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用H2和CuO反應的實驗來測定水的組成，如圖A所示．請回答下列問題：

（1）實驗中，用鋅粒和稀硫酸反應制取氫氣：
①檢驗氫氣純度后，先通一段時間氫氣，再加熱CuO進行反應，其主要目的是______．
②與CuO反應前，應將制取的H2通過圖B所示裝置，其中所盛的試劑是______．
（2）實驗中，測定的數據如表所示，根據數據計算生成的水中氫氧元素的質量比為：（要求有計算式）______
實驗前實驗后
CuO和玻璃管總質量65.6g59.2g
CaCl2和U形管的總質量100.8g108.0g
（3）下列情況下，對實驗測定結果一定沒有影響的是______（填序號）
①相對CuO而言，H2是過量的；②CuO粉末中含有不與H2反應的雜質；③反應中部分CuO變成Cu2O；④干燥劑CaCl2有部分失效；⑤用固體NaOH代替CaCl2做干燥劑．
（1）①凡是可燃性氣體都能與空氣混合可能發(fā)生爆炸，所以加熱前先要排凈裝置內的空氣
故答案為：趕盡裝置中的空氣，防止爆炸
②為防止原混合氣體中含有水蒸氣影響最后的結果，故通入前應先干燥，根據裝置需選用濃硫酸
故答案為：濃硫酸
（2）據題意及質量守恒定律，知道玻璃管與氧化銅的質量差是水中氧的質量，而U形管與氯化鈣的質量差是水的質量，水的質量減氧的質量即為氫的質量．
故答案為：氧、氫元素的質量之比為m（O）：m（H）=（65.6g-59.2g）：[（108.0-100.8）-（65.6g-59.2g）]=8：1
（3）由（2）的算式可以看出氫氣的量及氧化銅是否變成氧化亞銅對于結果無影響，而②的雜質如果是能與氧化銅反應的物質則對結果會有影響，失效的氯化鈣會對水的吸收不充分，使結果不準確，用氫氧化鈉做干燥劑時也會吸收空氣中的二氧化碳而使結果不準確．
故選：①③
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

對比實驗現象，發(fā)現規(guī)律性內容，是科學研究的基本方法．找出不同事物之間的共同點，是對比分析的關鍵．在500mL的燒杯中注入400mL開水，并投入一小塊白磷．在燒杯上蓋一薄銅片，銅片上端放一小堆干燥的紅磷，另一端放一小塊已用濾紙吸去表面水的白磷．如圖所示．一段時間后，可看到的現象是 ______．若將氧氣通入燒杯底部與白磷接觸，可看到的現象是______．通過這個實驗，說明可燃物燃燒的條件是______，從這個實驗里，我們可以知道白磷應保存在______中．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

在化學課上，甲同學將燃燒的鈉（Na）迅速伸入到盛有CO2的集氣瓶中，鈉在其中繼續(xù)燃燒，反應后冷卻，瓶底附著黑色顆粒，瓶壁上粘附著白色物質．老師告訴同學們，這種黑色顆粒和白色物質都是化學實驗室中的常用藥品之一．
【提出問題】黑色顆粒和白色物質分別是什么？
【進行猜想】甲認為黑色顆粒是炭（C），白色物質可能是碳酸鈉（Na2CO3）或氧化鈉（Na2O），乙同學還認為白色物質是氫氧化鈉（NaOH）．經過分析甲同學認為乙同學的猜想是錯誤的，其理由是______，
【查閱資料】氧化鈉為白色粉末，溶于水生成氫氧化鈉，氫氧化鈉與鹽酸反應生成氯化鈉和水．碳酸鈉也是白色粉末，與鹽酸反應會產生二氧化碳、水、氯化鈉．
【實驗探究】甲同學對黑色顆粒，白色物質分別是什么物質進行實驗探究．
實驗步驟實驗操作實驗現象結論
步驟1在氧氣流中充分燃燒黑色固體，并把產生的氣體通入澄清石灰水中黑色固體完全消失，澄清石灰水變渾濁黑色固體是______
步驟2取少量白色固體于試管中，加入適量水，振蕩，樣品全部溶于水，向其中加入鹽酸產生氣泡白色固體是______
【拓展反思】通過這個實驗，你對燃燒條件有什么新的認識？______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

在學習第九單元金屬與鹽反應的性質時，同學們做了如圖1所示的探究實驗．充分反應后同學們將實驗所得的廢液都倒入了同一個廢液缸里，實驗結束后為了不造成水體的污染同學們想對廢液的成分進行探究，同學們將廢液進行過濾后得到了無色的濾液a和濾渣b．

【提出問題】濾液a和濾渣b中含有哪些物質？
【猜想與假設】甲同學猜想：濾液a中一定不含硝酸銅和硝酸銀．
【表達與交流】甲同學猜想的理由是（1）______；
乙同學猜想：濾渣b中含有的物質是銅．
【探究實驗1】如圖2
【反思與評價】通過實驗1的現象請你對乙同學的猜想做出評價（2）______；
【表達與交流】三支試管中的廢液混合后一定發(fā)生的化學反應的方程式為（3）______；
【解釋與結論】通過上述實驗的現象同學們判斷，濾液a中溶質的成分是（4）______；濾渣b中所含有的金屬是（5）______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

（消防知識手冊）指出：活潑金屬（如鎂）燃燒引發(fā)的火災不能用CO2滅火．小明想：是不是活潑金屬能與CO2反應？他向老師要來鎂帶、石灰石和鹽酸等藥晶和必要的器材，按下列順序開展探究．
（1）制取并收集CO2：①制取CO2的化學方程式為______．
②小明應選擇圖中______和______裝置（填字母）制取并收集一瓶CO2．
③如何驗證CO2已經收集滿（填操作和現象）？
答：______．
（2）開展探究：將燃著的鎂帶插入充滿CO2的集氣瓶，鎂帶繼續(xù)燃燒，生成一種氧化物和一種單質．該反應的化學方程式為______．
（3）通過該實驗，你對CO2用于滅火有何新認識？答：______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

如圖所示是超市里銷售的充氣包裝食品，某�；瘜W興趣小組的同學通過咨詢、查閱資料等途徑，了解到這樣包裝的目的是為了防止食品積壓變形和變質．他們想通過實驗探究包裝袋內的氣體．
【提出問題】從經濟環(huán)保等因素考慮，包裝袋內充入的是什么氣體？
【實驗猜想】下面是三位同學提出的猜想：
甲同學：可能是空氣．
乙同學：可能是氮氣．
丙同學：可能是稀有氣體．
你支持誰的觀點？______，理由是______．
【實驗驗證】用注射器抽取包裝袋里的氣體，用排水集氣的方法收集于集氣瓶中，用燃著的木條伸入集氣瓶內觀察到的現象是______．
【感悟】該現象說明包裝袋內的氣體具有______的性質．從經濟的角度考慮分析，包裝袋內的氣體應該是______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

有一均勻的顆粒狀的銅鋅合金Wg，小明用下圖裝置，通過測定合金與酸反應產生氫氣的體積來測定銅鋅合金中銅的質量分數．主要實驗步驟如下（必要的固定裝置已略去）：
①由A向B中滴加試劑至過量；
②連接裝置并檢查裝置氣密性；
③記錄C中液面刻度（C為帶有刻度的玻璃管）；
④加入藥品和水；
⑤待B中不再有氣體產生并恢復至室溫后，記錄C中液
面刻度，計算得到氣體的體積為VmL（經查，該氣體密度為ρg/L）；
（1）正確的操作順序是______；
（2）該合金中鋅的質量分數為______；（用W、V、ρ表示）
實驗后，小明思考，想到了以下內容：
（3）他認為若在實驗前將塊狀的銅鋅合金磨成粉末狀，實驗效果更好，原因在于______；
（4）還可通過測定充分反應后試管B中的固體質量來達到實驗目的．若按這種方法，除圖中的儀器外，還需用到的玻璃儀器有燒杯、______、玻璃棒等．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

紅棗包裝中常使用一種袋裝防腐劑，它是一種雙吸劑，該雙吸劑的成分為鐵粉、生石灰等．某興趣小組同學對一包久置的雙吸劑固體樣品很好奇，設計實驗進行好下探究．
【提出問題】久置固體的成分是什么？
【查閱資料】鐵與氯化鐵溶液在常溫下發(fā)生反應生成氯化亞鐵．
【提出猜想】久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca（OH）2和______．
【方案探究】
方案一：
實驗操作實驗現象實驗結論
取少量固體放于試管中，滴加足量的______固體逐漸消失，有大量無色氣體產生，得到淺綠色溶液固體中一定含有______，一定不含Fe2O3
有同學認為該實驗方案并不能得出一定不含的結論，理由是：______
方案二：
實驗操作實驗現象實驗結論
①將久置固體研碎，然后用磁鐵吸引
②將吸引后剩余的固體加入方管中，加入適量稀鹽酸
③將生成的氣體通入澄清石灰水		①固體減少，有氣泡冒出，溶液變?yōu)辄S色．
②______		固體中一定含有CaCO3和
______
【反思與評價】通過以上實驗，仍然不能確定是否含有的物質是：______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

實驗室有一瓶存放很久的生石灰，小麗同學想了解其變質情況，設計了下列實驗：
【實驗1】取少量樣品于燒杯中，加入一定量水，感覺到燒杯變熱．充分攪拌后過濾，得到白色沉淀和無色濾液．
小麗同學對樣品的組成提出了以下假設：
假設l．是Ca（OH）2和CaCO3的混合物，假設2．是CaO和CaCO3的混合物，
假設3．是CaO和Ca（OH）2的混合物，假設4．是CaO和Ca（OH）2、CaCO3的混合物．
（1）通過實驗現象可以直接看出，其中假設______不合理．
（2）為了判斷其他幾種假設的合理性，她繼續(xù)進行實驗：
【實驗2】取少量沉淀放在試管中，加入稀鹽酸，產生氣泡，該反應的化學方程式為：______，由此可否定假設______．
（3）為了得到最后結論，她繼續(xù)進行實驗：
【實驗3】取少量濾液放在另一支試管中，加入碳酸鈉溶液后溶液變渾濁，反應的化學方程式為：______，于是小麗同學得到結論：只有假設4合理．但你認為此實驗仍不能得到最后結論，請說明原因：______．

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