18.某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的A、B 兩個(gè)實(shí)驗(yàn).

①A實(shí)驗(yàn)時(shí),將鐵絲和銀絲同時(shí)插人稀硫酸中,可觀察到的現(xiàn)象是鐵絲表面有氣泡產(chǎn)生,銀絲表面無(wú)明顯現(xiàn)象,溶液由無(wú)色逐漸變?yōu)闇\綠色,
得到的結(jié)論是:㈠鐵的金屬活動(dòng)性強(qiáng)于銀;㈡鐵的金屬活動(dòng)性位于氫前,銀的金屬活動(dòng)性位于氫后.
②B實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)燒杯內(nèi)盛有硫酸銅溶液時(shí),可驗(yàn)證Fe、Cu、Ag 三種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱.

分析 本題是考察了金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用,第一小題是金屬與酸的反應(yīng),金屬在氫前面可以與酸反應(yīng),金屬在氫的后面不與酸反應(yīng);第二小題是利用在金屬活動(dòng)順序中,排在前面的金屬可以把后面的金屬?gòu)乃柠}溶液中置換出來(lái),根據(jù)是否發(fā)生反應(yīng)來(lái)判斷金屬的強(qiáng)弱.

解答 解:①在金屬活動(dòng)順序表中氫前邊的金屬可以與稀硫酸反應(yīng),但氫以后的金屬不會(huì)與稀硫酸反應(yīng),所以鐵會(huì)與稀硫酸反應(yīng),但銀不會(huì)與稀硫酸反應(yīng),鐵與稀硫酸反應(yīng)時(shí)生成氫氣和硫酸亞鐵溶液,因?yàn)镕e2+顯綠色,所以觀察到的現(xiàn)象是鐵絲表面有氣泡產(chǎn)生,溶液由無(wú)色變?yōu)闇\綠色,而銀絲表面無(wú)明顯現(xiàn)象.可得:鐵的金屬活動(dòng)性強(qiáng)于銀;鐵的金屬活動(dòng)性位于氫前,銀的金屬活動(dòng)性位于氫后;
②金屬活動(dòng)順序表中,前邊的金屬可以把后邊的金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出來(lái),所以可以在金屬活動(dòng)順序表中在鐵和銀之間找一種金屬的鹽溶液,如硫酸銅溶液,把鐵和銀兩種金屬插入該鹽的溶液中,鐵可以把該金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出來(lái),但銀不會(huì)把該金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出來(lái).
故答案為:
①鐵絲表面有氣泡產(chǎn)生,銀絲表面無(wú)明顯現(xiàn)象,溶液由無(wú)色逐漸變?yōu)闇\綠色;鐵的金屬活動(dòng)性位于氫前,銀的金屬活動(dòng)性位于氫后;②硫酸銅(或CuSO4)(合理即得分);

點(diǎn)評(píng) 同學(xué)們要會(huì)利用金屬活動(dòng)順序表設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),去驗(yàn)證金屬的還原性強(qiáng)弱.氫前邊的金屬會(huì)與稀硫酸、鹽酸反應(yīng),但氫后邊的金屬不會(huì)與稀硫酸、鹽酸反應(yīng),前邊的金屬會(huì)把后邊的金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出來(lái).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式
(1)紅磷在空氣中燃燒磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷
(2)鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵
(3)用氯酸鉀制取氧氣氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.為測(cè)定某黃銅樣品中鋅的含量,某同學(xué)稱取20g黃銅(銅和鋅的合金)樣品于燒杯中,向其中加入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣泡為止,共消耗100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9.8%的稀硫酸.請(qǐng)計(jì)算:
(1)該黃銅樣品中鋅的質(zhì)量.
(2)反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)(計(jì)算結(jié)果保留0.1%).
(3)若要用98%的濃硫酸來(lái)配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9.8%的稀硫酸需加水的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

6.(1)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
①木炭在氧氣中充分燃燒C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2_
②在加熱條件下氫氣和氧化銅反應(yīng)生成銅和水H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O
(2)若用●和○表示兩種不同的原子,根據(jù)下列A-C圖象特點(diǎn),選擇序號(hào)填空:

①屬于混合物的是C;②可能屬于氧化物的是B.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體:按要求回答下列問(wèn)題

(1)寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱酒精燈、量筒.
(2)某同學(xué)選用B和D兩種裝置,則他是否能制取并測(cè)量氧氣的體積?是(填“是”或“否”).
(3)實(shí)驗(yàn)室用A和C裝置可制取氧氣,請(qǐng)寫出氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制氧氣的文字表達(dá)式氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;在反應(yīng)中二氧化錳所起的作用叫做催化作用;用C裝置收集氧氣時(shí),檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是將帶火星的木條放在及集氣瓶口,若復(fù)燃,則證明已滿.
(4)若用E裝置排空氣收集氧氣,則從b(填a或 b)管進(jìn)氣;用E裝置除去氧氣中混有的少量二氧化碳?xì)怏wE中盛氫氧化鈉溶液.
(5)常溫下,乙炔是一種無(wú)色氣體,密度比空氣略小,難溶于水.實(shí)驗(yàn)室用電石(固體)與水反應(yīng)制取乙炔. 你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B;收集裝置是E.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.甲為人體吸入的空氣和呼出的氣體成分對(duì)比圖,CO2含量變化真有這么大?

(1)利用圖乙所示排水法收集一瓶呼出的氣體,標(biāo)上A;取一個(gè)同樣裝有空氣的集氣瓶,標(biāo)上B.將兩根同樣的小木條點(diǎn)燃后同時(shí)伸入A瓶和B瓶,A瓶中的木條先熄滅,這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不能(選填“能”或“不能”)說(shuō)明呼出的氣體中二氧化碳更多.
(2)用大針筒將100ml人體呼出的氣體壓入20ml澄清石灰水中,澄清石灰水中(如圖丙),澄清石灰水變渾濁;用同樣的方法將100ml空氣壓入另一瓶20ml澄清石灰水中,澄清石灰水不變(選填“變”或“不變”)渾濁,原因是因?yàn)榭諝庵须m然有二氧化碳,但是二氧化碳含量低.
(3)導(dǎo)致人體吸入的空氣和呼出的氣體成分含量發(fā)生變化的原因是人體細(xì)胞進(jìn)行了呼吸作用.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.小剛同學(xué)在學(xué)習(xí)了酶的知識(shí)后聯(lián)系生活中重金屬中毒事件,又提出了自己的一個(gè)猜想:酶的催化作用可能會(huì)受到重金屬離子的影響.結(jié)合猜想小剛進(jìn)行了如下探究:
【查閱資料】銅屬于重金屬,鈉不是重金屬;
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】取試管4支,編號(hào),按表分別加入試劑,搖勻,迅速置于37℃的水浴中,10分鐘后取出,冷卻后分別加入碘液3滴,觀察其顏色變化.
編號(hào)0.25%淀粉溶液(ml)蒸餾水(ml)0.9%NaCl溶液(ml)0.9%CuSO4溶液(ml)唾液溶液(ml)加入碘液3滴后現(xiàn)象
132---變藍(lán)色
231--1不變藍(lán)
33-1-1不變藍(lán)
43--11變藍(lán)色
實(shí)驗(yàn)結(jié)論】酶的催化作用會(huì)受到重金屬離子的影響.
【分析與交流】
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中為什么要在37℃的水浴中進(jìn)行?37℃時(shí)酶的活性最強(qiáng)
(2)小剛同學(xué)提出猜想的依據(jù)是:酶是一種蛋白質(zhì),遇到重金屬離子會(huì)發(fā)生性質(zhì)改變.(填“糖類”、“脂肪”、“蛋白質(zhì)”).
(3)在看了小剛的設(shè)計(jì)及實(shí)驗(yàn)后,同桌的小王認(rèn)為憑上述實(shí)驗(yàn)還不足以證明小剛的猜想.你認(rèn)為小剛提出的下列實(shí)驗(yàn)改進(jìn)方案可行的是:甲、乙
甲:將硫酸銅溶液更換成氯化銅溶液        乙:將氯化鈉溶液更換成硫酸鈉溶液
丙:將硫酸銅溶液更換成硝酸銅溶液        。簩⒙然c溶液更換成硝酸鈉溶液.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.金剛石不是金B.純堿不是堿C.水銀不是銀D.食鹽不是鹽

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.海水經(jīng)日曬得到的粗鹽中含有泥沙等雜質(zhì),提純時(shí)正確順序是②③①(選填序號(hào))①蒸發(fā)結(jié)晶  ②溶解  ③過(guò)濾.

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同步練習(xí)冊(cè)答案