燃燒的蠟燭自下而上依次熄滅,說明二氧化碳具有的性質(zhì)是不燃燒也不支持燃燒;密度比空氣大.

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9.根據(jù)化學(xué)方程式2C2H2+XO2=4CO2+2H2O,推斷X為( 。
A.2B.3C.5D.6

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6.下列化學(xué)用語既能表示一種元素,又能表示一個原子,還能表示一種物質(zhì)的是( 。
A.HB.CO2C.O2D.Fe

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7.卟啉鐵(C34H32ClFeN4O4)對人體缺鐵性貧血有顯著療效.以下說法正確的是( 。
A.卟啉鐵中含有5種元素
B.1個卟啉鐵分子中含有34個碳原子
C.卟啉鐵中碳、氫元素的質(zhì)量比為17:16
D.“缺鐵性貧血”中的“鐵”指單質(zhì)鐵

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