“低碳生活”倡導(dǎo)我們在生活中所耗用的能量、材料要盡量減少,從而減低二氧化碳的排放量。下列做法不符合“低碳生活”理念的是( )
A.教科書循環(huán)使用 B.多用電子郵箱、QQ等即時通訊工具
C.鼓勵開私家車出行 D.鼓動使用太陽能熱水器
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
科學(xué)研究證實,物質(zhì)是由微小粒子構(gòu)成的,請?zhí)顚憳?gòu)成下列物質(zhì)的具體粒子的名稱
(1)干冰是由 構(gòu)成的;
(2)金屬鐵是由 構(gòu)成的;
(3)用于配制生理鹽水的氯化鈉是由 構(gòu)成的。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
學(xué)校運動會上短跑項目“發(fā)令槍”里的火藥成分為KClO3,MnO2和紅磷,當(dāng)扣動扳機時,①撞針撞擊火藥,產(chǎn)生熱量使KClO3分解產(chǎn)生O2②并引燃紅磷產(chǎn)生白煙.試分別寫這兩步反應(yīng)的化學(xué)方程式.
① ;
② 基本反應(yīng)類型是 .
(2)“84”消毒液可用于災(zāi)區(qū)防疫,其主要成分是次氯酸鈉(NaClO),制取它的化學(xué)方程式為2NaOH+X═NaClO+NaCl+H2O,則X的化學(xué)式為 .求出NaClO中氯元素化合價并在該化學(xué)式中表示出來.
(3)固體MgH2是氫能源汽車的供能劑,MgH2可以和水反應(yīng)生成一種堿,同時釋放出氫氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件,判斷稀硫酸與下表中的四種化合物的溶液之間能否發(fā)生反應(yīng),將表中內(nèi)容補充完整.
氫氧化鈉溶液 | 氯化鈉溶液 | 碳酸鉀溶液 | 硝酸鋇溶液 | |
稀硫酸 | 能反應(yīng) | 不能反應(yīng) | 能反應(yīng) |
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判斷依據(jù) | 有水生成 | 沒有水、氣體、沉淀生成 |
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【提出問題】稀硫酸與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)沒有觀察到明顯現(xiàn)象,是否真的發(fā)生了反應(yīng)?
【實驗方案】小麗同學(xué)設(shè)計實驗方案進行探究,證明氫氧化鈉溶液與稀硫酸發(fā)生了反應(yīng),請你和她一起完成實驗報告.
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
①向試管中加入約2稀氫氧化鈉溶液,滴加2滴 溶液 |
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②向①所得液體中滴加過量稀硫酸 |
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【實驗結(jié)論】稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng);
【實驗拓展】小麗結(jié)合所學(xué)知識,認為初中常見的酸堿之間一定能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng),她判斷的依據(jù)是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列化學(xué)用語與含義相符的是( )
A、4個氫原子: 2H2 B、鋁元素化合價為+3價: Al3+
C、2個碳酸根離子: 2CO32﹣ D、2個氮分子: 2N
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
工業(yè)上用甲、乙制備化學(xué)肥料丙,同時有丁生成。根據(jù)下列微觀示意圖得出的結(jié)論中,正確的是( )
①甲的化學(xué)式為NH3 ②乙、丙、丁都是氧化物
③丙中氮、氫元素質(zhì)量比為7:1 ④參加反應(yīng)的甲、乙質(zhì)量比為17:44
A.① B.①③ C. ①④ D. ②④
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
葡萄酒營養(yǎng)豐富,適量飲用具有健身養(yǎng)顏的功效.下列家庭釀制葡萄酒的過程中屬于化學(xué)變化的是( 。
| A. | 清洗葡萄 | B. | 把葡萄搗碎 |
| C. | 葡萄發(fā)酵成酒 | D. | 用細紗布過濾后裝瓶 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列實驗設(shè)計方案合理的是( )
A.用碳酸鉀和氫氧化鎂制備氫氧化鉀
B.用氯化鈣溶液檢驗氫氧化鈉是否部分變質(zhì)
C.用氫氧化鋇溶液區(qū)分硫酸銨、硫酸鎂和硫酸鈉
D.用氫氧化鈉溶液和濃硫酸除去氫氣中混有的氯化氫和水蒸氣
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