【題目】下圖是某個化學反應的微觀模擬圖,以下對該反應前、后的說法正確的是______

A.參加反應的“ ”分子與“”分子的個數(shù)比為4:3

B.反應前、后的物質(zhì)的總質(zhì)量不變

C.反應前、后的分子數(shù)目不變

D.反應前、后的__________不變

【答案】B 原子數(shù)或元素(原子)種類

【解析】

由化學反應的微觀模擬圖可知,各物質(zhì)反應的微粒數(shù)目關系是:

A、由上圖可知,參加反應的“”分子與“”分子的個數(shù)比為2:1,故A錯誤;

B、化學反應都遵守質(zhì)量守恒定律,所以反應前、后的物質(zhì)的總質(zhì)量不變,故B正確;

C、由上圖可知,每3個分子反應后變成2個分子,反應前、后的分子數(shù)目發(fā)生了改變,故C錯誤。

故選B。

D、由微粒的變化可知,反應前、后原子的種類不變。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學興趣小組用如圖所示的裝置來制取干燥的氧氣,并測定產(chǎn)生的氧氣體積。裝置氣密性良好,圖I中的錐形瓶內(nèi)盛有過氧化氫溶液,燃燒匙內(nèi)裝有二氧化錳,燃燒匙可以上下移動,干燥管內(nèi)裝有干燥劑。下列說法正確的是( )

A. 將若用裝置Ⅳ測量生成氧氣的體積,集氣瓶上方原有的空氣對測量結(jié)果無影響

B. 若用裝置Ⅲ收集氧氣,可將帶火星的木條伸入瓶中驗滿

C. 裝置I分別與裝置Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ連接,均能達到實驗目的

D. 實驗中,只須將裝有二氧化錳的燃燒匙上提,離開過氧化氫溶液的液面,反應即可停止

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】將一定質(zhì)量的甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)放入一密閉容器中,在一定條件下反應一段時間后,測得反應后各物質(zhì)的質(zhì)量見表:

物質(zhì)

反應前質(zhì)量/g

6.0

2.2

2.6

0.7

反應后質(zhì)量/g

待測

4.0

3.6

0.7

關于這四種物質(zhì),下列說法正確的是(

A. 甲、乙是反應物,丙是生成物 B. 丁定是該反應的催化劑

C. 參加反應的甲的質(zhì)量為 D. 甲一定是化合物

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小明同學欲通過實驗證明二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑這一命題。他設計并完成了下表所示的探究實驗:

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論或總結(jié)

各步驟結(jié)論

總結(jié)

實驗一

將氯酸鉀加熱至融化,伸入帶火星的木條。

木條復燃

氯酸鉀受熱能分解產(chǎn)生氧氣,但是速度較慢

二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑。

實驗二

加熱二氧化錳,伸入帶火星的木條。

木條不復燃

二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣。

實驗三

加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物

木條迅速復燃

二氧化錳能加快氯酸鉀的分解。

(1)在小明不同的探究實驗中,實驗一和實驗二起的作用是__________;

(2)你認為由上述實驗能完全得出表內(nèi)總結(jié)嗎?________(能或不能”),其理由是:一、___________;二、____________。

(3)某學生將一定質(zhì)量的氯酸鉀分成a、b兩等分,他在a中加入少量二氧化錳混合均勻后將其裝入試管中,另一份b直接裝入試管中,然后按照要求架設好裝置進行氧氣的制。渲迫⊙鯕獾那闆r如圖所示:

曲線緩則反應慢、曲線陡則反應快,試將a、b標在圖中的“□”_________、______

A、點B表示_________,點C、點D表示_________(反應開始反應結(jié)束”).

OA、OB表示反應前所需的加熱時間,依據(jù)OB>OA可看出催化劑二氧化錳的存在不僅可以加快化學反應速率,而且還可以______

圖中a、b兩種情況的最終氧氣產(chǎn)量均為12g,說明催化劑只能改變化學反應速率,不能改變____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室利用下圖所示裝置進行相關實驗,請回答問題。

(1)寫出圖中標號儀器的名稱:a__________,b___________。

(2)用雙氧水和二氧化錳制取氧氣,反應的化學方程式為_______________,應選用發(fā)生裝置是______(填標號);該反應中轉(zhuǎn)化為氧氣的氧元素的質(zhì)量,占參加反應的過氧化氫中氧元素質(zhì)量的質(zhì)量分數(shù)是___________。

(3)二氧化碳也可用碳酸氫鈉(NaHCO3)固體加熱分解(產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳和水)來制取,該反應的化學方程式為___________;若用此法來制取二氧化碳,應選用的發(fā)生裝置是______(填標號,下同),收集裝置是________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下列裝置圖,回答有關問題:

(1)寫出標號儀器的名稱:①______

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為________________________,若要制取并收集一瓶比較干燥的氧氣,應選用的發(fā)生、收集裝置分別為______(選填字母),檢驗氧氣是否收集滿的方法為______________________________。

(3)實驗改進:已知氧化銅可以用作過氧化氫分解制氧氣的催化劑。某化學興趣小組設計了圖F所示裝置制取氧氣。請回答:

①實驗前先將其繞成螺旋狀,還需經(jīng)過______處理.

②銅絲繞成螺旋狀的作用是______

A.收集到更多的O2 B.加快反應速率 C.減慢反應速率 D.沒有影響

與裝置B相比,改進后裝置的優(yōu)點是___________________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖表示某化學反應的微觀示意圖,依據(jù)圖分析判斷,下列正確的是(  )

A. 甲物質(zhì)由5個原子構成 B. 參加反應的甲、乙兩種物質(zhì)的分子個數(shù)比為1∶1

C. 參加反應的乙的質(zhì)量和生成的丁中氫元素的質(zhì)量相等 D. 化學變化前后硅元素的化合價不變

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】李蘭同學用如圖所示的裝置,進行“測定空氣中氧氣含量”的實驗時,發(fā)現(xiàn)進入集氣瓶的水很少,根本達不到瓶中空氣總體積的五分之一。原因可能是_____

A. 紅磷太多

B. 裝置漏氣

C. 瓶中沒有裝少量水

D. _________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室有一瓶濃硫酸廢液,小紅同學用如下方案測定該廢液中硫酸的質(zhì)量分數(shù),取一定質(zhì)量的濃硫酸廢液于燒杯中,加入一枚潔凈的鐵釘,觀察至鐵釘表面不在有氣泡,各步稱量數(shù)據(jù)如表:

燒杯的質(zhì)量/g

18.2g

燒杯及稀硫酸的質(zhì)量/g

33.2g

鐵釘(已用砂紙打磨去掉鐵銹)/g

10.8g

反應后燒杯及所盛物質(zhì)的總質(zhì)量/g

43.9g

(1)反應中產(chǎn)生的氣體的質(zhì)量是 g.

(2)計算該廢液中硫酸的質(zhì)量分數(shù)(寫出計算過程,計算結(jié)果保留一位小數(shù)).

(3)如果鐵釘?shù)蔫F銹未除凈,對計算結(jié)果的影響是 (選填“偏大”、“偏小”或“無影響”).

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