14.(1)化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,請用化學(xué)用語表示:
①酒精燈內(nèi)的燃料乙醇C2H5OH;    ②2個(gè)氫原子2H;
③1個(gè)硫酸根離子SO42-;④過氧化氫中氧元素的化合價(jià)H2$\stackrel{-1}{O}$2
(2)化學(xué)與我們的生活息息相關(guān)家,庭廚房實(shí)際上是一個(gè)化學(xué)世界.請回答下列問題:
①氯化鈉是重要的調(diào)味品,它是由離子構(gòu)成(選填“分子”、“原子”、“離子”).
②冰箱除味劑中的活性炭可以去除冰箱里的異味,這是利用了活性炭的吸附性.
③炒菜時(shí)油鍋中的油不慎著火,可以采取的滅火方法是蓋上鍋蓋.

分析 (1)本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.
(2)①根據(jù)金屬和大多數(shù)固態(tài)非金屬單質(zhì)等由原子構(gòu)成,有些物質(zhì)是由分子構(gòu)成的,如水、氣態(tài)非金屬單質(zhì)等,有些物質(zhì)是由離子構(gòu)成的,如氯化鈉,進(jìn)行分析判斷;
②根據(jù)活性炭具有吸附性;
③根據(jù)滅火原理:①清除或隔離可燃物,②隔絕氧氣或空氣,③使溫度降到可燃物的著火點(diǎn)以下,進(jìn)行分析解答.

解答 解:(1)①根據(jù)有機(jī)物的書寫規(guī)則,乙醇可表示為:C2H5OH;
②原子的表示方法就是用元素符號來表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字.所以2個(gè)氫原子,就可表示為:2H;
③由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,故1個(gè)硫酸根離子可表示為:SO42-
④元素化合價(jià)的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià),然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示,正負(fù)號在前,數(shù)字在后,所以過氧化氫中氧元素的化合價(jià),故可表示為:H2$\stackrel{-1}{O}$2;
(2)①氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的化合物;
②活性炭具有吸附性,能消除冰箱中的異味;
③炒菜時(shí)油鍋中的油不慎著火,可以采取的滅火方法是蓋上鍋蓋,利用了是隔絕氧氣的原理;
故答案為:(1)①C2H5OH;②2H;③SO42-;④H2$\stackrel{-1}{O}$2;(2)①離子;②吸附;③蓋上鍋蓋;

點(diǎn)評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是( 。
A.向豎直放著的試管里加入大顆粒固體藥品
B.用嘴吹滅酒精燈的火焰
C.把鼻子湊到集氣瓶口去聞氣體的氣味
D.給燒杯里液體加熱,必須墊石棉網(wǎng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.檢查裝置氣密性時(shí),先用雙手緊握容器外壁,再把導(dǎo)管的一端放入水中,會(huì)看到導(dǎo)管口無氣泡冒出,你認(rèn)為該裝置的氣密性有幾種可能性兩種并分析原因:一是裝置氣密性不好;二是裝置氣密性沒有問題,是因?yàn)橄扔秒p手緊握容器外壁的時(shí)間段,裝置內(nèi)的氣體因受熱已溢出,而手的熱量不能再使裝置內(nèi)氣體進(jìn)一步受熱膨脹,故出現(xiàn)導(dǎo)管口無氣泡冒出的現(xiàn)象.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.根據(jù)下圖回答問題.
             
(1)儀器a的名稱是試管;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳所選用的發(fā)生裝置是B(填字母序號,下同),收集裝置是C.其化學(xué)反應(yīng)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O;
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;用裝置A、E制取氧氣,收集完氧氣時(shí),應(yīng)進(jìn)行的操作是先撤導(dǎo)管,再熄滅酒精燈;用帶火星的木條檢驗(yàn)氧氣時(shí),可觀察到的現(xiàn)象是帶火星的木條復(fù)燃.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.寫出下列化學(xué)方程式
(1)鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
(2)氧化汞分解2HgO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Hg+O2
(3)水的電解2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2
(4)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.下列反應(yīng)中,既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)的是(  )
A.蠟燭+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水B.氫氧化銅$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅+水
C.碳酸鈣$\stackrel{高溫}{→}$氧化鈣+二氧化碳D.氫氣+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用以下裝置加熱高錳酸鉀制備氧氣并探究氧氣的性質(zhì).
(1)該裝置制備氧氣的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(2)檢驗(yàn)該裝置氣密性的合理方法是:將導(dǎo)管口放入水面下,然后兩手緊握試管壁,若導(dǎo)管口有氣泡冒出,說明裝置不漏氣.
(3)添加藥品,連接儀器,加熱試管后導(dǎo)管口有氣泡冒出,此時(shí)導(dǎo)管口還在集氣瓶外面,接下來的操作正確的是B(填字母).
A、立刻將導(dǎo)管口移入集氣瓶
B、等到氣泡連續(xù)且均勻時(shí),再將導(dǎo)管口移入集氣瓶
C、立即熄滅酒精燈,將導(dǎo)管口移入集氣瓶后再點(diǎn)燃酒精燈
(4)該同學(xué)用坩堝鉗夾取一小塊木炭加熱到發(fā)紅后,伸進(jìn)一瓶氧氣中,觀察到的現(xiàn)象是木炭劇烈燃燒,發(fā)白光.進(jìn)一步證明木炭與氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的方法是向集氣瓶中加入適量的澄清石灰水,振蕩,若澄清石灰水變渾濁,則說明發(fā)生了化學(xué)變化,將木炭由瓶口緩慢伸至瓶底的原因是:使瓶內(nèi)氧氣完全反應(yīng).
(5)在做該實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了,原因可能是試管口未塞棉花.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下列物質(zhì)屬于單質(zhì)的是(  )
A.液氨B.生鐵C.干冰D.液氮

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.現(xiàn)有銅與另一種金屬的混合物粉末,另一種金屬可能是鎂、鐵、鋅中的一種,現(xiàn)欲測定其組成.取該混合物粉末8.0g放入燒杯中,將140.0g 14.0%的稀硫酸分四次加入該燒杯中,充分反應(yīng)后,測得剩余固體質(zhì)量數(shù)據(jù)記錄如下:
次數(shù)1234
加入稀硫酸的質(zhì)量/g35.035.035.035.0
剩余固體的質(zhì)量/g6.85.64.44.2
求:
(1)該混合物粉末中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為52.5%;
(2)該混合物粉末中另一金屬為鎂;
(3)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑;
(4)列出求總共消耗稀硫酸溶質(zhì)質(zhì)量(x)的比例式:$\frac{24}{2.4g}=\frac{2}{x}$;
(5)如果第三次加入硫酸充分反應(yīng)后的溶液蒸發(fā)掉8.3g水,且無結(jié)晶析出,則所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為18%.

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同步練習(xí)冊答案