8．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案是科學(xué)探究的重要環(huán)節(jié)，以下化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，不能達(dá)到實(shí)臉目的是（　　）
A．廚房中用食醋鑒別純堿和食鹽
B．用稀硫酸除去鐵粉中混有的少量銅粉
C．用AgNO3溶液檢驗(yàn)H2中混入的少量HCl雜質(zhì)
D．用稀鹽酸檢驗(yàn)暴露在空氣中的NaOH固體是否變質(zhì)

分析 A、根據(jù)純堿與食鹽的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)金屬的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)方法進(jìn)行分析判斷．
D、氫氧化鈉在空氣中能吸收空氣中的二氧化碳變質(zhì)，檢驗(yàn)氫氧化鈉是否變質(zhì)也就是檢驗(yàn)是否有碳酸鈉即可．

解答 解：A、純堿是碳酸鈉的俗稱(chēng)，食醋能與碳酸鈉反應(yīng)產(chǎn)生大量的氣泡；食鹽不能與食醋反應(yīng)；現(xiàn)象不同，可以鑒別；該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能達(dá)到實(shí)臉目的．
B、銅不與稀硫酸反應(yīng)，用稀硫酸除去鐵粉中混有的少量銅粉，不但不能除去雜質(zhì)反而會(huì)把原物質(zhì)除去；該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到實(shí)臉目的．
C、AgNO3溶液能與氯化氫氣體反應(yīng)生成白色沉淀，AgNO3溶液不與氫氣反應(yīng)；現(xiàn)象不同，可以鑒別；該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能達(dá)到實(shí)臉目的．
D、氫氧化鈉和空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉而變質(zhì)，在實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)碳酸鹽的存在常向樣品中加鹽酸，看是否會(huì)生成氣體而進(jìn)行檢驗(yàn)；該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能達(dá)到實(shí)臉目的．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握碳酸鹽的化學(xué)性質(zhì)、常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)方法、金屬的化學(xué)性質(zhì)等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了探究金屬的性質(zhì)，做了如下探究實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)1：在三支分別裝有硫酸鎂溶液、硫酸銅溶液和稀硫酸的試管中，各加入少量鋁條（如圖）．

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】①、②試管內(nèi)始終無(wú)明顯現(xiàn)象，而試管③中開(kāi)始時(shí)無(wú)明顯現(xiàn)象，但片刻后出現(xiàn)大量的氣泡．
【分析反思】試管②中始終無(wú)明顯現(xiàn)象的原因是鋁條表面有一層氧化物，試管③中開(kāi)始無(wú)氣體產(chǎn)生的原因是Al2O3+3H2SO4═Al2（SO4）3+3H2O（用化學(xué)方程式表示）．
實(shí)驗(yàn)2：將實(shí)驗(yàn)1反應(yīng)后的三支試管中的剩余物全部倒入一個(gè)干凈的燒杯中，片刻后發(fā)現(xiàn)有氣泡冒出，并有紫紅色固體析出．
【現(xiàn)象分析】析出紫紅色固體的原因是2Al+3CuSO4═Al2（SO4）3+3Cu（用化學(xué)方程式表示）．
【得出結(jié)論】該探究實(shí)驗(yàn)說(shuō)明鋁的金屬活動(dòng)性比銅更強(qiáng)．
同學(xué)們想確定實(shí)驗(yàn)2反應(yīng)結(jié)束后燒杯中所得固體的成分．
【提出猜想】小明的猜想是：含有鋁和銅；小莉的猜想是：含有鋁和鎂．小花認(rèn)為小莉的猜想不成立，理由是鋁不能和硫酸鎂反應(yīng)．
實(shí)驗(yàn)3：同學(xué)們經(jīng)檢驗(yàn)燒杯中所得的固體，證明小明的猜想正確．請(qǐng)完成下表：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
向?yàn)V出的固體中加入稀硫酸固體部分溶解有紅色固體剩余，產(chǎn)生氣泡固體中含有銅和鋁．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．小明設(shè)計(jì)了一個(gè)趣味噴泉實(shí)驗(yàn)裝置（如圖），其氣密性良好．但實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)將A中的固體和液體混合后，B中尖嘴導(dǎo)管處并沒(méi)有有“噴泉”產(chǎn)生．請(qǐng)你分析：A中加入的固體和液體可能是（　�。�
A．碳酸鈉和鹽酸B．氯化鋇和稀硫酸
C．二氧化錳和過(guò)氧化氫溶液D．鋅粉和稀硫酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．請(qǐng)將干冰的化學(xué)式填在下表中相應(yīng)的位置，并根據(jù)下表回答有關(guān)問(wèn)題：（各小題均用序號(hào)填空）
序號(hào)①②③④
物質(zhì)名稱(chēng)甲烷氧氣燒堿干冰
化學(xué)式CH4O2NaOH
（1）表中的物質(zhì)屬于單質(zhì)的是②．
（2）表中的物質(zhì)可用燃料的是①，可用于制肥皂、造紙等工業(yè)的堿是③．
（3）若要測(cè)定某燒堿溶液的酸堿度，應(yīng)選用下列選項(xiàng)中的③．
①無(wú)色酚酞溶液    ②紫色石蕊溶液    ③pH試紙．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

3．在一密閉容器中，有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定的條件下充分反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)質(zhì)量如表：
物質(zhì)甲乙丙丁
反應(yīng)前質(zhì)量（g）813610
反應(yīng)后質(zhì)量（g）待測(cè)20031
下列推斷不正確的是（　�。�
A．甲待測(cè)的質(zhì)量值為4B．該反應(yīng)的類(lèi)型不可能是分解反應(yīng)
C．該反應(yīng)的類(lèi)型可能是化合反應(yīng)D．該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．2012年4月15日，央視《每周質(zhì)量報(bào)告》報(bào)道：一些企業(yè)用皮革廢料熬制工業(yè)明膠，在加工過(guò)程中添加重鉻酸鉀，在加熱條件下重鉻酸鉀分解，反應(yīng)的化學(xué)方程式為4K2Cr2O7$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$4K2CrO4+2X+3O2↑，工業(yè)明膠制造藥用膠囊，導(dǎo)致膠囊重金屬鉻超標(biāo)．鉻是一種重金屬元素，能對(duì)肝、腎等內(nèi)臟器官和DNA造成損傷．在通常情況下，鉻單質(zhì)是銀白色有金屬光澤的固體，有較高的熔點(diǎn)，是最硬的金屬．
回答下列問(wèn)題：
（1）K2CrO4中鉻元素的化合價(jià)是+6；K2Cr2O7分解生成X的化學(xué)式為Cr2O3．
（2）歸納鉻單質(zhì)的物理性質(zhì)銀白色有金屬光澤的固體，熔點(diǎn)較高，金屬中硬度最大．
（3）食品安全事件不斷被報(bào)道，如：三聚氰胺、染色饅頭等，在廣大消費(fèi)者中造成較大影響．面對(duì)事件要科學(xué)分析，正確判斷．你認(rèn)為下列認(rèn)識(shí)缺乏科學(xué)性的有AB（填序號(hào)）．
A．使用了化學(xué)添加劑的食品對(duì)人體都有危害
B．三聚氰胺、蘇丹紅、甲醛都是化工產(chǎn)品，食品安全事件都是化學(xué)惹得禍
C．物質(zhì)對(duì)人體的影響與攝入量有關(guān)，量變才能引起質(zhì)變
D．要合理膳食，使人體中各種常量、微量元素保持平衡．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．2008年9月27日，太空第一次留下了“中國(guó)人的腳印”．我國(guó)研制的航天員艙外服為航天員成功進(jìn)行太空行走提供了可靠的保證．
（1）航天員艙外服除了要隔熱、散熱外，在航天服這個(gè)密封的空間中還要有通訊系統(tǒng)、動(dòng)力系統(tǒng)、輸送養(yǎng)料系統(tǒng)和廢氣處理系統(tǒng)，其中廢氣處理包括兩個(gè)步驟：第一步，讓廢氣進(jìn)入一個(gè)裝有木炭的盒子除去臭氣，這一過(guò)程利用了木炭的吸附性，發(fā)生了物理（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）；笫二步，再用氫氧化鋰（LiOH）作吸收劑除去二氧化碳（氫氧化鋰和氫氧化鈉都是堿，具有相似的化學(xué)性質(zhì)），寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：2LiOH+CO2=Li2CO3+H2O．
（2）在太空艙里，NiFe2O4可用于促進(jìn)宇航員呼出的CO2轉(zhuǎn)化為O2，而自身的質(zhì)量及化學(xué)性質(zhì)保持不變，你認(rèn)為NiFe2O4在這一反應(yīng)中是催化劑．你對(duì)維持艙內(nèi)O2、CO2氣體含量的建議是種植綠色植物，經(jīng)光合作用來(lái)維持O2、CO2氣體含量的相對(duì)穩(wěn)定．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)．更理解化學(xué)使生活更美好．現(xiàn)有H、C、N、O、Na五種元素．請(qǐng)選用其中的元素寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式或化學(xué)方程式．
（1）最常用的溶劑：H2O；
（2）可用作化肥的鹽KNO3；
（3）寫(xiě)一個(gè)中和反應(yīng)化學(xué)方程式：NaOH+HNO3=NaNO3+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．如圖是實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的制取氣體的裝置，請(qǐng)根據(jù)要求回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①鐵架臺(tái)，②長(zhǎng)頸漏斗．
（2）制取二氧化碳可以用B作發(fā)生裝置，其收集裝置通常是E（填字母），請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，收集好的二氧化碳應(yīng)蓋上玻璃片正立放（填“正立”或“倒立”）在桌面上．
（3）實(shí)驗(yàn)室里現(xiàn)在選用裝置A制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（4）在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣時(shí)，若要收集到比較純凈的氧氣，其收集裝置應(yīng)選用C，如果要收集到盡可能純凈的氧氣，操作時(shí)還應(yīng)注意收集前集氣瓶中應(yīng)裝滿(mǎn)水不能留有氣泡，待到氣泡均勻冒出時(shí)再開(kāi)始收集．

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同步練習(xí)冊(cè)答案