2.碳酸氫鈉,俗稱小蘇打,白色細小晶體;可溶于水,味咸;受熱易分解,生成碳酸鈉、二氧化碳和水;溶于水時呈現(xiàn)弱堿性.請根據(jù)以上敘述,回答下列問題:
(1)找出一條有關碳酸氫鈉的化學性質.
(2)若向試管中加入少量的碳酸氫鈉晶體,請寫出具體的操作步驟.
(3)如何證明加熱后生成物中有二氧化碳氣體?

分析 (1)通過化學變化表現(xiàn)出來的性質屬于化學性質;(2)根據(jù)固體藥品的取用方法考慮;(3)根據(jù)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁考慮.

解答 解:(1)碳酸氫鈉受熱易分解,生成碳酸鈉、二氧化碳和水,所以受熱易分解(或溶于水時呈現(xiàn)弱堿性)屬于化學性質;
(2)向試管中加入少量的碳酸氫鈉晶體,具體的操作步驟:將試管傾斜或橫放,用藥匙或紙槽將藥品送至試管底部,然后將試管直立,使藥品
落入試管底部;
(3)將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中,看石灰水是否變渾濁,可以證明是否有二氧化碳生成.
故答案為:(1)受熱易分解;(2)將試管傾斜或橫放,用藥匙或紙槽將藥品送至試管底部,然后將試管直立,使藥品落入試管底部;(3)將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中,看石灰水是否變渾濁.

點評 解答本題關鍵是知道物理性質和化學性質的區(qū)別,知道固體的取用方法和二氧化碳的性質.

練習冊系列答案
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12.小紅對暗紫色消毒粉A進行實驗,實驗過程如圖,請回答下列問題:

(友情提醒:圖中字母是物質的代號,不是元素符號,下面填寫兩個反應屬于的基本類型)
(1)寫出下列物質的名稱:C二氧化錳;F:氯酸鉀.
(2)寫出A受熱分解的符號表達式:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,屬于分解反應.
(3)寫出鐵絲與B反應的符號表達式:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4,屬于化合反應.

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13.(1)用化學符號表示:
①2個鐵原子2Fe;②3個鋁離子3Al3+;
③原子序數(shù)為16的原子S;④2個過氧化氫分子2N2;
⑤2 個氮分子2H2O2;⑥氬氣Ar.
(2)寫出下列符號中數(shù)字“2”表示的含義:
①Ca2+一個鈣離子帶2個單位的正電荷;②$\stackrel{-2}{S}$硫元素的化合價為-2價;
③H2一個氫分子中含有2個氫原子;④2H氫原子的個數(shù)為2.

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10.構建和諧社會,建設社會主義新農村的目標之一是讓農民飲用清潔的自來水.ClO2是新一代飲用水的消毒劑,許多發(fā)達國家采用ClO2代替C12進行自來水的消毒.請回答ClO2的名稱為二氧化氯;ClO2的氯元素化合價為+4.

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17.下列對微粒的描述中,不正確的是(  )
A.
易失電子
B.
稀有氣體元素
C.
陽離子
D.
化學性質穩(wěn)定

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

7.如圖是我們在初中階段的另一個重要的實驗,請回答下列問題:
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(3)從微觀角度解釋該實驗現(xiàn)象.

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14.我們的生活離不開水,下列有關水的說法正確的是( 。
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

11.如圖是實驗室常見的制取氣體的裝置:

(1)實驗室采用高錳酸鉀制取氧氣時,應選擇的發(fā)生裝置是A(填序號,下同),試管口還要塞一團棉花,目的是防止加熱使高錳酸鉀的小顆粒隨氣流進入導管.
(2)實驗室采用過氧化氫溶液制取氧氣時,應選擇的發(fā)生裝置B,錐形瓶中應先放入的藥品是二氧化錳,它與采用裝置A制取氧氣時比較,主要優(yōu)點是節(jié)約能源  (任答一條).
(3)收集氧氣可以選擇裝置C或E,你選擇它的理由是氧氣的密度大于空氣或氧氣不易溶于水.若用排水法收集氧氣時,當觀察到有氣泡連續(xù)均勻冒出時才開始收集,否則收集的氧氣不純.某同學收集完畢,先停止加熱再將導管移出水面,你預測這種操作可能會引起的后果是試管炸裂.如果選用C收集氧氣,驗滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口看是否復燃.
(4)氨氣是一種極易溶解于水,密度比空氣小的氣體,它可用氯化銨固體與堿石灰固體混合加熱來制取,則制取氨氣的發(fā)生裝置可選用A,收集氨氣可選用的裝置為D.

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6.醋酸的化學式為C2H4O2,下列有關醋酸的說法不正確的是( 。
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D.醋酸是由碳、氫、氧三種元素組成的

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