14.寫出下列反應的化學方程式
(1)硫在氧氣中燃燒S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2 
(2)高錳酸鉀制氧氣的反應2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
(3)電解水的反應2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2
(4)催化劑在起催化作用時,也參與化學反應過程.例如:實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合物加熱制氧氣時,在氯酸鉀分解同時,也伴隨發(fā)生如下反應:氯酸鉀和二氧化錳反應,生成氧氣和另一種刺激性氣味的氣態(tài)單質,同時還生成一種紫黑色晶體(該晶體加熱也產生氧氣).該反應的化學方程式是2MnO2+2KClO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2KMnO4+O2↑+Cl2↑.

分析 首先根據(jù)反應原理找出反應物、生成物、反應條件,根據(jù)化學方程式的書寫方法、步驟(寫、配、注、等)進行書寫即可.

解答 解:(1)硫在空氣中燃燒生成二氧化硫,反應的化學方程式為:S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2
(2)高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)水通電分解生成氫氣和氧氣,反應的化學方程式為:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(4)氯酸鉀和二氧化錳反應,生成氧氣和另一種刺激性氣味的氣態(tài)單質(由質量守恒定律,反應前后元素種類不變,該單質是氯氣),同時還生成一種紫黑色晶體(該晶體加熱也產生氧氣,該晶體是高錳酸鉀),反應化學方程式為:2MnO2+2KClO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2KMnO4+O2↑+Cl2↑.
故答案為:(1)S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2;(2)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;(3)2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;(4)2MnO2+2KClO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2KMnO4+O2↑+Cl2↑.

點評 本題難度不大,考查學生根據(jù)反應原理書寫化學方程式的能力,化學方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質量守恒定律、不寫條件、不標符號等.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.蓉蓉同學按如圖在實驗室中制備氧氣.
(1)認識儀器:請寫出圖1中熱源的名稱酒精燈,并指出使用它時的一點注意事項熄滅時應該用燈帽蓋滅.
(2)操作順序:
①裝藥品和放棉花.如果沒有說明用量時,固體藥品取量應蓋滿試管底部即可.
②連接儀器,固定試管.
③加熱.加熱時應先預熱.
(3)實驗分析:
①請幫助她找出上述實驗過程中漏掉的一個實驗步驟檢查裝置氣密性.
②生成的氧氣可用排水法收集,原因是氧氣不易溶于水,實驗結束停止加熱時要先把導管移出水面,其理由是能夠防止水倒流入試管.
(4)拓展與遷移:
①如果用分解過氧化氫來制取氧氣,要得到平穩(wěn)的氧氣流應選用的發(fā)生裝置是甲(選填圖2中“甲”或“乙”);其反應的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
②實驗室有多種途徑可以制取氧氣,請你另寫一種制取氧氣反應的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
③化學興趣小組利用課余時間自制氧氣,有同學從家里拿來了洗臉盆并盛了半盆自來水,用罐頭瓶(帶玻璃片)裝滿水倒放入臉盆中準備收集氣體,還有同學從化工試劑商店買來了高錳酸鉀作原料.由于自帶儀器不夠用,又有同學準備從學;瘜W實驗室借用一些儀器.他們還需借用的儀器是酒精燈、鐵架臺、試管、帶導管的單孔橡皮塞等.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.下列敘述不正確的是( 。
A.催化劑在化學反應中不能增加生成物的質量
B.電解水實驗中正極和負極產生的兩種氣體質量比1:2
C.用肥皂水可以區(qū)別硬水和軟水
D.點燃或加熱可燃性氣體前,檢驗其純度

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.某研究性學習小組欲利用下列裝置進行相關氣體制取的探究,請你分析并填空.

(1)寫出帶標號儀器的名稱:①酒精燈.
(2)若實驗室用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣,應選用的裝置組合是AE(填字母),實驗中若發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了,可能原因是試管口沒有塞一團棉花;若用G裝置收集氧氣,則氧氣從a端(填a或b)進入.該反應的文字或符號表達式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)實驗室若用大理石塊和稀鹽酸反應制取二氧化碳,可選B作為發(fā)生裝置,但無法控制反應速率,為了控制反應速率,可選用上述裝置中的F(填字母);老師強調收集二氧化碳只能用D,據(jù)此猜測二氧化碳的
一條性質密度比空氣大.
(4)某微型實驗裝置H如圖,該裝置相當于上圖發(fā)生裝置中的A(填字母),用該微型儀器進行實驗,除試劑用量很少以外,還可能具有的優(yōu)點是反應時間短、產生廢物少.(寫出一點即可)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.等質量的下列金屬,所含原子個數(shù)最多的是(  )
A.AlB.MgC.FeD.Cu

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.為了防止食品腐敗變質,下列最不可能作食品包裝袋填充氣的是(  )
A.二氧化碳B.氧氣C.氮氣D.氦氣

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.以下物質:①氧氣 ②蒸餾水 ③新鮮的空氣 ④五氧化二磷⑤高錳酸鉀⑥自來水 ⑦加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣的剩余固體,其中:
(1)屬于混合物的有③⑥⑦;
(2)屬于純凈物的有①②④⑤.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.日常生活中,下列說法、做法正確的是( 。
A.電視機著火時用水澆滅
B.魚類能在水中生存,是因為氧氣易溶于水
C.缺鋅會使兒童發(fā)育停滯、智力低下,嚴重會得侏儒癥
D.實施“醬油加鐵”,可減少廚房污染

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.通過下列實驗操作和現(xiàn)象能得出相應結論的是( 。
選項實驗操作現(xiàn)象結論
A向一瓶空氣樣品和一瓶呼出氣體的樣品中各滴入相同滴數(shù)的澄清石灰水,振蕩空氣樣品的瓶中無明顯變化,呼出氣體的瓶中石灰水變渾濁空氣中不含CO2,呼出氣體中含有CO2
B將硫在空氣中點燃,再伸入充滿氧氣的集氣瓶中硫在空氣中發(fā)出微弱的淡藍色火焰,而在氧氣中燃燒得更旺,發(fā)出藍紫色火焰氧氣的含量越高,物質燃燒越劇烈
C用拇指堵住集滿氫氣的試管口,靠近火焰移開拇指點火聽到尖銳的爆鳴聲氫氣較純凈
D在水通電的實驗中,將燃著的木條分別靠近正負兩極的玻璃管口正極產生的氣體可使燃著的木條燃燒得更旺,負極產生的氣體可被點燃.水是由氫氣和氧氣組成的
A.AB.BC.CD.D

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