【題目】化學是一門以實驗為基礎的科學。
(1)圖中a、b儀器的名稱:a______,b______。
(2)實驗室用高錳酸鉀制氧氣時,裝入藥品前應先____,反應的化學方程式是_____。
(3)實驗室用B裝置制取氧氣時,反應的化學方程式是____,b中應加入(填寫試劑名稱)___。如用E裝置收集O2,則氣體應從___端通入(填“c”或“d”)。
(4)用塊狀固體和液體不加熱制取氣體時,改用C裝置(多孔隔板用來放塊狀固體)代替B裝置的優(yōu)點是___。
【答案】酒精燈 長頸漏斗 檢查裝置的氣密性 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ 2H2O22H2O+O2↑ 過氧化氫溶液 c 隨時控制反應的發(fā)生和停止
【解析】
(1)酒精燈是常用的加熱儀器,長頸漏斗方便加液體藥品,故答案為:酒精燈;長頸漏斗;
(2)裝入藥品前應先:檢查裝置的氣密性;高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;故答案為:檢查裝置的氣密性;2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)實驗室用B制取氧氣,不需要加熱,是用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣,過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣,反應的方程式為:2H2O22H2O+O2↑;b中應加入過氧化氫溶液;如用E裝置收集O2,則氣體應從長管進入,因為氧氣的密度空氣大;故答案為:2H2O22H2O+O2↑;過氧化氫溶液;c;
(4)C裝置(多孔隔板用來放塊狀固體)代替B裝置的優(yōu)點是:隨時控制反應的發(fā)生和停止;故答案為:隨時控制反應的發(fā)生和停止(隨開隨用,隨關隨停等合理答案)。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】我們的祖先很早就掌握了煉銅的工藝,通過學習,同學們知道木炭可以作還原劑把氧化銅中的銅還原出來,
(1)小明查閱了大量的資料后,建議用超細炭粉與氧化銅粉末混合進行實驗,他的理由是______。
(2)同學們按如圖裝置進行實驗,當看到澄清的石灰水剛剛出現(xiàn)渾濁時______,填寫“可以”或者“不能”確定氧化銅和炭粉已經(jīng)開始反應。
(3)寫出反應的化學方程式______,反應現(xiàn)象為______。
(4)該實驗中,試管口略向下傾斜的原因是______。
(5)為了使氧化銅中的銅完全被還原,對于下列三組氧化銅和炭粉的質量比例,你建議選擇______填寫字母,簡要說明你的理由______。
A 36:3:3:3
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲乙丙均為初中化學常見物質,根據(jù)下列敘述回答問題。
(1)若甲分別與兩種不同類別的物質反應,并可分別生成乙和丙,且乙和丙均由三種相同元素組成,寫出化學方程式。甲→乙:__________________________。甲→丙:______________。
(2)若甲、乙、丙三種物質的組成中均有兩種相同元素,且兩種相同元素的原子個數(shù)之比均為1:1.三者轉化關系為甲→乙→丙。甲的化學式為________________________________;乙→丙的化學方程式為_____________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列圖像能正確反映其對應關系的是
A.向等質量、等濃度的稀硫酸中分別加入過量的Zn和Fe
B.向含有少量NaOH的Na2CO3溶液中逐滴加入稀鹽酸
C.將水通電一段時間
D.加熱KNO3、Ca(OH)2的飽和溶液(不考慮溶劑的蒸發(fā))
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】硫在氧氣中燃燒,發(fā)出_____火焰,生成一種具有_____氣味的氣體。反應的文字表達式為:_________。該實驗前,常在集氣瓶底預先裝一些水或氫氧化鈉溶液,目的是__________;將紅熱的細鐵絲插入氧氣瓶中,燃燒的現(xiàn)象是______________,反應的文字表達式為:_____________。瓶中預先裝一些水(或鋪一層細沙),目的是_____________。氧氣在氧化反應中提供氧,它具有______性。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】寫出下列反應的文字表達式及其基本反應類型:
(1)加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣_______,基本反應類型為_____;
(2)鐵絲在氧氣中燃燒______,基本反應類型為_____.
(3)紅磷在氧氣中燃燒______基本反應類型為_____.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某興趣小組分別用“紅磷燃燒法”和“燃碳法”測定空氣中氧氣的含量,實驗裝置如圖所示。其中“燃碳法”的是利用氫氧化鈉溶液吸收反應產生的二氧化碳氣體,從而達到測定密閉容器內空氣中氧氣含量的目的。
(1)利用燃燒紅磷法測定空氣中氧氣體積分數(shù),選擇該藥品的原因是①_____;②_____;(任寫兩點)
(2)寫出“燃碳法”中涉及化學反應的文字或符號表達式:_____。
(3)氫氧化鈉溶液吸收生成的二氧化碳后,進入集氣瓶中氫氧化鈉溶液的體積分數(shù)仍然小于1/5。
(提出問題)是什么原因導致測量不準確呢?
(猜想與假設)甲同學:可能是木炭取的量過少 乙同學:可能是木炭燃燒沒有消耗完集氣瓶中的氧氣;
小組同學發(fā)現(xiàn)實驗結束后,燃燒匙中還有殘留的黑色固體,都認為_____同學的猜想不合理。
(查閱資料)木炭、棉花和蠟燭在密閉容器內燃燒停止后,殘留氧氣的體積分數(shù)分別高達14.0%、8.0%和16.0%乙同學又利用上述裝置設計了如下實驗證明自己的猜想,請你在橫線上填空。
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
1.將足量木炭點燃,迅速插入集氣瓶中; | 木炭燃燒,發(fā)光,放熱 | 木炭燃燒沒有消耗完集 氣瓶中的氧氣 |
2.待冷卻后,再將燃著的(填“棉花”或“蠟燭”)伸入該集氣瓶中。 | _____ |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】寫出下列化學用語的符號或名稱:
(1)兩個銅原子______;
(2)三個水分子______;
(3)硫酸根離子______;
(4)______;
(5)標出氯化亞鐵中鐵的化合價______;
(6)地殼中含量最高的金屬元素______;
(7)高錳酸鉀______。
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