17．如圖所示，某兩種物質(zhì)在一定條件下能發(fā)生化學反應，則下列說法中正確的是（　　）
A．該反應是氧化反應
B．該圖示體現(xiàn)的是置換反應
C．反應前后分子和原子種類都不變
D．該反應中，參加反應的兩種物質(zhì)分子數(shù)之比是1：3

分析 A、根據(jù)氧化反應的定義來進行判斷；
B、根據(jù)物質(zhì)的分類和置換反應的特點來解答；
C、根據(jù)化學反應前后原子種類來進行解答；
D、根據(jù)題給物質(zhì)的種類來進行解答．

解答 解：由圖示可知，實際發(fā)生反應的圖示：

A、由圖示可知，該反應是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學反應為氧化反應，故A說法正確；
B：根據(jù)所給的圖例可以知道反應物中含有一種單質(zhì)和一種化合物，而生成物中為兩種化合物，故不屬于置換反應，故B說法不正確；
C、化學反應遵循質(zhì)量守恒定律，反應前后分子改變，原子種類不變，故C說法不正確；
D、由圖示可知，該反應中，參加反應的兩種物質(zhì)分子數(shù)之比是1：2，故D說法不正確．
故選A．

點評 分子由原子構成，構成相同的分子為同種物質(zhì)的分子，由不同種原子構成的分子為化合物分子．能根據(jù)所給信息，判斷模型所表示的物質(zhì)屬于單質(zhì)還是化合物，是解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：2017屆四川省成都市錦江區(qū)九年級“二診”化學試卷（解析版） 題型：選擇填充題

下圖是某興趣小組設計的四個實驗裝置,其中實驗能夠成功的是

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

8．下列化學方程式書寫正確的是（　　）
A．2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2+O2↑B．Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑
C．4Fe+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2Fe2O3D．Fe+CuSO4═FeSO4+Cu

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．如圖是對20℃一定質(zhì)量的甲的溶液進行恒溫蒸發(fā)結(jié)晶的實驗過程，安裝圖中規(guī)律，20℃時5克水中最多能溶解甲物質(zhì)2克，X的數(shù)值是10．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．按如表進行實驗，有關說法及分析錯誤的是（　�。�
實 驗向少量NaOH溶液中滴加CuSO4溶液向少量HCl溶液中滴加AgNO3溶液
現(xiàn) 象①白色沉淀
化學方程式CuSO4+2NaOH═Cu（OH）2↓+Na2SO4②
A．①有藍色沉淀生成
B．②反應的化學方程式為HCl+AgNO3═AgCl↓+HNO3
C．兩個反應都屬于復分解反應
D．復分解反應不可能同時生成兩種沉淀

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

2．如圖是某工廠利用粗鹽水（含有氯化鎂、氯化鈣、硫酸鈉雜質(zhì)）生產(chǎn)純堿的工藝流程圖：

（1）操作A的名稱是過濾．
（2）流程Ⅰ中涉及的反應化學方程式：MgCl2+2NaOH═Mg（OH）2↓+2NaCl（任寫出一條）；
流程Ⅱ中固體1 的成分有：CaCO3、Mg（OH）2、BaSO4、BaCO3（寫化學式）．
（3）流程Ⅲ中反應②的化學方程式是：2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑．
（4）上述流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是CO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．如圖曲線A、B、C分別代表三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，根據(jù)圖示回答：

（1）對A物質(zhì)來說，a點的意義是t1℃時，A物質(zhì)的溶解度為40g．
（2）將t1℃140gA的飽和溶液升溫至t2℃時，可用圖上的b點表示，此時溶液是不飽和（填“飽和”或“不飽和”）狀態(tài)，然后再加入A物質(zhì)40g，可用曲線上的c點表示．
（3）若將t2℃時A、B、C三種物質(zhì)飽和溶液降溫到t1℃所得溶液質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序是B＞C＞A．
（4）t1℃時，將30g A物質(zhì)放入50g水中，充分攪拌后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為28.6%．（計算結(jié)果保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．科學興趣小組做了如圖實驗，將一鎂條放入CuCl2溶液中，鎂條表面覆蓋了紅色物質(zhì)，但很快鎂條表面又冒出很多氣泡，他們覺得很奇怪．

【提出問題】這些氣泡究竟是怎樣產(chǎn)生的？是什么氣體呢？
【猜想】小科：是氧氣；小麗：是氯化氫；小琪：是氮氣（NH3）；小梁：是氫氣；小黃馬上否定了小琪的猜想，他否定的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律（或反應物中沒有氮元素）；
【實驗探究】他們開始著手收集所產(chǎn)生的氣體
實驗一：小科用帶火星的木條檢驗該氣體，木條不會復燃，說明生成的氣體不是氧氣
實驗二：為繼續(xù)探究反應后生成的氣體是否是氯化氫，小麗用濕潤的藍色石蕊試紙檢驗該氣體，試紙不變紅，說明生成的氣體不使氯化氫；
實驗三：為確定氣體是否是氫氣，小梁設計了如圖的實驗裝置（每個裝置的反應均完全）
【實驗結(jié)論】
（1）若該氣體是氫氣，則在乙裝置中可以觀察到的現(xiàn)象是黑色粉末變紅．
（2）甲、丙裝置中無水硫酸銅的作用是不同的，請指出它們的區(qū)別甲是除去原氣體中的水蒸氣，丙是驗證有水生成，乙圖中的變化用化學方程式表示CuO+H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O．
（3）為確定該氣體產(chǎn)生的本質(zhì)原因，小梁用精密pH試紙測試實驗，所用的CuCl2溶液，pH約為5.5，最后確定CuCl2溶液呈酸性，查閱資料發(fā)現(xiàn)：CuCl2為強酸弱堿鹽，其水溶液酸堿性與實驗結(jié)果相符．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．將30g 碳酸鈉溶液與48.2g氯化鋇溶液混合，碳酸鈉和氯化鋇兩種物質(zhì)恰好完全反應．過濾，所得濾液質(zhì)量為58.5g，試計算：
（1）反應后生成的沉淀質(zhì)量為19.7克．
（2）所得濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為多少？（用百分數(shù)表示，寫出計算過程．）

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