【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖,回答有關問題:
(1)寫出圖中標有①的儀器名稱是 。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取較純凈氧氣,應選擇的裝置組合是 (填編號),試管口棉花團的作用是 ,反應的符號表達式是 。
(3)查閱資料得知:實驗室常用濃氨水和堿石灰固體混合來制取氨氣,氨氣密度比空
氣小,極易溶于水,其水溶液為氨水。制取氨氣應選用的發(fā)生裝置是 ,若用F裝置收集氨氣,氣體應從____(填“a”或“b”)導氣管進入瓶中。若將集滿氨氣的試管倒置于如圖G所示的水槽中,觀察到的現(xiàn)象是 , 。
(4)某化學興趣小組同學為了探究氧化鐵對氯酸鉀分解放出氧氣的反應有無催化作用,他們用如甲圖所示的裝置做了如下實驗:
將兩份質量相等的氯酸鉀分別放入兩支一大一小的試管中,向小試管中加入氧化鐵且均勻混合,充分加熱至沒有氣體放出,加熱過程中,同時測定兩支試管放出氧氣的時間和氧氣的體積。實驗結束后,將所測數(shù)據(jù)繪制成乙圖所示的曲線。在老師的指導下回收了氧化鐵,發(fā)現(xiàn)其質量沒有改變。
①實驗中采用甲圖所示的“套管式”加熱裝置的目的是 。
A.增加大試管中產生氧氣的量
B.對比實驗獲得正確的結論
C.使大試管內氯酸鉀先分解
②分析乙圖曲線,能夠得到的正確結論有 。
A.小試管中固體分解放出氧氣所需溫度比較低
B.小試管中固體分解放出氧氣的速率較快
C.大小試管中固體完全分解放出氧氣的體積相同
D.大試管中固體完全分解放出氧氣的體積比較多
【答案】(1)長頸漏斗 (2)AD 防止高錳酸鉀粉末進入導管 KMnO4 △K2MnO4 + MnO2 + O2
(3)B b 試管中液面上升 試管和水槽中的液體由無色變?yōu)榧t色
(4)B ABC
【解析】
試題分析:(1)常見儀器的識記
(2)發(fā)生裝置的選擇依據(jù):反應物的狀態(tài)和反應條件,收集方法有兩種:排水法(收集到的氣體純凈但不干燥),排空氣法(收集到的氣體干燥但不純凈),滾實驗室用高錳酸鉀制取較純凈氧氣,應選擇的裝置組合是:AD;試管口棉花團的作用是:防止高錳酸鉀粉末進入導管,反應的符號表達式是:KMnO4 △K2MnO4 + MnO2 + O2
(3)發(fā)生裝置的選擇依據(jù):反應物的狀態(tài)和反應條件,實驗室常用濃氨水和堿石灰固體混合來制取氨氣,故制取氨氣應選用的發(fā)生裝置是:B,若用F裝置收集氨氣,由于氨氣密度比空氣小,故氣體應從b導氣管進入瓶中,若將集滿氨氣的試管倒置于如圖G所示的水槽中,由于氨氣極易溶于水,故會使試管內的氣體量減少,壓強降低,故試管中液面上升,同時氨氣水溶液為氨水,顯堿性,能使無色酚酞變紅,故試管和水槽中的液體由無色變?yōu)榧t色
(4)①要設計對比試驗,一定要注意控制變量,故實驗中采用甲圖所示的“套管式”加熱裝置的目的是對比實驗獲得正確的結論,選B
②分析乙圖曲線,能夠得到的正確結論有:A.小試管中固體分解放出氧氣所需溫度比較低,B.小試管中固體分解放出氧氣的速率較快,C.大小試管中固體完全分解放出氧氣的體積相同
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(2017云南)小明同學在課外閱讀中得知:鈉是一種活潑金屬,常溫下能與氧氣、水發(fā)生反應,其中鈉與水反應的化學方程式為:2Na+2H2O= 2NaOH+H2↑。在實驗室,該同學先取50 mL一定溶質質量分數(shù)的硫酸銅溶液于燒杯中,再取綠豆大小的鈉投入硫酸銅溶液中,充分反應后過濾,得到濾液和藍色濾渣,并對濾液的成分進行探究。
(提出問題)濾液中的溶質的成分是什么?
(查閱資料)已知Na2SO4的水溶液呈中性。
(猜想與假設)猜想一:Na2SO4;
猜想二:_________;
猜想三:Na2SO4、CuSO4;
猜想四:Na2SO4、CuSO4、NaOH。
其中猜想不合理的是________。
(實驗方案與驗證)
實驗 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
實驗一 | 取少量濾液于試管中,觀察現(xiàn)象 | 溶液為無色 | 猜想____不成立 |
實驗二 | 另取少量濾液于試管中,向其中滴加酚酞試劑 | 無明顯現(xiàn)象 | 猜想____不成立 |
實驗三 | 常溫下,再取少量濾液,測溶液酸堿度 | pH=7 | 猜想____成立 |
(拓展延伸)金屬鈉在運輸、保存中應該注意:___________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(9分)李老師在實驗室制取了兩瓶常見的無色氣體,放置在試驗臺上,如下圖所示。請回答下列問題:
(1)A氣體可能是 ,推斷的理由是 。B氣體可能是 (寫一種)。
(2)請設計實驗驗證所推斷的B氣體完成實驗報告。
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
(3)在實驗室制取B氣體時,反應的化學方程式是 ,發(fā)生裝置所需儀器的名稱是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學源于生活,生活中蘊含許多化學知識。
(1)硬水不宜洗滌衣物,生活中可通過______降低水的硬度。若水有臭味或色素可用__________除去。
(2)通常將家用燃煤做成蜂窩狀的目的是 。
(3)洗滌劑能洗掉衣服上的油污,是洗滌劑產生_________現(xiàn)象的緣故。
(4)熱水瓶膽內常附著一層水垢,其中有一種物質是氫氧化鎂。用稀鹽酸除去水垢中氫氧化鎂的化學方程式是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(3分)溶液在生產生活中應用非常廣泛,下圖是甲和乙物質在不同溫度時的溶解度曲線:
(1)圖1所示曲線上M點的含義是______________________________。
(2)甲乙的混合溶液,為了得到純凈的甲物質,往往采取__________的方法。
(3)50℃時,向兩個分別盛有相同質量的甲和乙固體的燒杯中,各加入100g水,充分攪拌溶解后,恢復至50℃,其結果如圖2所示。則下列有關說法中,正確的有___________。(填字母)
A.燒杯①中溶解的是甲,燒杯②中溶解的是乙;
B.燒杯②中溶液是不飽和溶液;
C.升高溫度或增加溶劑都有可能將燒杯①中固體全部溶解;
D.若將燒杯①中的溶液變?yōu)椴伙柡腿芤,溶液中溶質質量分數(shù)一定減小;
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(13分) 根據(jù)下列裝置圖回答問題。
(1)標號儀器①的名稱是 。
(2)實驗室在常溫下制取氧氣,應選擇的發(fā)生裝置為 (填字母序號),該反應的文字表達式是 ,基本反應類型是 。選用E裝置收集氧氣,收集的氧氣不夠純,其原因可能是 (寫出一點)
(3)實驗室用雙氧水制取氧氣一般有以下幾個步驟:
①向長頸漏斗中倒入雙氧水 ②向容器中加入少量二氧化錳 ③按要求裝配好儀器 ④檢查裝置的氣密性 ⑤收集氣體 其中操作順序正確的是
A.①②③④⑤ B.③④②①⑤ C.③④①②⑤ D.④③②①⑤
(4)實驗室用一定質量的高錳酸鉀制取氧氣,通過排水量測定所收集到的氧氣體積(裝置選用A、F、G)。
①寫出該反應的文字表達式 。
②若各裝置的連接順序是:a→b→c→d,F(xiàn)裝置內導管(“b”或“c”)該怎樣延伸?請畫出。
③根據(jù)高錳酸鉀的質量算出的氧氣體積為理論值。如果實際測得氧氣的體積大于理論值(水的體積測量準確),你認為原因是 。
④若改用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣,則二氧化錳在反應前后固體混合物中的質量分數(shù)將 (填“變大”、“變小”或“不變”)
(5)氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣,則發(fā)生裝置應選用 裝置,收集裝置使用
(6)在實驗室,氯化氫氣體只能采用C裝置來收集,由此推知氯化氫氣體的性質有 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(9分)空氣是一種寶貴的自然資源。請回答下面有關問題:
(1)占空氣體積78%的是 ________ ;
(2)綠色植物光合作用吸收的氣體是 ________ ;
(3)空氣中能支持燃燒的氣體是 ______ ;
(4)加熱氯酸鉀制氧氣
(5)硫粉燃燒
上述反應中屬于分解反應的是 (用序號填空,下同),屬于化合反應的是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(10分)某校化學興趣小組就空氣中氧氣的含量進行了分組實驗探究。
Ⅰ組:(1)Ⅰ組同學討論后認為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會跟空氣中的其他成分反應而且生成物為固體。他們應該選擇_________(填序號),為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應保證_______________________。
A.蠟燭 B.紅磷 C.鐵絲 D.木炭
(2)小組同學共同設計下圖所示的兩套裝置,你認為合理的是______(填序號)。為了確保實驗的成功,在裝藥品之前應該
____________________________________________。
(3)在討論的基礎上,他們分組進行了實驗。
【數(shù)據(jù)分析】實驗結束后,整理數(shù)據(jù)如下:(注:集氣瓶容積為100 mL)
組別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
進入集氣瓶中水的體積/mL | 20 | 21 | 19 | 20 | 22 | 19 |
(4)通過對實驗結果的交流,大多數(shù)同學都驗證出氧氣約占空氣體積的_________。
Ⅱ組:Ⅱ組同學發(fā)現(xiàn)Ⅰ組實驗可能產生實驗誤差,對實驗進行了改進,下圖是Ⅱ組同學測定空氣中氧氣含量實驗的兩套裝置圖,請結合圖示回答有關問題。
(1)根據(jù)下表提供的實驗數(shù)據(jù),完成下表
硬質玻璃管中空氣的體積 | 反應前注射器中空氣體積 | 反應后注射器中氣體體積 | 實驗測得空氣中氧氣的體積分數(shù) |
15mL | 15mL | 9mL |
(2)裝置中氣球的作用是 。
(3) 裝置一和裝置二中氣球的位置不同, (填“裝置一”或“裝置二”)更合理,理由是 。
(4) 如何檢查該裝置的氣密性? 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如下圖所示的滅火氈是一種新型的滅火用品。使用時,將滅火氈從套中取出,覆蓋在燃燒物上,以達到滅火目的。
(1)滅火氈的滅火原理是__________________________。
(2)滅火氈是由羊毛及鋁質纖維制成的,羊毛和鋁質纖維都是可燃物,但在滅火時滅火氈沒有燃燒,其原因是______________________________________。
(3)請你舉出一種與上述滅火原理不同的滅火方法:_______________________________。
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